《大学英语在线直播课程的问题与对策探究》
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摘 要：大学英语在线直播课程是大学英语在线教育的一种特殊而相对有效的形式,但也不乏存在一些问题,现就大学英语在线直播课程存在的问题进行分析,探讨对策,以期为大学英语在线直播课程提供方向,从而促进其发展.
关键词：大学英语;在线直播;问题;对策
随着网络化和信息化教学技术的发展,大学英语在线教育也得到了快速发展,大学英语在线直播课程不受限于上课的时间、地点,一改以往大学英语在线视频课程的学习者参与缺乏的缺点,同时具有师生互动、自动播放,后期还可以反复观看学习的优点,大学英语在线直播课程是大学英语在线教育的一种特殊而相对有效的形式,但在实际操作过程中也不乏存在一些问题,现就大学英语在线直播课程存在的问题进行分析,探讨对策,以期为大学英语在线直播课程提供方向,从而促进其发展.
一 大学英语在线直播课程存在的问题
(一)需求硬件、软件的支持
大学英语在线直播课程要求设备和网络二者同时跟得上速度,方能正常进行,否则就会出现教师在英语课程教授过程中的卡顿、延迟,甚至掉线和无法登录等现象.很多地区的学生以及家境比较贫困的学生不具备提供在线直播课程所需要的网络或者电脑、有线电视,手机流量又费用高昂,从而限制了学生大学英语在线直播课程的学习.
(二)教学环境、学习环境和学习氛围缺失
教师在家进行英语直播教学时,时常会因为家人的讲话声、婴儿的啼哭声、动物的叫嚷声等嘈杂的教学环境而无法集中注意力从而影响大学英语直播教学的连贯性和逻辑性;学生在家学习时,也会因为缺乏一个安静的学习环境和良好的氛围而不能专心致志的在线学习,从而影响学习效果.除此之外,有些基础差、对英语不感兴趣的学生,不再受到教师的眼神威胁和同学的正面榜样督促,再加上自律能力不佳,可能会出现“挂机”现象,显示在线而实际在做其他无关的事情.
（三）教师不能灵活应对,难以适应线下到线上的转变
在传统的线下英语课程教育中,大学英语教学模式是教师主动教,学生被动学,教师读,要求学生跟读,教师是课堂的主导者,学生跟随着教师的指令完成被动的学习过程.长期以往,教师习惯于这种常规的线下教学模式,而对于先进的、流行的网络在线直播课程充满畏惧和不适,同时缺乏对信息的获取、处理和运用的能力,因此不能灵活应对大学英语在线直播课程出现的问题,难以适应线下到线上的转变.
（四）缺乏方便有效的学习效果评价手段
大学英语直播课程缺乏合适的学习效果评价手段.有的直播平台通过打卡签到保证人员参与、记录学生学习的时长、对学生上课互动评分、作业评分等方式综合评价学生的上课表现,因此每节课要求打卡,签到、上传作业照片、上传答案截图多个步骤,多项事务性工作让学生应接不暇.伴随而来的是,教师课后需要花费大量的时间对学生上课的各方面表现进行评价并反馈.系统不能自动整合评价,完全由教师来手动进行评价,这不仅大大增加了教师的工作量,还缺乏全面性、客观性以及准确性.
二 大学英语在线直播课程的教学策略
(一)保证学生具备在线学习条件
在开展大学英语在线直播课程教学前,高校需要详细调查了解学生的具体情况,评估学生是否具备在线直播学习大学英语的条件,对于不具备学习条件的同学要给与帮扶和提供可选择的学习形式,对于具备学习条件的同学应鼓励其调整好心态,懂得自律、自主和积极学习,成为学习的主人.
(二)结合线上线下,转变传统授课方式
传统大学英语讲授方式并不适用于大学英语在线直播课程,为了改变这种传统的讲授方式,大学英语在线直播课程应进行教学方式的创新——采取线上和线下相结合的方式.一种是教师线上传授知识,学生线下作业和线下自主思考讨论的方式.另一种是学生线下预习、线下自学、思考案例、教师线上交流讨论和线上分析总结的方式.两种教学方式,采取灵活线上线下相结合的授课方式,前者注重构建知识体系、思维逻辑性,增强语言点间的衔接,学生能很好的认识到所学习的每一个语言点在整个课程中的位置和意义,环环相扣,從而提升学生学习的关注力.后者更注重学生“学”的能力和感受,提升大学英语作为语言学科学习过程中的互动交流性,致力于营造轻松有趣的学习氛围,有效吸引学生,减少学生分心的状况.
（三）教师要提高自身能力素养,适应现代化教育教学方式
大学英语在线直播教学既需要教师转变传统的教育观念,又要求教师具备一定的利用现代先进的教育技术的能力.高校要加强对教师的信息技术的理论和实践培训,同时教师也要加强自我学习,改变态度,树立先进的教育技术观念,提高自身运用信息化教学技术的能力,实现线下线上教学的完美切换.
(四)优化大学英语在线直播平台
大学英语在线直播课程离不开在线直播平台,直播平台的优良好坏直接影响着大学英语直播教学的质量.政府、高校、企业要加强对直播平台的重视,加大研发力度,发挥现有各类教育平台的优势,同时开发适合大学英语在线直播课程的线上自动打卡、线上直播教学、线上作业批改、课后教学评价反馈、在线考试等多功能、多界面同时操作的线上教育平台.比如优化评价方式,能够自动匹配正确答案,简化评价手段,提高评价的客观性、准确性.通过不断的研发优化,逐渐增强大学英语在线直播平台的稳定性、智能性、简便性和互动性,从而提高大学英语在线直播课程的教学效果.
三 结语
大学英语在线直播课程是对线下大学英语课堂教学的补充和进一步发展,也将是未来大学英语教学未来发展的趋势,为了保证大学英语在线直播课程教学效果,高校要保证学生具备在线学习条件;教师要提高自身能力素养,适应现代化教育教学方式;同时应结合线上线下,转变传统授课方式;社会需优化大学英语在线直播平台等.社会、高校、教师共同协作才能为大学英语在线直播课程的发展打开一个新天地.
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上文结束语,这篇文章为关于英语和大学方面的大学硕士和本科毕业论文,可作为大学英语相关论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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[2] 高中英语论文范文 高中英语相关大学毕业论文范文2万字
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