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初中英语和教学策略论文范文

摘要：在经济全球化背景下,英语不仅仅是教学的重要学科,同时也是人们需要具备的一项技能,对英语教学提出更高的要求.初中英语课堂中,应当注重教学模式创新,开展互动教学活动,激发学生英语学习兴趣,提高学生英语应用能力.因此,作为英语教师,应当以英语内容作为基础,创设课堂教学情境,加强互动与交流,创设良好的学习平台,开展小组合作学习,保证互动教学有效开展.本文分析互动教学在初中英语教学中的应用策略.

关键词：初中英语;互动教学;有效策略

英语作为初中阶段的基础科目,在学生学习和发展中有着举足轻重的作用,应当重视英语教学活动.以往的初中英语教学中,偏重于词汇、词组以及语法等基础知识讲解,使得英语课堂枯燥无味,逐渐丧失英语学习兴趣,影响课堂教学效率.在新课程改革背景下,对英语课堂提出更高要求,创设相应的英语学习环境,引导学生口语表达,让学生感受英语学习兴趣.互动教学作为重要的教学方式,有效引入初中英语课堂,提高课堂活动有效性.

一、构建课堂教学情境,优化互动教学活动

初中英语课堂中,引入互动教学策略,优化课堂活动设计,加强师生之间、学生之间的互动.在具体课堂活动中,教师应当结合课堂内容,创设生活化教学情境,利用多样化教学资源,增强课堂活动趣味性,营造良好的课堂氛围,引导学生积极参与互动活动.一般来说,初中英语包括听说读写方面的内容,针对不同的内容创设不同的情境,加强课堂教学活动,开展课堂对话活动,提高互动教学有效性.例如,仁爱版初中英语八年级上册“What’s your hobby?”的教学中,本节课程的主题内容是讨论学生的兴趣爱好,掌握相关的英语知识和语句.在互动教学中,教师可以结合学生实际创设教学情境,实现学生之间的有效互动和交流,提高课堂活动有效性.在具体教学情境中,教师向学生展示一些图片,如游泳、钓鱼、骑行、爬山等图片,以此作为中心开展互动交流,设计相应的课堂问题：“What are your hobbies? What is your understanding of your hobbies? What does your hobby bring to you?”在构建这样的教学情境之后,给予学生时间和空间,组织学生开展讨论和表达,让学生结合自己的爱好,对这些问题做出回答.在这样的基础上,对于不够积极的学生,教师给予学生相应的鼓励,让学生敢于表达自己,说出自己的爱好.开展自主学习活动,培养学生英语表达信心,提高课堂互动效果,构建高效互动教学课堂.

二、创设课堂互动平台,调动学生学习热情

初中英语课堂中,互动平台是互动教学开展的前提.在素质教育背景下,传统的教学模式已经无法满足新的教育需求,缺乏自主学习能力,学习兴趣匮乏等问题出现,使得互动教学难以顺利开展.因此,作为初中英语教师,应当注重互动平台构建,结合学生特点不同,组织学生开展互动交流活动,提高互动教学效果.在具体课堂活动中,教师可以根据教学内容,开展角色扮演活动,演绎课文对话内容,有效开展课堂互动活动.例如,仁爱版初中英语七年级下册“The summer holidays are coming”的教学中,本节课程的内容是假期.结合课文中的听力和阅读部分内容,教师组织学生阅读相关文本,结合其中的对话活动,开展对话表演活动.在具体的角色表演中,教师根据内容创设相应的平台,让学生掌握相关词汇的基础上,能够讨论自己的旅行经历,灵活使用“How was your trip?”提高学生语言表达能力,加深英语知识理解和掌握,了解不同国家的文化.在学生对话的基础上,组织学生开展以自己的旅行经历作为内容,开展课堂讨论活动.在整个课堂活动中,为学生创设更多的学習平台,创设更多的表现机会,加强师生互动与交流.在整个课堂活动中,教师可以结合学生基础和特点,给予鼓励和引导,树立学生自信心,有效利用互动平台,加强学生英语能力培养.

三、借助互动小组构建,强化互动教学效果

初中英语课堂中,构建课堂互动小组,开展小组互动与交流,开展多样化教学模式.在小组划分的过程中,应当结合学生英语基础知识,考虑学生的性格特点,保证小组划分的科学合理.每个小组包含英语基础较好的学生,也需要包含基础较差的学生,将表现积极和不积极的学生划分到相同小组,实现小组内部的互补和帮助,促进小组学习水平的提升,提高课堂互动效果,保证初中英语教学有效开展.例如,仁爱版初中英语九年级下册“I will remember our friendship forever.”的教学中,结合即将毕业的问题,开展课堂讨论活动,引入毕业典礼活动,借助学生的回忆和展望,掌握动态时态结构用法的掌握.在课堂活动开展之前,教师以学生小组划分作为基础,组织学生开展内部讨论活动,组织学生开展讨论活动.在具体的活动中,小组内部学生通过交流,了解每个学生想要表达的内容,优化学生讨论和表达,加强学生表达能力培养.结合学生的小组学习活动,开展相应的总结和评价活动,优化课堂教学设计,让学生利用自己喜欢的方式,开展互动学习活动,加强英语表达能力培养,培养学生团结精神,提高学生自主学习能力.