《心理教育在初中思想政治教育中》
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摘 要：在新时期的教育变革进程中,我国初中思想政治教育需要面对诸多挑战,尤其是对于初中生而言,其面临着青春叛逆期,在思想和情绪上都需要得到老师的关注和及时疏导,所以在初中思想政治教育活动中,老师为了提升思想政治教育效果,就需要充分运用心理教育内容,立足于初中生的心理特征,因材施教,重视初中生的心理情绪变化,为初中生今后的学习和发展提供重要的基础保障.
关键词：心理教育;初中思想政治教育;浅析
引言：
初中教育在我国教育领域中占重要地位,也是学生展示自身才华最美好的青春时期,但是一些初中生在此阶段会面对青春叛逆期的困扰,无论是在情绪调节还是学习方面,都需要老师和家长的及时引导和关注,那么在此基础上,思想政治教育就显得尤为重要,再加上心理教育的辅导,不光能够有效地指引学生的学习方向,还能够在思想上引导学生的学习观、人生价值观以及世界观的建立,为学生未来的全面发展做好铺垫.
一 初中生心理问题出现的原因
初中生正处于青春期,需要逐步建立属于自己的人生价值观和世界观,身心也从幼稚向发展转变,而且初中生在人格上追求独立,在观念上追求创新,无论是心理变化还是身体变化,都在幼稚和成长阶段,特别是在新时期的社会发展进程中,中西方文化思想进行了激烈的碰撞,再加上互联网技术的支持,初中生不光需要面对网络环境的影响,还需要面对不同文化的冲击,在这样的思想碰撞下,初中生或多或少都会出现心理问题,而且在当下社会发展中,初中生面临的社会环境比较复杂,早熟、早恋等,或者是刚刚步入新的学习生活环境,都会在心理上感到不适,如果不及时的调节,就会导致初中生的心理失衡,出现各种问题,严重影响初中生的健康成长.另外,初中生生活的家庭环境,其父母的关系,以及学业上遇到的问题,也能够直接影响初中生的身心健康,如,学业压力大,单亲家庭环境长大的孩子,都会容易产生自卑的心理,并且情绪烦躁,惶恐不安,在与他人交往中出现冲突和矛盾,最终影响初中生的健康成长和学习.更严重的还会导致初中生走上犯罪的道路,给初中生带来不可逆转的伤害,那么这就给初中思想政治教育活动的顺利开展带来了诸多困境.
二 心理教育在初中思想政治教育中的使用策略
（一）借助心理教育中的归因效应,强化初中生的自我管理能力
在初中思想政治教育活动中,老师务必要充分运用心理教育内容,在给学生提供重要思想指引的同时,协助学生处理学习生活中遇到的问题,并且需要灵活地运用心理教育中的归因效应,给学生自由的学习空间,培育学生的自我管理能力,而且在自我管理过程中,归因效应是比较常见的心理因素,归因属于对活动者态度以及行为的推论过程,也是对活动因果关系的探索.
通常情况下,归因可以分为四种程度：（1）努力程度;（2）学习能力;（3）任务困难程度;（4）运气与机会.老师在日常教学活动中需要针对不同的学生采取不同的教育方式,从而在不同活动中给学生带来不同的心理效应.例如,在学习《自我期待》模块知识时,思想政治老师需要引导学生寻找出自己身上的闪光点,并且在学习生活中发现学生的学习潜力,突显出每个学生的存在价值.在此进程中,老师就需要借助归因效应,对学生日常优秀的行为进行激励,逐步提升学生的学习自信;当学生在某一学习活动中失败时,不要把原因归咎于自己的运气,而是需要从方法和自身行为中寻找原因,协助学生处理问题,探索属于学生自己的闪光点,为思想政治教育活动的顺利开展提供重要的基础保障.
(二)突显学生的个人价值,因材施教
心理教育在初中思想政治教育活动中的渗透和使用,需要老师在充分了解学生心理因素的基础上进行和开展,依照不同类型学生的心理特征和行为因素创新原有的教学方案,而且心理教育需要贯穿于整个初中思想政治教育活动,引导学生的日常心理,带领学生走向正确健康的学习道路.例如,在学习《做情绪的主人》模块知识时,思想政治老师首先需要带领学生感受丰富的情绪变化,这对于初中生来说并不陌生,在此基础上,老师可以借助多媒体技术把不同的情绪用多媒体屏幕展现出来,也可以让学生进行模仿和表达,从而突显出学生的自我价值,同时,要适当地引导学生学会控制情绪,学会与情绪和平共处,给学生的思想政治学习提供诸多乐趣,强化心理教育在初中思想政治教育中的使用价值.
(三)提升老师的综合素质,强化教学效果
著名的哲学家杜威曾认为,在给学生进行思想教育时,最好的方法就是言传身教,这也是思想政治教育活动开展的精髓.老师本身对于学生的影響是非常大的,其一言一行都能够影响着学生的人生价值观建立,而且老师的情绪波动也能够影响学生的内心世界.因此,如果老师想要在初中思想政治教育活动中充分运用心理教育,就需要以身作则,重视自身综合素养的提升,并且定期参加专业的培训活动,吸收外界新鲜的知识和血液,给学生提供相对丰富的学习指导,推动心理教育在初中思想政治教育活动中的落实进程.
结束语：
初中思想政治教育在初中教育进程中占重要地位,其不光能够有效地引导学生的学习发展方向,还能够在心理教育的支持下,及时调节学生不良的情绪和心理问题.因此,思想政治老师就需要充分运用心理教育方式,立足于学生的学习现状以及学习过程中出现的情绪问题,给学生提供重要的思想引导,优化初中思想政治学习环境,强化心理教育在初中思想政治教育活动中的应用效果.
参考文献
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教育和政治引用文献:
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