《党建育人理念下的高校青春党建路径》
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高校作为实现青春党建的主要青春之地,尤其针对目前的高校党建工作而言,正在面临学生党性观念淡薄、基层党组织教育管理匮乏等问题.因此,文章将以某院校的“积淀青春”系列青春党建建设为例,分析党建育人与高校青春党建建设之间的关系,进而提出党建育人理念下高校青春党建建设的主要路径,构建符合国情、时代特征及具备高校特色的党建工作.
一、高校党建育人的内涵及其功能分析
高校党建育人是指高校能够把党建工作,逐渐融入到高校学生的思想政治教育、课外活动等多个方面,其目的在于有效提高学生的思想政治觉悟,创设出思想政治素质过硬的队伍,只有具备较高党性觉悟的高校学生党员队伍,才能把大学生培养成为现代社会发展背景下,合格的建设者与接班人.而高校党建育人所具备的功能包含：凝聚功能、规范功能和教育功能等.首先,对凝聚功能进行分析：是指高校党建工作能够针对大学生的思想和行为,产生有效吸引的作用.而且著名思想家葛兰西曾提出：政党的存在必须要具备三项基本要素,分别是群众要素、凝聚力量和中间要素.没有群众就会没有政党;而凝聚力量是集中国内各种复杂力量的关键,若是放任这些力量,就会使其轻如鸿毛;中间要素在集中力量时发挥着关键性作用,而且还是第一种要素与第二种要素相联系的关键.其次,对规范功能进行分析：党建育人的规范功能是指针对组织当中的成员,以及期望加入组织成员的言行起到约束作用,而且规范的对象包含：正式党员、预备党员等,所规范的内容有：党的纪律要求和高校针对大学生党员的基本条件.规范工作不仅强制性的存在,同时还是自律和他律的有效结合,能在一定层次上塑造思想、组织方面都符合要求的党员.再其次,对教育功能进行分析：所有政党都具备政治教育职能,对于高校党建的教育功能而言,其中包含理论教育和实践教育,理论教育为基础,而实践教育是核心,两者之间存有密切的联系.基于党建活动开展的背景下,不仅能帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,同时还能帮助学生具备坚定走向中国特色社会主义道路的信念,让学生及时发现自己存在的不足之处并加以整改.
二、党建育人与高校青春党建之间的关系
1.青春党建是高校党建育人模式的基础.高校作为青少年参加院校进行学习的主要摇篮,同时高校还是聚集擅作“青春之举”的“青春之人”.所以,高校能够成为实现青春党建的青春之地.高校应当在校内组织开展青春党建建设,其目的在于为高校学生党建工作的开展奠定良好基础,进而实现高校党建育人的主要目标.基于此,可以说青春党建是高校党建育人模式开展的基础.
2.党建育人是高校青春党建建设的目标.在党建育人的理念下建设青春党建,其主要目的就是为了能够凝聚“青春之人”,除了需要在高校中发挥出学生党员具备的先锋模范作用,使得青春党建建设要求能够进驻“青春之地”以外,还需要高度重视党支部、党员之家等实践基地的建设,并且还需要高度重视网络阵地的建设.此外,由于青春党建是一种党建活动的新形势,所以青春党建的要求应充分发挥党建育人的要求,促使党建育人能够成为高校青春党建建设的目标.
以某院校的“积淀青春”系列青春党建建设为例,主要被划分成为“纪念、榜样、奉献”三部曲,以“青春、感恩和责任”为主题的党建育人活动,为高校学生党员制作了属于每个人的党员“青春纪念册”,在此册中不仅记录了每名党员的入党时间、所在党支部和入党介绍人等信息,更是属于学生党员在校期间最美好的“青春纪念”.与此同时,为了能充分发挥学生党员的先锋模范作用,高校组织开展了“上墙”制度,所谓“上墙”制度包含青春电影展播活动,目的就是为了能有效凝聚青春力量,进而发挥出党员的先锋模范作用.除此之外,高校还在校内组织开展了“青春服务队”,该项措施的开展主要是以所有学生党员为核心,并且以党员积极分子作为补充,进而在高校中突出服务质量.为了能充分发挥高校学生党员的传帮带作用,该院校还在校内开展了“1+1”的活动,主要是由一名学生党员带领另一名学习困难的学生参与党建工作,亦或者是两名党员带领新生的“2+1”活动,又或者是三名党员联系一名班级团支部的“3+1”等活动形式,使得学生党员之间能够互相互帮,从而在互帮互助的实践过程当中得到成长.由此可见,高校为了能够让学生党员在实践过程当中有效修党性,目前高校正在逐渐形成党内活动——红色“微”课堂——志愿服务的“三点一线”实践服务体系.
三、基于党建育人理念下的高校青春党建路径
在当前社会物质文化、多元文化以及网络文化飞速发展背景下,许多境外势力都通过多途径和多方面进行思想渗透,不仅加大了社会矛盾,更是为高校党建工作开展带来了严峻挑战.因此,基于高校党建育人的内涵及其功能,以及党建育人与高校青春党建建设之间的关系为基础,对党建育人理念下的高校青春党建建设路径进行分析,并以党建育人理念为基础,从党建育人入手,培育“青春之人”;从党建育人入手,构建“青春之地”;从党建育人入手,深谙“青春之义”等多个方面,有效建设高校青春党建.
1.从党建育人入手,培育“青春之人”.要想在高校青春党建中推动高校党建育人目标的实现,就需要高校能够从党建育人入手,培育“青春之人”,但是在培育“青春之人”的时候,需要通过以下几个方面进行：首先,不仅需要全面掌握当前高校学生的思想特点和行为方式,还需要以高校学生能够接受的方式,组织开展青春党建建设;其次,只有高校不断创新传统党课和党支部组织生活,才能促使教室的局限得到拓展,进而开拓全新的党课“微”模式;再其次,要想有效丰富青春党建建设中的多样化活动,就需要高校能够充分调动高校学生的参与性和积极性,促使青春党建建设工作能够顺利地拓展到高校学生群体中.
2.从党建育人入手,构建“青春之地”.高校应当通过推动青春党建的方式,有效实现高校党建育人的目标,并且还将从党建育人入手,构建“青春之地”,但是所构建的“青春之地”需要满足以下两个条件：首先,合理运用网络媒体方面的优势,尤其移动互联媒介的作用,对传统党建平台实现创新,进而实现网上网下的有党组织,使得线上或线下都充满正能量;其次,需要针对现有的线下“青春之地”利用方式实现创新,也就是说在“党员之家”的活动中,除了能开始党员会议和支部组织生活会议以外,还可以作为党员学习和借阅政治材料的主要场所,进而发挥其效果与作用.
3.从党建育人入手,高扬“青春之举”.除了培育“青春之人”、构建“青春之地”以外,还可以通过高扬“青春之举”的方式,促使高校党建育人的目标得以实现.所谓高扬“青春之举”,就是指党建活动方式、内容等,能得到有效创新,并且还需要高度重视党建活动质量,除了高校基层党委和党总支,能对党建活动开展提供指导以外,其他人员也可以对其不足之处提出自己的见解.与此同时,还需要打造出党建活动品牌,使得所有青春党建活动,不论是从形式方面还是内容方面,都能根据明确主题进行展开,进而通过青春党建建设工作,打造出具有特色的党建活动品牌.
4.从党建育人入手,深谙“青春之义”.深谙“青春之义”是青春党建推动高校党建育人目标实现的保证.所谓深谙“青春之义”就是指：在培养“青春之人”、构建“青春之地”、高扬“青春之举”等过程中,都需要充分体现党建育人的理念,并且还需要明确“中心思想”.就是说,只有把党建育人理念充分融入到青春党建建设工作中,才能使得青春党建建设工作,有效推动高校党建育人目标实现.
5.从党建育人入手,搭建“青春平台”.基于党建育人理念背景下,高校应当广泛吸纳社会各个方面的优质资源,并且还需要与企业事业单位、地方政府及其社會团体中开展合作体系,从而为高校学生搭建出全新的实践平台,如社会公益基地、社区服务基地等.通过搭建“青春平台”不仅能拓展高校党建育人渠道,而且还能为高校学生的自我表现提供机会.在搭建“青春平台”的过程当中,除了需要构建完善的保障体系以外,其保障体系包含：政策保障、师资保障以及安全保障等,还需要在政策方面给予党建工作地位的肯定,从而为高校组建高素质师资队伍.与此同时,还要针对学生参与“青春平台”中的安全加大教育,进而创设出安全的保障措施.
综上所述,高校不仅是学生学习、生活、娱乐的主要场所,同时还是高校开展教育育人的重要场所.因此,将基于党建育人理念下,从党建育人入手,培育“青春之人”;从党建育人入手,构建“青春之地”等多个方面建设高校青春党建,使得党建育人理念背景下的青春党建建设能够实现持续发展.
（作者单位：江西财经大学）
言而总之，上文是适合党建论文写作的大学硕士及关于大学和升学考试本科毕业论文，相关大学和升学考试开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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