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五、初中物理教学中渗透法制教育的探究论文提纲
摘要
ABSTRACT
1 引言
1-1 研究背景
1-2 相关概念
1-2-1 教学
1-2-2 渗透法制教育的物理教学
1-3 课题研究的意义
1-3-1 符合国家对青少年思想教育的要求
1-3-2 有利于学生的终身发展
1-3-3 有利于实现教师的人生价值
1-3-4 有利于学校推进素质教育
1-3-5 有利于社会的稳定和发展
1-4 研究目标、内容、思路及方法
1-4-1 研究目标
1-4-2 研究内容
1-4-3 研究思路
1-4-4 研究方法
2 初中物理教学中渗透法制教育的方法
2-1 教材剖析法
2-2 教辅引申法
2-3 生活渗入法
2-4 实验论证法
2-5 在初中物理教学中渗透法制教育注意事项
3 初中物理渗透法制教育教学实施现状调查
3-1 研究设计与数据收集
3-1-1 问卷调查
3-1-2 访谈调查
3-2 初中物理教学中渗透法制教育的实施现状
3-2-1 认知状态
3-2-2 实施现状
4 渗透法制教育的初中物理教学效果的调查
4-1 问卷调查与数据收集
4-2 初中物理教学中渗透法制教育的效果调查
4-2-1 学生对在物理教学中渗透法制教育的态度
4-2-2 学生对教师在教学中渗透法制教育现状的态度
4-3 初中物理教学中渗透法制教育效果调查分析
4-3-1 对学生物理学习影响
4-3-2 对学生自我法律保护能力的影响
4-3-3 对学生行为约束能力的影响
4-3-4 对学生社会责任意识的影响
5 初中物理教学中渗透法制教育调查结果分析
5-1 高认知率、低实施率的原因分析
5-2 实施程度参差不齐的差异分析
5-2-1 性别对教师在物理教学中渗透法制教育的影响
5-2-2 年龄对教师在物理教学中渗透法制教育的影响
5-2-3 学历对教师在物理教学中渗透法制教育的影响
5-2-4 学校所在区域对教师在物理教学中渗透法制教育的影响
5-3 讨论与建议
5-3-1 初中物理教学中渗透法制教育的优势和问题
5-3-2 给教师的建议
5-3-3 给学校及社会的建议
6 结论
参考文献
附录A 初中物理教学中渗透法制教育实施现状调查问卷
附录B 渗透法制教育的初中物理教学效果调查问卷
致谢
四、初中物理实验教学与STS教育论文提纲范文
摘要
Abstract
引言
1 STS教育的基本概念及其特点
1-1 STS的基本概念和STS教育的内涵
1-1-1 STS的基本概念
1-1-2 STS教育的内涵
1-2 STS教育的特点
1-2-1 系统、综合性
1-2-2 开放、动态性
1-2-3 发展性
1-2-4 人本性
1-2-5 情景、互动性
2 在初中物理实验教学中渗透STS教育的依据和实践基础
2-1 初中阶段学生的身心发展特点
2-1-1 初中阶段学生的生理特点
2-1-2 初中阶段学生在学习方面的心理特点
2-2 初中物理实验教学的特点和优势
2-2-1 初中物理加强实验教学的重要性
2-2-2 初中物理实验教学的特点
2-2-3 初中物理实验教学的优势
2-3 初中物理实验教学对培养学生科学素养的必要性
2-3-1 科学素养的概念及当代中学生科学素养的内涵
2-3-2 初中物理实验教学对培养学生科学素养的必要性
3 汕头初中物理教学概况
3-1 汕头初中物理教学仪器配备概况
3-2 汕头初中物理教师队伍概况
4 汕头初中生学习物理现状及分析
4-1 初中生学习物理基本现状及分析
4-2 实验教学对学习物理的影响
4-3 影响物理学习的其他因素
5 结合初中物理实验教学的STS教育尝试
5-1 利用日常生活中的物品开发低成本实验
5-2 将部分物理实验由验证性拓展为探索性
5-3 开设STS教育专题讲座或主题班会
5-4 结合物理实验进行科学史教育
5-5 在校外课外物理实验实践中创建有校本特色的STS课程
6 初中物理加强实验教学的几点建议
6-1 实验教学要"开放"
6-2 教学观念要"转变"
6-3 实验原则要"把握"
6-4 评价方式要"改变"
结束语
参考文献
附录:"初中物理课堂教学中影响学生学习物理因素"的调查问卷
在校期间发表的论文、科研成果等
后记
三、初步探讨初中物理探究教学中渗透科学方法的教育论文提纲格式范文模板
中文摘要
Abstract
第一章 课题的提出及其意义
1-1 课题的提出
1-2 研究的现状及其分析
1-2-1 研究的现状
1-2-2 现状分析
1-3 研究的意义
第二章 理论研究概述
2-1 探究教学定义
2-2 探究教学的组成要素
2-3 物理科学方法概念
2-4 物理科学方法分类简介
第三章 物理探究教学中渗透科学方法教育因素的初步分析
3-1“提出问题”中科学方法教育的初步分析
3-2“猜想与假设”中渗透科学方法教育的初步分析
3-3 “制订计划与设计实验”中渗透科学方法教育的初步分析
3-4 “进行试验与收集数据”中渗透科学方法教育的初步分析
3-5 “分析论证”中渗透科学方法教育的初步分析
3-6 “评估”中渗透科学方法教育的初步分析
3-7 “交流与合作”中渗透科学方法教育的初步分析
第四章 初中物理探究教学中的渗透科学方法教育的初步实验探索
4-1 初中物理探究教学中的渗透科学方法教育的原则分析
4-2 初中物理探究教学中渗透的科学方法教育的目标分析
4-3 初中物理探究教学中渗透科学方法教育的案例的分析与比较
4-3-1 初中物理探究教学组成要素中渗透科学方法教育的案例
4-3-2 同一个探究内容运用了不同的科学方法
4-3-3 不同的探究内容运用了相同的科学方法
4-3-4 初中物理探究教学中渗透科学方法教育的综合案例的分析与比较
第五章 初中物理探究教学中渗透科学方法教育的初步教育实验的结果分析
5-1 实验班与对照班考试成绩统计情况及结果分析
5-2 几点反思与体会
参考文献
攻读硕士学位期间公开发表和获奖的论文
致谢
详细摘要
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二、初中物理实验教学中实施科学方法教育研究论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
1 引言
2 文献综述
3 研究的目的、意义、研究方法和内容
3-1 研究的目的
3-2 研究的意义
3-3 研究方法
3-4 研究内容
4 理论基础
4-1 认知学习理论
4-2 人本主义学习理论
4-3 建构主义学习理论
4-4 物理学理论——霍尔顿的物理三维结构模型
5 物理科学方法
5-1 方法
5-2 物理科学方法
5-3 物理实验教学科学方法概念界定
5-3-1 物理实验教学中实验设计常用的科学方法
5-3-2 物理实验教学中实验数据处理常用的科学方法
5-3-3 物理实验教学中的其他科学方法
6 初中物理课本中的实验所用到的科学方法
6-1 初中物理课本中实验的科学方法
6-1-1 声学实验教学中物理科学方法
6-1-2 光学实验教学中物理科学方法
6-1-3 热学实验教学中物理科学方法
6-1-4 力学实验教学中物理科学方法
6-1-5 电学实验教学中物理科学方法
6-2 初中物理实验教学中科学方法统计
6-2-1 初中物理实验教学中实验设计科学方法统计
6-2-2 初中物理实验教学中数据处理方法统计
6-2-3 初中物理实验教学中其他科学方法统计
7 现行人教版初中物理课本实验中的科学方法研究总结及建议
7-1 现行人教版初中物理课本实验中的科学方法研究总结
7-2 初中物理实验教学中实施科学方法教育的建议
7-2-1 明确物理实验教学中科学方法的教学目标
7-2-2 根据实验目的,引导学生利用科学方法设计实验
7-2-3 根据实验记录,培养学生数据处理的能力
7-2-4 利用科学方法教育,培养学生的观察能力
7-2-5 利用科学方法教育,培养学生得出结论的能力
7-3 案例——探究电流与电压、电阻的关系
8 不足与展望
参考文献
致谢
一、基于生本教育理念的初中物理有效教学研究论文提纲范文
摘要
Abstract
第1章 引言
1-1 研究的背景
1-2 国内外研究的现状
1-3 研究的意义
1-4 研究的内容、方法
第2章 传统教学的弊端
2-1 传统教学的弊端
2-2 初中物理课堂教学低效的表现
第3章 生本教育理念下初中物理课堂教学的特点
3-1 生本教育的核心理念
3-2 生本教育的基本观点
3-3 生本教育理念下的初中物理课堂教学的特点
第4章 生本教育理念下初中物理有效教学的构建策略
4-1 激发学生的学习兴趣
4-2 构建符合学生认知结构的教学方案
4-3 营造*、和谐的课堂氛围
第5章 生本教育理念下初中物理有效教学的实践
5-1 生本教育理念下初中物理有效教学的构建
5-2 生本教育理念下初中物理有效课堂的教学实践
第6章 结论与反思
参考文献
附录
读硕期间发表的论文
致谢
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初中物理教育教学引用文献:
[1] 初中物理教育教学专业论文选题 初中物理教育教学论文题目哪个好
[2] 初中物理教育教学专著类参考文献 初中物理教育教学论文参考文献数量是多少
[3] 初中物理教育教学论文大纲样本大全 初中物理教育教学论文框架怎样写