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目录

1. 五、我国当代农村教师队伍建设研究论文提纲
2. 四、我国农村教师发展现状及我国农村教师发展指标体系研究论文提纲范文
3. 三、我国农村教师队伍建设的政策分析与建议论文提纲格式范文模板
4. 二、农村教师队伍现状、原因与改善对策研究论文提纲范文
5. 一、农村教师培训需求分析论文提纲范文

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五、我国当代农村教师队伍建设研究论文提纲

中文摘要

英文摘要

前言

(一) 研究对象、内容及目的

(二) 研究价值及意义

(三) 研究状况综述

(四) 研究方法

1、文献法

2、调查研究法

3、比较分析法

4、个案分析法

(五) 研究重点与难点

(六) 研究思路

一、我国当代农村教师队伍建设的历史发展

(一) 我国新型农村教师队伍的初建时期(1949～1956)

(二) 我国农村教师队伍建设的探索改革时期(1956～1966)

(三) 我国农村教师队伍建设遭受严重冲击时期(1966～1976)

(四) 我国农村教师队伍建设的恢复和发展时期(1976～1993)

(五) 我国农村教师队伍的标准化、法制化建设时期(1993～ )

二、我国农村教师队伍建设的现状与问题

(一) 农村教师数量相对不足

(二) 农村教师地域分布不够合理

(三) 农村教师整体素质有待于进一步提高

(四) 农村教师队伍结构不合理

(五) 农村教师工资拖欠问题依然存在

(六) 农村教师自我认同感不高，队伍不稳定

(七) 部分农村教师的法制观念淡薄，心理问题比较严重

(八) 农村教师队伍管理体制不健全

(九) 中西部特别是中部地区农村教师队伍状况堪忧

(十) 农村中小学骨干教师和学科带头人量少质弱

三、我国农村教师队伍建设的理性思考

(一) 我国农村教师队伍建设的原则

1、需求预测原则

2、结构优化原则

3、工作满意原则

4、优胜劣汰原则

5、本土化原则

6、专业化建设原则

(二) 解决当前我国农村教师队伍建设问题的对策

1、增加对农村教育的投入

2、保障并提高农村教师的社会地位

3、保障并提高农村教师的福利待遇

4、完善农村教师的培养和选用

5、完善农村教师继续教育体系

6、改革农村教育人事管理制度

7、加大对中部地区的资金和政策扶持

8、加快农村教师专业化建设的步伐

结束语

附录：我国当代农村教师队伍建设调查问卷

参考文献

后记

四、我国农村教师发展现状及我国农村教师发展指标体系研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

一、前言

(一) 研究背景

(二) 研究对象、内容及目的

(三) 研究状况综述

二、农村教师现状问题与分析

(一) 农村教师数量

(二) 农村教师学历结构

(三) 农村教师年龄结构

(四) 农村教师职称结构

(五) 农村教师的学科结构

(六) 农村教师人员构成

(七) 农村教师流动

(八) 农村教师工作量

(九) 农村教师继续教育

(十) 农村教师待遇

三、农村教师发展指标预测

(一) 农村教师发展指标体系的理论依据

(二) 农村教师各发展指标预测

四、政策建议

(一) 协调农村教师数量

(二) 提高和保障农村教师待遇

(三) 加强和改革教师制度建设

(四) 完善教师继续教育机制

(五) 促进城乡教师双向流动

参考文献

后记

三、我国农村教师队伍建设的政策分析与建议论文提纲格式范文模板

内容摘要

Abstract

引言

(一) 选题缘由

(二) 研究意义

(三) 文献综述

1- 关于农村教师队伍建设中存在的问题

2- 关于农村教师队伍建设存在问题的原因

3- 关于当前实施中的相关农村教师队伍政策

(四) 研究方法

(五) 研究思路

一、当前我国农村教师队伍建设中存在的问题

(一) 农村教师整体素质偏低，结构不够合理

1- 整体素质偏低

2- 结构不够合理

(二) 农村教师编制标准不够科学

1- 总量超编与部分缺编的矛盾

2- 现有编制标准与农村实际不符

3- 进口渠道不畅，师资补充不及时

4- 出口把关不严，教师流失较严重

(三) 农村教师培训机制不尽完善

1- 培训经费匮乏

2- 培训机会偏少

3- 培训形式单一

4- 培训内容与实际脱节

(四) 农村地区教师地位还不高，尊师重教氛围还不浓

二、农村教师队伍建设的相关政策解读

(一) 提高农村教师素质，实施城乡教育对口支援的政策

1- 农村教师资助行动计划

2- 城镇教师援助农村教育行动计划

(二) 创新农村教师补充机制，实施“特设岗位”计划的政策

1- “特设岗位”计划出台的目的

2- “特设岗位”计划实施的具体措施

3- “特设岗位”计划实施的现实意义

(三) 完善农村教师培训机制，实施“农村教师素质提高工程”的政策

1- “农村教师素质提高工程”实施的目的

2- “农村教师素质提高工程”实施的具体措施

3- “农村教师素质提高工程”实施的现实意义

(四) 形成尊师重教的浓厚氛围，实施“师范生免费教育”的政策

1- “师范生免费教育”政策出台的目的

2- “师范生免费教育”政策的主要精神

3- “师范生免费教育”政策在加强农村教师队伍建设中的现实意义

三、影响农村教师队伍建设的政策因素分析

(一) 政策制定中存在的问题分析

1- 城乡教育对口支援政策制定中的问题

2- “特设岗位”计划制定中存在的问题

3- “师范生免费教育”政策的制定有待进一步完善

(二) 政策执行中的问题分析

1- 城乡教育对口支援政策执行中的问题

2- “特设岗位”计划和“师范生免费教育”政策执行中的问题

3- “农村教师素质提高工程”执行中的问题

四、进一步加强农村教师队伍建设的政策建议

(一) 对完善政策制定的建议

1- 完善城乡教育对口支援政策

2- 完善“特设岗位”计划

3- 科学制定农村教师编制标准

4- 完善农村教师培训机制

5- “师范生免费教育”政策的配套措施积极跟进

6- 完善农村教师社会保障体系

(二) 加强政策执行的建议

1- 加强师德教育，构建良好的尊师重教环境

2- 深入实际，充分调研，为政策的有效执行提供科学依据

3- 加强政策宣传，提升政策执行的力度和广度

4- 提高教育政策执行者的素质，避免政策执行中的失真走样

结语

参考文献

附录

致谢

二、农村教师队伍现状、原因与改善对策研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

目 录

引 言

一、 农村中小学教师队伍存在的主要问题

(一) 结构性矛盾突出

(二) 工资拖欠问题严重

(三) 社会经济地位偏低

(四) 教师队伍整体素质偏低

二、 农村中小学教师问题的原因*

(一) 城乡二元结构:农村教师问题产生的根本原因

(二) 制度因素:农村教师问题产生的直接原因

三、 解决农村中小学教师问题的对策建议

(一) 建立支持与保障体系

(二) 加强农村教师基本制度的建设

(三) 建立和完善农村教师合理流动机制

(四) 建立新型农村教师继续教育体系

(五) 建立新的农村教师评价体系

参考文献

附 录

后 记

一、农村教师培训需求分析论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

前言

(一) 选题缘由

(二) 理论依据

(三) 国内研究现状和发展趋势

(四) 研究的目的和价值

(五) 研究思路和研究方法

(六) 研究的重点、难点和创新之处

一、农村教师培训需求的释义

(一) 概念的界定

(二) 农村教师培训需求的主体和客体

(三) 农村教师培训需求的信息来源

(四) 农村教师培训需求产生的原因

二、农村教师培训需求分析流程

(一) 农村教师培训的任务需求分析

(二) 农村教师培训的组织需求分析

(三) 农村教师培训个人需求分析

(四) 分析结论

三、农村教师培训需求的应对策略

(一) 农村教师培训的课程设置策略

(二) 农村教师培训的管理策略

(三) 对农村学校的建议

(四) 对农村教师的建议

结语

参考文献

附录

后记

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农村教师引用文献:

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