小学音乐教师师德论文大纲格式 小学音乐教师师德论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、农村小学音乐教师质量状态调查研究论文提纲
2. 四、新课改视野下小学音乐教师专业发展研究论文提纲范文
3. 三、试论我国音乐教研员制度论文提纲格式范文模板
4. 二、鄂尔多斯市东胜区小学音乐教师队伍现状、问题及对策论文提纲范文
5. 一、中小学音乐教师专业化现状调查研究论文提纲范文

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五、农村小学音乐教师质量状态调查研究论文提纲

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引言

第一章 农村小学音乐教师质量现状调查

第一节 当前农村小学音乐教师质量状况的调查实施

第二节 农村小学音乐教师质量现状的调查统计分析

第三节 农村小学音乐教师质量现状分析

第二章 制约农村小学音乐教师质量现状相关原因

第一节 办学条件是制约农村小学音乐教师质量的前提

第二节 管理者的管理理念和指导是制约农村小学音乐教师质量的根本

第三节 师资队伍是制约农村小学音乐教师质量的关键

第四节 教育理念、专业知识及基本技能是制约农村小学音乐教师质量 的决定性因素

第五节 教学研究及反思能力是制约农村小学音乐教师质量的潜在因素

第三章 农村小学音乐教师质量提高的对策研究

第一节 上级主管部门

第二节 学校方面

第三节 教师队伍建设

第四节 职前培养——师范院校的人才培养规格

结论

一、启示

二、思考

参考文献

附录

后记

在学期间公开发表论文及著作情况

四、新课改视野下小学音乐教师专业发展研究论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

第一节 研究的背景及选题的意义

第二节 研究综述

第三节 研究的目的、内容及方法

第一章 新课改实施下小学音乐教师专业发展的理念阐释

第一节 新课改对小学音乐教师的要求

第二节 教师专业发展的基本理论

第三节 教师专业标准对小学音乐教师的要求

第二章 银川市小学音乐教师专业发展现状的调查及结果

第一节 银川市小学基本概况

第二节 银川市小学音乐教师调查分析

第三章 小学音乐教师专业发展的问题分析及其对策

第一节 银川市小学音乐教师专业发展中的问题分析

第二节 小学音乐教师专业发展对策

结语

参考文献

附录

致谢

个人简介及攻读硕士学位期间论文发表情况

三、试论我国音乐教研员制度论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 选题缘由和研究意义

第二节 概念界定

第三节 音乐教研员制度研究现状

第四节 音乐教研员制度的研究原则、方法

第二章 中国音乐教研员制度的创建和发展

第一节 音乐教研员制度确立(1949-1965)

第二节 音乐教研员制度推翻(1966-1976)

第三节 音乐教研员制度重建(1977-1985)

第四节 音乐教研员制度规范(1986-1998)

第五节 音乐教研员制度发展(1999-2012)

第三章 国外类似的教学管理制度

第一节 前苏联的音乐教研员制度

第二节 美国多元化推进音乐教学研究制度

第三节 日本中小学音乐教育指导主事制度

第四节 加拿大的教育督学制度

第四章 音乐教研员制度的体制构架

第一节 基本特征

一- 体制构造特征

二- 人员个体特征

第二节 范围与结构

一- 适用范围

二- 结构方式

第三节 实施机构——教研室

第四节 权利与义务

第五章 音乐教研员制度下的机制建设

第一节 计划—行政机制

一- 音乐教研员的选拔机制

二- 弹性工作时间制

三- 音乐教研活动的时间和经费保障

第二节 指导一服务机制

一- 教研活动

二- 教学视导

三- 教师课程

第三节 监控—评估机制

一- 学校音乐教学监控与评估

二- 音乐教研员工作评估

结语 完善音乐教研员制度

参考文献

附录

附件1：《全国学校艺术教育工体规划(1989-2000)》

附件2：《上海市教研员守则(试行)》

附件3：《音乐教研活动案例：碰撞中感悟,交融中提升》

附件4：《校园音乐文化活动设计案例：“美年达”百晓风采擂台赛活动方案》

附件5：《上海市普陀区中学音乐学科报告》

附件6：《普陀区中小学艺术学习领域教学质量提升行动计划》

附件7：《加强教育学院建设若干问题的暂行规定》

附件8：《关于改进和加强教学研究室工作的若干意见》

附件9：《音乐学科区域性教研活动模式的运用实例》

附件10：《上海市“十二五”中小学、幼儿园教师培训工作实施意见》

附件11：《普陀区中小学音乐学科课堂教学有效性评估意见(讨论稿)》

附件12：《教研员工作考核条例(讨论稿)》

附件13：《教研员等级评定标准与细则》

附件14：《教研员绩效考核津贴申报及组织自评方案(讨论稿)》

附件15：《上海市基础教育教研员专业发展评优活动方案(试行稿)》

二、鄂尔多斯市东胜区小学音乐教师队伍现状、问题及对策论文提纲范文

中文摘要

Abstract

一、 绪论

（一） 课题研究的背景及意义

1．背景

2．课题研究的目的及意义

（二） 相关课题研究

（三） 课题研究的方法

1．文献法

2．访谈法

3．问卷法

二、 教师队伍现状

（一） 师生比例现状

（二） 教师队伍结构现状

1．性别结构

2．年龄结构

3．民族结构

4．学历结构

5．职称结构

6．专业结构

7．聘用教师比例

（三） 教师素质现状

1．教学实践能力

2．教研、科研能力

3．相关知识掌握情况

三、 教师队伍存在的问题及其原因

（一） 存在的问题

1．教师数量相对不足

2．教师队伍结构不合理

3．教师素质不容乐观

4．存在的其他问题

（二） 原因分析

1．国家政策和制度因素

2．教育主管部门和学校因素

3．教师自身因素

4．社会因素

四、 教师队伍建设的对策

（一） 国家要建立健全配套政策和制度

（二） 教育主管部门和学校要提高认识发挥作用

（三） 教师自身要加强认识提升素质

（四） 社会要发挥舆论宣传和监督作用

五、 结束语

参考文献

附录

附录 1

附录 2

附录 3

致谢

一、中小学音乐教师专业化现状调查研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究的缘由

1-2 研究的意义

1-3 研究对象

1-4 研究的方法

1-4-1 问卷调查法

1-4-2 访谈法

1-4-3 观察法

1-4-4 文献法

1-5 研究的综述

1-5-1 理论层面的研究

1-5-2 实践层面的研究

2 相关理论的阐述

2-1 概念的界定

2-1-1 教师

2-1-2 专业化

2-1-3 教师专业化

2-2 中小学音乐教师专业化理论依据

2-2-1 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》

2-2-2 《音乐课程标准》

2-2-3 “终身教育”理论

3 山西省大同市城区中小学音乐教师专业化的调查现状

3-1 大同市城区的教育概况

3-1-1 大同市与大同市城区教育简介

3-1-2 问卷情况与设计

3-2 问卷调查与分析

3-3 访谈实录与分析

3-3-1 对音乐教师的访谈记录

3-3-2 对学校管理人员的访谈记录

3-4 课堂观察与分析

4 思考与建议

4-1 对中小学音乐教师专业化的思考

4-1-1 部分中小学音乐教师教育观落后

4-1-2 部分中小学音乐教师专业知识陈旧，教学方法落后

4-1-3 中小学音乐教师研究的水平不高

4-1-4 中小学音乐教师缺乏自我提升的动力

4-2 对中小学音乐教师专业化的建议

4-2-1 对教育管理部门的建议

4-2-2 对中小学音乐教师专业化发展的建议

致谢

参考文献

附录 A

附录 B

攻读硕士期间发表的论文

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