公共英语论文提纲样本大全 公共英语论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、网络环境下大学公共英语教学管理改革研究论文提纲
2. 四、高职院校公共英语课堂教学模式的研究论文提纲范文
3. 三、在校大学生公共英语网络课程学习现状调查与对策研究论文提纲格式范文模板
4. 二、就业导向的高职公共英语教学改革研究论文提纲范文
5. 一、基于“基础+专业”的高职公共英语教学模式构建论文提纲范文

汇总了【100个】与公共英语相关论文提纲,为广大毕业生和职称者推荐公共英语论文提纲样本大全,解决在校大学生不知道公共英语论文框架怎样写等相关问题！

五、网络环境下大学公共英语教学管理改革研究论文提纲

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题目的与意义

1-2 国内外研究现状

1-3 论文(设计)的主要内容

1-4 研究思路与研究方法

1-5 本研究的创新点

第2章 网络环境下大学公共英语教学的特点

2-1 实现教学与资源更大限度共享

2-2 更加有利于实施个性化教学

2-3 丰富了大学公共英语教学的模式

2-4 有利于满足学生自主学习的需求

第3章 网络环境下大学公共英语教学现状

3-1 网络环境下大学公共英语教学取得的成绩

3-2 网络环境下大学公共英语教学存在的问题

第4章 网络环境下大学公共英语教学存在问题的原因分析

4-1 网络设备保障不足

4-2 多媒体课件的质量不高

4-3 单一的教学模式不能有效地为学生提供弹性的学习环境

4-4 网络学习配套的评价体系亟待完善

4-5 多媒体教学资金投入不足

第5章 网络环境下提高大学公共英语教学与管理水平的对策

5-1 把“以学生为本”作为网络教育环境下大学公共英语教学的核心理念

5-2 建立有特色的课程体系

5-3 创新大学公共英语教学模式

5-4 加强教师和学生的信息素养

5-5 探索建立网络环境下学生自主学习的多元监控模式

5-6 建立科学的大学公共英语教学评估体系

5-7 加大资金投入,完善专业管理人员的配备,保证大学公共英语教学正常运转和及时更新

5-8 丰富网络教学资源库

第6章 结语

参考文献

致谢

附件

四、高职院校公共英语课堂教学模式的研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 文献综述

1-1 高职院校公共英语课教学模式研究的背景

1-1-1 社会背景

1-1-2 高等职业教育的背景

1-2 高职院校公共英语课堂教学模式研究的理论依据

1-3 高职院校公共英语课教学模式研究的意义

1-3-1 理论意义

1-3-2 实践意义

1-4 国内外高职教育发展的简况

1-4-1 我国职业教育的发展简况

1-4-2 国外职业教育的发展简况

1-5 高职院校公共英语课教学模式研究的方法

第二章 高职公共英语课堂教学模式发展

2-1 课堂教学模式的概念

2-1-1 教学概述

2-1-2 课堂教学模式概述

2-2 我国高职公共课程教学模式研究

2-3 国外职业教育外语教学的主要教学模式研究概况

2-4 我国职业教育公共外语教学的主要教学模式研究概况

2-4-1 传统英语教学模式

2-4-2 高职公共英语模块教学

2-4-3 多媒体辅助下的传统公共英语教学模式

2-4-4 “任务型”教学模式

2-4-5 分级英语教学模式

第三章 我国高职公共英语课堂教学的现状

3-1 多年来高职英语教学改革取得的成绩和经验

3-1-1 明确了高职英语改革的指导思想、目标和原则

3-1-2 教学内容不断更新，适合于高职教育的英语教材陆续出版

3-1-3 以学生为主体、教师为主导的教育教学观念逐步形成

3-1-4 探索出了一些新的教学模式或教学方法

3-1-5 测评考核的内容、方式相应得到改变

3-2 我国高职公共英语课堂的整体状况

3-3 原因分析

3-4 进一步提高高职英语教学质量目前存在的主要问题

3-4-1 教材尚不能全面满足各方面的需求

3-4-2 高职院校学生英语基础参差不齐，对学习英语的必要性认识不足

3-4-3 教师未完全适应高职英语教学改革影响高职英语教学质量提高

3-4-4 教学设备，实训基地尚不能满足目前高职教育发展的要求

3-4-5 教学管理尚不能适应新的改革步伐

第四章 高职公共英语立体化课堂教学模式的构建

4-1 立体化课堂教学的内涵

4-2 公共英语课立体化教学模式设计应遵循的基本原则

4-3 公共英语课堂立体化教学模式的理论基础

4-3-1 建构主义学习理论（constructivism）

4-3-2 教育的“人本化”观念

4-3-3 学生主体论的教学理念

4-3-4 系统论教学的观念

4-4 公共英语课堂立体化教学模式的步骤

4-4-1 课前的准备阶段——课内与课外的有机结合

4-4-2 课堂的实施阶段——教学内容、教学方法和教学手段有机的结合

4-4-3 课后的反思阶段——提高学生的知识素养与人文素养相结合

4-5 高职公共英语课立体化课堂教学模式的实施依据和目标

4-5-1 促进高职公共英语教学观念的创新化

4-5-2 促进高职公共英语教学管理的创新化

4-5-3 促进高职公共英语教学内容的立体化

4-5-4 促进高职公共英语教学手段的现代化

4-5-5 促进高职公共英语评价标准的多元化

4-6 公共英语课堂立体化教学模式对培养创新人才的作用

4-6-1 有利于调动学生学习的主动性

4-6-2 有利于培养学生的各种能力

4-6-3 有利于提高教师的教学水平

4-7 深化改革，进一步提高高职公共英语教学质量

4-7-1 不断促进高职英语教学的可持续发展

4-7-2 从分级教学入手,因材施教,深化高职英语教学改革

4-7-3 以立体化教学为手段,进一步提高高职英语课堂教学的质量

结语

参考文献

致谢

作者简介

三、在校大学生公共英语网络课程学习现状调查与对策研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章：绪论

1-1 课题来源

1-2 研究背景

1-3 国内外网络课程研究现状

1-3-1 国外网络课程研究现状

1-3-2 国内网络课程研究现状

1-4 研究内容及方法

1-4-1 研究内容

1-4-2 研究方法

1-5 研究意义

1-6 论文框架结构

第二章：理论基础及研究综述

2-1 相关概念综述

2-1-1 在校大学生

2-1-2 网络课程

2-1-3 公共英语网络课程

2-2 理论基础综述

2-2-1 系统论

2-2-2 活动理论

2-2-3 教育生态学理论

2-2-4 学习共同体理论

2-2-5 建构主义学习理论

2-2-6 认知灵活性理论

2-3 网络课程与传统课堂教学以及网络课件的比较

2-3-1 网络课程与传统课堂教育的比较

2-3-2 网络课程与网络课件的比较

第三章：在校大学生公共英语网络课程学习现状调查与分析

3-1 研究设计

3-1-1 被试的选取

3-1-2 研究假设

3-1-3 研究工具

3-2 公共英语网络课程学习整体情况分析

3-2-1 在校大学生对公共英语网络课程学习的总体感受

3-2-2 在校大学生公共英语网络课程学习的平均数和标准差

3-3 公共英语网络课程学习深入分析

3-3-1 在校大学生公共英语网络课程学习的性别差异

3-3-2 在校大学生公共英语网络课程学习的专业差异

3-3-3 在校大学生公共英语网络课程学习的年级差异

3-3-4 在校大学生公共英语网络课程学习的学校层次差异

3-4 小结

第四章：在校大学生公共英语网络课程学习对策探讨

4-1 公共英语网络课程学习活动过程分析

4-2 公共英语网络课程学习生态系统模式构建

4-2-1 公共英语网络课程学习生态系统的分析

4-2-2 公共英语网络课程学习生态系统模型的构建

4-2-3 基于公共英语网络课程学习生态系统下学习影响因素分析

4-3 提高公共英语网络课程学习的对策探讨

4-3-1 学习者自身方面

4-3-2 教师方面

4-3-3 网络课程方面

4-3-4 网络学习环境方面

第五章：总结和展望

5-1 研究总结

5-1-1 研究的结论

5-1-2 研究新发现

5-2 研究的局限性

5-3 后续研究

参考文献

附录一 在校大学生公共英语网络课程学习调查问卷

附录二 攻读硕士学位期间科研和论文

致谢

二、就业导向的高职公共英语教学改革研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

引言

1- 研究背景

2- 研究目的和意义

3- 文献综述

第一章 就业导向概述

1-1 就业导向的内涵分析

1-2 高职基础课程与就业导向的关系

第二章 高职公共英语教学在就业导向人才培养中的应然作用

2-1 奠定英语基础，成就非专业能力

2-2 承接专业英语，发展职业技能

2-3 注重人文教育，培养就业素质

2-4 掌握语言工具，提升就业机会

第三章 高职公共英语教学的现状及其与就业导向的差距

3-1 学生方面

3-2 教师方面

3-3 教材方面

3-4 教学环境方面

3-5 考核评估方面

3-6 课程设置方面

第四章 就业导向的高职公共英语教学改革构想

4-1 以学生就业为导向

4-1-1 注重学生基础知识学习

4-1-2 培养学生就业意识

4-1-3 提高学生就业竞争力

4-2 提高教师专业素质

4-2-1 钻研教学方法的改革

4-2-2 加强专业知识的学习

4-2-3 关心学生情感心理的形成

4-3 按学生专业选择教材

4-3-1 按专业选择公共英语教材

4-3-2 侧重专业对英语应用能力的要求

4-3-3 自编校本公共英语教材

4-4 优化公共英语的就业教育环境

4-4-1 现代化教学设施模拟职场环境

4-4-2 课堂教学与就业实训相结合

4-5 实现多元化英语就业能力考评办法

4-5-1 英语应用能力考评

4-5-2 就业综合素质评价

4-5-3 英语等级证与职业英语技能证并行

4-6 将公共英语教学与专业教学相结合

4-6-1 公共英语教学先行于专业英语教学

4-6-2 公共英语教学与专业英语教学相贯穿

4-6-3 公共英语教学与专业教学互助

结语

参考文献

后记

一、基于“基础+专业”的高职公共英语教学模式构建论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 高职教育的蓬勃发展

1-1-2 高职公共英语教学模式现状

1-1-3 高职学生的就业形式

1-2 研究目的

1-3 研究意义

1-3-1 理论意义

1-3-2 实践意义

1-4 研究方法

1-4-1 文献法

1-4-2 调查法

1-4-3 访谈法

1-5 核心概念界定

1-5-1 教学模式

1-5-2 公共英语

1-5-3 基础英语知识

1-5-4 专业英语知识

1-5-5 “基础+专业”教学模式

1-6 文献综述

1-6-1 国外研究现状

1-6-2 国内研究现状

1-7 创新点

1-8 高职院校公共英语教学模式的必要性

1-8-1 高职院校公共英语教学的目标

1-8-2 高职院校公共英语教学的特点

1-8-3 高职院校公共英语教学的定位

1-8-4 高职院校公共英语教学的作用

第二章 我国高职院校现有公共英语教学模式研究

2-1 高职公共英语主要教学模式的概述

2-1-1 传统的高职公共英语教学模式

2-1-2 多媒体网络下的高职公共英语教学模式

2-1-3 高职公共英语“模块化”教学模式

2-2 高职公共英语主要教学模式存在的问题

2-2-1 忽略学生的英语应用技能，自主学习能力不强

2-2-2 忽视学生主体地位，课堂效果不佳

2-2-3 降低了英语教学整体性，课程融合性不高

第三章 对秦皇岛市某高职院校公共英语教学模式的调查

3-1 调查对象及内容

3-2 调查数据结果分析

3-2-1 调查问卷的信度检验

3-2-2 学生方面

3-2-3 教师方面

3-2-4 教学框架

3-2-5 企业方面

3-3 问题分析

3-3-1 高职院校学生的英语基础差、动机低、兴趣少

3-3-2 高职院校师资整体结构单一，水平有待提高

3-3-3 高职院校公共英语教学框架有待改进

第四章 高职公共英语“基础+专业”教学模式的构建

4-1 高职公共英语“基础+专业”教学模式的涵义

4-2 高职公共英语“基础+专业”教学模式的构建过程

4-2-1 高职公共英语“基础+专业”教学模式构建研究的理论基础

4-2-2 制定有高职特色的教学目标

4-2-3 制定基础英语知识和专业英语知识相衔接的操作程序

4-2-4 构建高职公共英语“基础+专业”教学模式的实现条件

4-2-5 制定科学合理的教学评价

4-3 高职公共英语“基础+专业”教学模式的优势

4-3-1 教学目标更加明确

4-3-2 高职教师具备“双师”的潜质

4-3-3 英语教材更加的体现高职教学特色

结论

参考文献

发表论文和参加科研情况说明

附录Ⅰ

附录Ⅱ

附录Ⅲ

附录Ⅳ

致谢

总有很多大学生不知道公共英语论文框架怎样写，下面为广大毕业生推荐公共英语论文提纲样本大全.

公共英语引用文献:

[1] 热门公共英语论文题目 公共英语论文题目哪个好

[2] 关于公共英语的论文参考文献 哪里有公共英语参考文献

[3] 公共英语论文提纲样本大全 公共英语论文框架怎样写