中学生养成教育论文提纲范本大全 中学生养成教育论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、中学生新诗兴趣养成教育研究论文提纲
2. 四、农村中学生良好行为习惯的培养研究论文提纲范文
3. 三、小事育大德论文提纲格式范文模板
4. 二、当代中学生习惯养成的现状与教育策略研究论文提纲范文
5. 一、教育管理视域下中学生行为养成教育研究论文提纲范文

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五、中学生新诗兴趣养成教育研究论文提纲

内容摘要

Abstract

引言

一、新诗兴趣养成教育的内涵

(一) 新诗观念的养成

(二) 新诗知识素质的养成

(三) 新诗兴趣的养成

(四) 新诗审美能力的养成

二、新诗兴趣养成教育研究的意义

(一) 中国新诗兴趣的养成与中学语文学习的关系

(二) 中学生的知识结构与新诗修养的关系

(三) 新诗是中国现代文明一个不可或缺的载体

三、中学生新诗兴趣养成教育的现状

(一) 新诗观念上的错误认识

(二) 语文教学中的新诗意识缺陷

(三) 入选教材新诗存在的问题

(四) 中学生新诗兴趣程度调查

四、新诗兴趣养成教育的实施策略

(一) 新诗观念的养成教育策略

(二) 新诗知识的养成教育策略

(三) 新诗兴趣的养成教育策略

(四) 新诗审美的养成教育策略

五、新诗养成教育的课堂教学原则

(一) 抓住诗趣:养成新诗学习的课堂趣味

(二) 把握诗美:突出新诗文本的艺术特征

(三) 培养诗情:注重以真善美情操影响学生

(四) 培育诗心:激发学生创作新诗的内驱力

(五) 提倡朗读:创造课堂情绪氛围

结语

参考文献

后记

四、农村中学生良好行为习惯的培养研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

第一章 引言

1-1 研究背景

1-2 研究现状

1-2-1 概念界定

1-2-2 国内外关于青少年行为习惯方面的研究现状

1-2-3 研究现状分析与评价

1-3 研究意义与目的

1-3-1 研究意义

1-3-2 研究目的

1-4 研究方法与创新之处

1-4-1 研究方法

1-4-2 创新之处

1-5 研究重点与难点

1-5-1 研究重点

1-5-2 研究难点

第二章 农村中学生行为习惯现状调查及分析

2-1 农村中学生行为习惯现状调查

2-2 农村中学生行为习惯现状评价

2-3 农村中学生不良行为习惯的表现及成因分析

2-3-1 农村中学生不良生活习惯的表现及成因

2-3-2 农村中学生不良人际交往习惯的表现及成因

2-3-3 农村中学生不良学习习惯的表现及成因

第三章 培养农村中学生良好行为习惯的重要性

3-1 国家和民族发展的客观要求

3-2 中学生健康成长、成才的主观需要

3-3 社会、学校和家庭的共同期待和责任

第四章 农村中学生良好行为习惯的内容及标准

4-1 农村中学生良好生活习惯的内容及标准

4-2 农村中学生良好人际关系习惯的内容及标准

4-3 农村中学生良好学习习惯的内容及标准

第五章 农村中学生良好行为习惯培养体系构建

5-1 农村中学生良好行为习惯培养的指导思想

5-2 农村中学生良好行为习惯培养的基本原则

5-3 农村中学生良好行为习惯培养的机制

5-3-1 政府高度重视农村基础教育

5-3-2 社会相关部门为学校提供良好外部环境

5-3-3 家长督促、教育好子女

5-3-4 学校加大自我管理力度

5-4 农村中学生良好行为习惯培养的途径

5-5 农村中学生良好行为习惯培养的措施

5-5-1 农村中学生良好生活习惯培养的措施

5-5-2 农村中学生良好人际关系习惯培养的措施

5-5-3 农村中学生良好学习习惯培养的措施

第六章 结论

参考文献

致谢

附录

作者简历及在校研究成果

三、小事育大德论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

引言

1-选题的背景

2-选题的意义

3-研究现状

4-研究思路与方法

第一章 目前中学生日常行为习惯存在的问题

1-1 言行失礼

1-2 诚信失守

1-3 学习习惯不良

1-4 孝敬父母不当

1-5 公德意识薄弱

第二章 中学生不良行为习惯形成的因素分析

2-1 社会环境因素

2-2 家庭教育因素

2-3 学校教育因素

第三章 中学生良好行为习惯养成的学校教育建议与对策

3-1 加强学习,提高品行修养,教育者以身立教

3-2 净化、美化、优化校园文化环境,加强校园文化建设

3-3 全面贯彻实施《中学生日常行为规范》

3-4 构建学校、社会、家庭三位一体的教育网络,形成教育合力

结语

参考文献

后记

附录

二、当代中学生习惯养成的现状与教育策略研究论文提纲范文

中文提要

Abstract

前言

（一） 研究背景及意义

（二） 文献综述

（三） 概念界定

（四） 研究的内容和方法

一、研究的理论基础

（一） 班杜拉的社会学习理论

（二） 行为主义学习理论

（三） 人本主义学习理论

（四） 陶行知生活教育理论

（五） 叶圣陶教育思想

二、当代中学生生活、学习、思维习惯养成的现状

（一） 当代中学生生活、学习、思维习惯养成情况

（二） 当代中学生生活、学习、思维习惯养成的问题和不足

三、当代中学生生活、学习、思维习惯养成的教育策略

（一） 学校：构建科学合理的习惯教育体系

1- 让习惯教育融入育人目标

2- 努力培养学生习惯培养的自主意识

3- 让“全面发展”变成真话

4- 抓住合适的习惯教育契机

5- 建立家校联系的习惯教育网络

6- 创造适合习惯培养的校园文化

（二） 家庭：教育子女从习惯培养开始

1- 扭转重智轻德的习惯培养倾向

2- 营造良好的家庭习惯教育氛围

（三） 学生：让自己做习惯的主人

1- 反思自我的不足

2- 树立高远的目标

3- 培养坚定的意志

四、结束语

参考文献

读研期间的主要学术成果

附录：中学生生活、学习、思维习惯现状调查问卷

致谢

一、教育管理视域下中学生行为养成教育研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

绪论

一、 选题的缘由

二、 选题的意义

三、 相关概念界定

四、 国内外研究综述

五、 研究方法

六、 论文框架

第一章 D 市 Q 中学中学生行为养成教育现状调查

第一节 初中生不规范行为习惯的调查

第二节 调查结果及分析

一、 在学生、家长以及教师中不规范习惯认定以及原因分析

二、 年级间不规范习惯分布差异分析

三、 性别间不规范习惯差异分析

四、 做人习惯的不规范差异分析

五、 不规范习惯的原因分析

本章小结

第二章 中学生行为养成教育的应然状态

第一节 帮助学生品质与习惯养成

一、 合群合作品质的养成

二、 诚实守信品质的养成

三、 劳动习惯的养成

四、 清洁卫生习惯的养成

五、 遵纪守法习惯的养成

六、 始终如一习惯的养成

第二节 帮助学生按要求做事

一、 自我管理习惯的养成

二、 承受压力品质的养成

第三节 帮助学生按计划学习

一、 善于学习的养成

二、 勤于学习的养成

本章小结

第三章 教育管理视域下中学生行为养成教育的实施策略

第一节 发挥班主任的人生导师作用

一、 明确班主任的角色意识，促进学生健康成长

二、 提升班主任专业素质，使学生获得巨大收益

三、 实现班级管理规范化，完善他律、倡导自律

四、 加强班主任督导，落实规范

五、 依据性别、年级差异采取不同的管理策略

第二节 加强思想品德课在养成教育的作用

一、 提高思想品德课的质量管理

二、 打造思想品德养成高效课堂

三、 增加案例教学，注重理论结合实践

第三节 完善学校日常管理

一、 其他任课老师参与养成教育管理

二、 课堂教学自觉贯彻学生的学习养成教育

三、 利用学校社团活动促进养成教育

四、 建立评价机制，规范养成教育

第四节 教育管理呼唤三方合作

一、 家校合作

二、 社校合作

本章小结

总结

参考文献

附录

致谢

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