初中生物教育教学论文提纲模板范本 初中生物教育教学论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、在初中生物教学中开展人文素养教育的实践研究论文提纲
2. 四、生本教育理念下初中生物教学的探索和实践论文提纲范文
3. 三、初中生物教学与心理健康教育整合：策略与实例论文提纲格式范文模板
4. 二、初中生物教学中递进式生命教育实践探索论文提纲范文
5. 一、初中生物教学中的幸福教育探讨论文提纲范文

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五、在初中生物教学中开展人文素养教育的实践研究论文提纲

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引言

一、人文素养教育概述

（一） 问题的提出

（二） 人文素养教育中概念的界定

1- 人文

2- 人文素养

3- 人文素养教育

（三） 国内外研究现状

1- 国外研究现状

2- 国内研究现状

二、实施人文素养教育的研究

（一） 开展人文素养教育的目标与原则

1- 开展人文素养教育的目标

2- 人文素养教育的原则

（二） 初中生物教学中开展人文素养教育的实践探索

1- 初中生物教材人文素养教育素材分析

2- 初中生物教学中人文素养教育途径分析

三、人文素养教育所产生的影响

（一） 学生方面

（二） 教师方面

（三） 师生关系

四、总结与思考

结论

参考文献

附录

后记

四、生本教育理念下初中生物教学的探索和实践论文提纲范文

摘要

Abstract

前言

第一部分 生本教育体系的理念

1- 生本教育体系的一般理念

1-1 价值观:切为了学生

1-2 *观:度尊重学生

1-3 行为观:全面依靠学生

2- 本教育体系的课程观

3- 本教育体系的教学论

4- 本教育体系和生本教育体系

第二部分 生本教育体系的理论探源

1- 中国古代道家的哲学思想

2- 自然教育思想

3- 生命哲学理论

4- 建构主义学习理论

5- 布鲁纳的认知学习理论

6- 问题解决学习理论

7- 主体教育思想

8- 自主学习理论

9- 合作学习理论

10- 探究学习理论

第三部分 生本教育体系的理论在初中生物教学中的实践研究

1- 实验假设

2- 实验目标

3- 实验设计

3-1 实验对象

3-2 实验内容

3-3 实验时间

3-4 实验方法

4- 实验过程

4-1 初中生物感悟教学模式实施原则

4-2 初中生物感悟教学模式

4-3 初中生物感悟教学模式实施策略

4-4 教学案例

5- 实验结果与分析

第四部分 总结与反思

注释

参考文献

攻读教育硕士期间取得的成绩

致谢

三、初中生物教学与心理健康教育整合：策略与实例论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

引言

Ⅰ 研究缘起

Ⅱ 研究现状

Ⅲ 目前研究的不足

Ⅳ 研究意义

Ⅴ 研究设计

第一部分 理论研究

1-1 相关概念的界定

1-1-1 健康

1-1-2 心理健康

1-1-3 心理健康教育

1-1-4 整合

1-2 心理健康的标准

1-2-1 专家学者的见解

1-2-2 初中生心理健康的标准

1-3 教育教学的理论基础

1-3-1 人本主义理论

1-3-2 现代认知学习观

1-3-3 建构主义学习理论

1-3-4 试误学习理论

1-3-5 发现学习理论

第二部分 初中生心理健康现状的调查

2-1 调查对象

2-2 调查方法

2-2-1 问卷调查法

2-2-1-1 问卷选取

2-2-1-2 调查实施过程

2-2-1-3 调查结果分析

2-2-2 观察法

2-3 影响初中学生心理健康的因素

第三部分 构建初中生物教学与心理健康教育整合策略体系

3-1 生物教学中整合兴趣培养策略

3-2 生物教学中整合生命教育策略

3-3 生物教学中整合挫折教育策略

3-4 生物教学中整合青春期教育策略

3-5 生物教学中整合尝试教育策略

3-6 生物教学中整合学习心理教育策略

3-7 对整合体系的解释

第四部分 课题研究的结论及展望

4-1 结论

4-2 不足

4-3 展望

参考文献

附录一

附录二

后记

二、初中生物教学中递进式生命教育实践探索论文提纲范文

目录

中文摘要

Abstract

引言

一、 问题的提出

二、 研究意义

第一章 生命教育概述

一、 生命教育的概念

（一） 概念界定

（二） 内涵分析

二、 生命教育的理论基础

（一） 生命哲学思想

（二） 马克思主义的生命价值观

（三） 现代人本主义教育理论

（四） 素质教育理论

四、 生命教育的研究方法

（一） 文献研究法

（二） 访谈法

（三） 教育经验总结法

（四） 质的研究

第二章 生命教育的研究现状

一、 国内外生命教育研究现状

（一） 国外生命教育研究现状

（二） 国内生命教育研究现状

二、 目前生命教育研究存在的不足

第三章 初中生物教学中开展递进式生命教育的实践

一、 开展递进式生命教育的确立原则

（一） 有序性原则

（二） 循序渐进原则

（三） 量力性原则

二、 初中生物教学中开展生命教育的基本方法

（一） 课堂渗透法

（二） 专题讲座法

（三） 体验教学法

（四） 实践教学法

三、 开展递进式生命教育的教学实践

（一） 递进式生命教育的内容和目标

（二） 递进式生命教育教学案例

四、 开展递进式生命教育实施效果与分析

（一） 与教师的访谈情况

（二） 与学生的访谈情况

第五章 结论与反思

一、 结论

（一） 在初中阶段大力开展生命教育是非常必要的

（二） 结合生物教学开展生命教育效果显著

（三） 开展递进式生命教育是长效机制

二、 反思

（一） 大力开展生命教育科研是动力

（二） 对教师进行专门的生命教育培训是当务之急

（三） 动员全社会的力量，全面开展生命教育

注释

参考文献

致谢

附录Ⅰ：初中生物教学中开展递进式生命教育实施效果教师访谈提纲

附录Ⅱ：初中生物教学中开展递进式生命教育实施效果学生访谈提纲

一、初中生物教学中的幸福教育探讨论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 课题研究的缘起

1-1-1 幸福---当代国民共同关注的热点话题

1-1-2 教育目的的内在要求

1-1-3 当代教育教学中中学生幸福的失落

1-2 课题研究的现状

1-3 课题研究的意义

1-4 课题研究的方法和思路

1-4-1 研究方法

1-4-2 研究思路

2 幸福教育概述

2-1 相关概念界定

2-1-1 学生幸福

2-1-2 幸福教育

2-2 初中生物教学中学生的幸福感来源

2-3 中学生幸福教育的身心基础与理论基础

2-3-1 中学生幸福教育的身心基础

2-3-2 中学生幸福教育的理论基础

3 初中生物教学中学生幸福感水平的现状调查及分析

3-1 问卷编制及调查

3-2 调查结果及分析

4 初中生物教学中幸福教育的建构

4-1 幸福教育的起点---教师幸福

4-2 幸福教育的重心---生物教学幸福

4-3 幸福教育的核心---学生幸福

4-3-1 认识幸福---幸福观教育

4-3-2 体验幸福---审美教育

4-3-3 创造幸福---赏识教育

5 初中生物教学中的幸福教育实践案例及学生评价

5-1 初中生物教学中的幸福教育实践案例

5-2 学生对该教学课堂的评价

6 结语

参考文献

附录 1

附录 2

致谢

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初中生物教育教学引用文献:

[1] 关于初中生物教育教学的论文选题 初中生物教育教学论文题目如何取

[2] 新颖的初中生物教育教学论文参考文献 初中生物教育教学论文参考文献哪里找

[3] 初中生物教育教学论文提纲模板范本 初中生物教育教学论文提纲怎么写