初中班主任班级管理论文提纲模板样本 初中班主任班级管理论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、初中班级管理存在问题和对策研究论文提纲
2. 四、城乡结合部初中班主任班级管理现状调查与对策研究论文提纲范文
3. 三、初中班主任班级管理策略研究论文提纲格式范文模板
4. 二、新课程改革背景下初中班主任班级管理研究论文提纲范文
5. 一、全员发展视角下初中班主任班级管理素质的研究论文提纲范文

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五、初中班级管理存在问题和对策研究论文提纲

中文摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 问题的提出

第二节 文献综述

一、国外研究动态

二、国内研究动态

第三节 研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第四节 基本概念界定

一、班级、初中班级

二、管理、班级管理、初中班级管理

第五节 研究思路与方法

一、研究思路

二、研究方法

第二章 初中班级管理概述

第一节 初中班级的形成

一、孤立期

二、同化期

三、形核期

四、形成期

五、发展期

第二节 初中学生的心理特征

一、思维方面

二、情感和态度方面

三、习惯和行为方面

四、需要和兴趣方面

五、身体方面

六、友谊和交往方面

七、性与*关系方面

八、性格和气质方面

第三节 初中班级的特征和建立

一、确立明确的奋斗目标

二、培养积极分子

三、形成良好班风

四、健全班级规章制度

五、加强班级常规管理

六、加强非正式群体教育

七、组织形式多样的教育活动

第四节 初中班级管理的内容和意义

一、初中班级管理的内容

二、初中班级管理的意义

第三章 新余一中初中班级管理的问题调查分析

第一节 观察、访谈的实施

第二节 班级管理在的主要问题

一、班级管理松散疲沓

二、班级目标管理不明确

三、班级常规管理不到位

第三节 班级管理问题的原因分析

一、班级管理没有形成一股合力

二、班级管理目标操作性不强

三、班级学习管理方式简单化

第四章 解决班级管理问题策略

第一节 提升班主任自身素养

一、不断学习,提高班主任素质

二、在班级实践中,班主任完善各项能力

三、不断反思总结、力求上进

第二节 发挥学生自治能力

一、班级管理中的学生自治

二、学生自治的作用

三、发挥学生自治能力的策略

第三节 形成教育合力

一、学校各方面协调互助

二、加强学校与家庭互动,

三、加强与社会各方面联系

结语

参考文献

附录一

附录二

后记

四、城乡结合部初中班主任班级管理现状调查与对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

一、 问题的提出

（一） 研究的缘起

（二） 研究的意义

（三） 研究的目的与任务

二、 国内外研究状况

（一） 国外相关研究

（二） 国内相关研究

三、 本研究核心概念的界定

（一） 城乡结合部

（二） 班级管理

四、 研究方法

（一） 研究工具

（二） 研究对象

（三） 数据分析方法

五、 城乡结合部初中班主任班级管理中存在的主要问题

（一） 思想教育管理方面存在的问题

（二） 人际环境管理方面存在的问题

（三） 教育教学管理方面存在的问题

（四） 班级常规管理方面存在的问题

六、 城乡结合部初中班主任班级管理存在问题的影响因素分析

（一） 不良社会环境增加了城乡结合部初中班主任班级管理工作的难度

（二） 班主任的工作能力和工作动力影响城乡结合部初中班主任班级管理工作的有效性

（三） 应试教育的制约

（四） 家庭方面对城乡结合部初中班主任班级管理工作的影响

七、 城乡结合部初中班主任搞好班级管理的建议

（一） 班主任应重视提高学生素质

（二） 班主任需不断完善自我，提升班级管理综合实力

（三） 学校应完善治校观念，为班主任工作提供良好平台

（四） 联结各方力量，形成教育合力

结束语

注释

参考文献

附录

致谢

三、初中班主任班级管理策略研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 实践意义

1-3 国内外研究现状

1-3-1 关于班级管理概念的研究

1-3-2 关于中学班级管理问题的研究

1-3-3 关于班级管理策略的研究

1-4 基本概念的界定

1-4-1 班主任

1-4-2 班级管理

1-5 研究思路与方法

1-5-1 研究思路

1-5-2 研究方法

2 初中班级管理现状及原因分析

2-1 研究目的

2-2 研究的设计

2-2-1 问卷设计

2-2-2 被调查者的基本情况

2-3 初中班级管理现状调查结果及原因分析

2-3-1 初中班级管理现状

2-3-2 初中班级管理中存在的问题

2-3-3 存在这些问题的原因分析

3 优化班级管理的策略思考

3-1 建立以学生为主体的班级自主管理模式

3-1-1 强化学生主体意识，引导学生积极参与班级管理

3-1-2 适当期望，正确运用奖惩手段

3-1-3 大胆放手，并且把握好放的度

3-2 淡化分数，促进学生全面发展

3-2-1 寻找学生的闪光点，鼓励其在活动中展现特长

3-2-2 班主任应注意自身的影响

3-3 以人为本，关注学生个性的培养

3-3-1 宽严相济，适当运用爱的教育

3-3-2 建立良好的班集氛围

3-4 家校联合，拓展班级管理的手段

3-4-1 做好家长的思想教育工作

3-4-2 和家长沟通时要注意技巧

3-4-3 充分利用多种沟通方式进行信息交流

3-5 引导学生正确使用网络资源

3-5-1 帮助学生树立正确的上网意识

3-5-2 充分利用网络的积极作用

3-6 加强学生心理健康教育

3-6-1 加强沟通，走进学生的心灵

3-6-2 公平公正的对待每个学生

4 结语

参考文献

附录 A

附录 B

附录 C

附录 D

致谢

二、新课程改革背景下初中班主任班级管理研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-3 国内外现状分析

1-4 核心概念界定

1-4-1 新课程改革

1-4-2 班主任

1-4-3 班级管理

1-5 研究方法

2 新课改背景下初中班主任班级管理的新特征

2-1 我国初中班主任班级管理工作现状

2-2 新课改对班级管理的新要求

3 目前攀枝花市外国语学校初中班主任班级管理的现状分析

3-1 班级管理的现状调查

3-1-1 调查的目的

3-1-2 被调查者的基本情况

3-1-3 调查中教师和学生对当前初中班级管理现状的基本看法

3-2 现行班级管理中的问题的成因

3-2-1 家庭层面

3-2-2 学校教育制度层面

3-2-3 班主任层面

4 新课改背景下改进初中班主任班级管理的对策

4-1 班级管理的基本原则

4-1-1 差异性原则

4-1-2 主体性原则

4-1-3 合理激励的原则

4-1-4 *性原则

4-2 改进班级管理的具体措施

4-2-1 新课改背景下更新学校管理者的办学理念

4-2-2 新课改背景下更新班主任班级管理观念

4-2-3 合理的班级制度建设

4-2-4 制定合理的家校配合平台

4-2-5 建立良好的师生关系

参考文献

致谢

附录

一、全员发展视角下初中班主任班级管理素质的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究现状

1-3 研究目的和意义

1-4 研究思路与方法

1-5 重要概念界定

第二章 班主任班级管理素质理论与政策基础

2-1 班主任班级管理素质理论基础

2-2 班主任班级管理素质政策基础

第三章 初中班级管理素质调查现状

3-1 调查设计与实施

3-2 初中班主任班级管理素质现状调查结果

3-3 初中班主任培训现状调查结果

3-4 初中班主任自主发展现状调查结果

3-5 初中班主任培训与班主任班级管理素质影响

第四章 分析与讨论

4-1 初中班主任班级管理素质分析与讨论

4-2 班级管理素质群体差异情况讨论

4-3 初中班主任自主发展现存问题及原因分析

第五章 结论与建议

5-1 结论

5-2 建议

致谢

参考文献

附录A

附录B

附录C

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