《基于单元探究的初中英语教学》
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摘 要：单元复习教学能够及时巩固初中生的英语学习基础,强化初中生的英语知识体系,提升学生的英语综合水平.英语是国际上的重要交流语言之一,教师需要认识到英语水平提升对高中学生的重要意义,科学的使用新型教学法,促进学生能够主动投入到英语学习的过程中.对于初三的学生来讲,正处于中考的压力之下,对学生展开单元复习教学能够完善学生的知识脉络,使学生能够更好地理解英语知识.本文立足于培养学生英语核心素养的角度,深入分析了在初中英语课堂中开展单元复习教学的有效策略.
关键词：单元探究;初中英语;单元复习;教学;有效策略
单元探究理念下的英语课堂,使得学生对英语知识有了整体性的认识,改变了初中生对于英语学习在认知上的局限性.在以往的教学过程中,教师通常会将英语、语法、阅读教学以及写作教学作为独立的教学内容.这种教学模式容易使学生无法更好地运用英语知识,给学生的英语认知带来不利的影响,降低了英语各部分知识之间联系的紧密性.开展单元复习教学能够让学生更好将知识点联系起来,形成完善的英语认知体系,提高学生的英语应用能力.特别是对于初三的学生,单元复习课能够让学生真正做到“温故而知新”,从复习活动中完善自身的英语思维体系.
一、 在初中英语单元复习课中存在的问题
(一)复习模式单一,压抑学习积极性
英语复习是强化学生知识体系的过程,需要做到巩固学生现有知识储备,发展学生英语综合水平的目的.在单元复习教学中,英语教师应当发现学生在英语学习中的缺点以及不足之处,逐渐提升学生的英语能力.但是很多教师在复习过程中只是以做题为主要的知识巩固训练模式,让学生对英语复习内容死记硬背,无法提升学生的应用能力.同时,教师的复习顺序并不是按照整体单元走向进行复习的,而是按照单词.句式结构、语法运用到文本阅读的模式进行复习,使学生无法形成整体认知.
(二)写作和口语水平提升幅度小
在当前的英语复习课教学过程中,很多教师都只注重于提升学生对英语单词以及句式结构的记忆能力,利用强大的词汇储备提高学生的阅读水平.但是,写作与听力同样是考试的重要内容,需要使学生对英语口语有敏锐的感知力,并能够熟悉运用英语知识来进行写作.由于教师复习教学的重点出现一定误差,导致学生的综合能力没有得到提升,出现了“哑巴英语”的现象.在英语复习课中教师不重视教学情境的作用,使学生无法在有效的语境中使用英语词汇.
二、 提高单元复习教学有效性的教学策略
(一)利用新型教学手段开展英语复习
初三复习课较为枯燥,如果没有趣味性强的复习教学策略,容易使学生出现疲乏、倦怠的状况,不利于学生复习效率的提升.在多媒体教学设备逐渐丰富的教学环境下,英语教师应当合理的使用这些教学设备,为初三英语课堂增添一丝魅力.通过信息技术手段的引入,能够在紧张的复习过程中,为学生提供缓解压力的空間,激发学生的努力学习意识,对学生复习效率的提升有重要意义.教师可以利用不同的教学设备,向学生展示单元知识脉络,提高学生的复习效果.
例如,在初中英语《Wise men in history》的教学过程中,教师可以利用白板进行复习教学.利用白板教师可以将单元的知识体系详细地展示给学生,避免了黑板教学出现的局限性.在复习课堂教学结束之后,学生可以将课件拷贝下来用于课后复习,提升了英语单元复习的效率.
(二)分析往年英语考卷,归纳复习重点
对往年英语中考试卷进行分析,能够为学生提供复习依据,了解中考所要考察的重要方向.在新课程改革的影响下,中考英语更加强调对学生进行文化意识渗透,提高学生对英语学习的整体认识,将学生情感态度、思想意识以及价值观的形成作为重点培养内容.因此,在单元复习的教学过程中,教师应当抓住每一单元的重点教学内容,分析出重点考试单元,加强英语复习的针对性.例如,在中考中,关系代词是重要的考点之一,如which与that的区别,教师可以针对这一内容进行重点讲解.在讲解时教师可通过西方的语言习惯角度入手,在加强学生理解的基础上渗透文化意识.
(三)创设单元教学情境,激发学生复习兴趣
英语教材中的每一单元教学内容都是有具体主题的,教师可以结合单元主题来创设教学情境,让学生在教学情境中感受到英语复习的兴趣.教学情境能够使单元复习教学更加生动、形象,提高学生对复习内容的理解能力,改善英语复习教学课堂的枯燥乏味,全面提升学生的英语水平.例如,在初中英语《Family life》的教学过程中,教师可以以学的实际家庭生活为背景开展英语复习教学.在本单元的复习过程中,教师可以让学生根据自己家庭的实际生活来展开复习,给予学生特定的语言环境,锻炼学生的综合能力.教学情境的创设能够使学生更好地理解英语知识内容,使学生体会到英语复习的内在魅力,激发学生对英语复习的兴趣.
三、 结束语
英语是中考的重要科目之一,对学生是否能升入高中有重要影响,因此高效率的英语复习教学对学生来讲极其重要.英语复习课堂能够将重要的知识点多次展现给同学,强化学生对知识点的记忆力,逐渐完善学生的英语知识体系,提高学生对英语基础知识的认知.英语复习课不仅是强化基础的过程,同时也会进行知识拓展,训练学生的思维能力,使学生的英语知识面得到扩大,全面提高英语理解能力.初中英语教师需要提升对英语复习课的重视程度,帮助学生梳理英语脉络,利用单元探究教学理念,以单元为单位展开复习教学活动.英语教师应当吸收先进的教育理念,提升自身的教学水平,促进复习课的高效开展.
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作者简介：
温灵巧,广东省深圳市,广东省深圳市坪山区中山中学.
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初中英语和英语引用文献:
[1] 初中英语相关论文选题 初中英语论文题目哪个好
[2] 初中英语单词教学方面论文选题 初中英语单词教学论文标题怎么定
[3] 初中英语教师学论文选题 初中英语教师论文题目怎么定
