高中音乐教育教学论文提纲格式模板 高中音乐教育教学论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、高中音乐鉴赏教学中的审美教育探究论文提纲
2. 四、无锡地区普通高中音乐教育现状调查与分析论文提纲范文
3. 三、高中音乐教学中渗透地方民歌实践性教育的研究论文提纲格式范文模板
4. 二、关于基础教育课改后的高中音乐教学设计变化与效果研究论文提纲范文
5. 一、现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用研究论文提纲范文

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五、高中音乐鉴赏教学中的审美教育探究论文提纲

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题缘由

1-2 研究意义

1-3 文献综述

1-3-1 《音乐新课程标准》研究

1-3-2 音乐审美心理研究

1-4 研究思路及方法

1-4-1 研究思路

1-4-2 研究方法

第2章 高中音乐新课程的性质与基本理念概述

2-1 概念分析

2-1-1 音乐鉴赏

2-1-2 审美教育

2-2 高中音乐新课程的性质

2-2-1 人文学科的重要领域

2-2-2 实施美育的主要途径

2-3 高中音乐新课程的理念

2-3-1 以音乐审美为核心,培养兴趣爱好

2-3-2 面向全体学生,注重个性发展

2-3-3 重视音乐实践,增强创造意识

2-3-4 弘扬民族音乐,理解多元化文化

第3章 高中音乐鉴赏教学中的审美要素分析

3-1 音乐教材的审美要素

3-2 音乐教法的审美原则

3-2-1 情感性原则

3-2-2 表现性原则

3-2-3 实践性原则

3-2-4 创造性原则

3-3 音乐教师的审美素质

3-3-1 学识的魅力美

3-3-2 教学的仪态美

3-3-3 教学的语言美

3-3-4 教学的气质美

3-4 音乐教学环境的创设

3-4-1 音乐教室的审美布置

3-4-2 音乐教学环境的设想

第4章 高中音乐鉴赏教学中审美教育存在的问题及成因分析

4-1 高中音乐鉴赏教学中审美教育存在的问题

4-1-1 教育观念陈旧,忽视了审美教育的核心地位

4-1-2 "专业化"违背高中音乐审美教育的原则

4-1-3 "非专业化"违背高中音乐审美教育的规律

4-1-4 课堂教学定位失衡,限制高中音乐审美教育的发展

4-2 教师的审美心理分析

4-2-1 教师自身能力的限制

4-2-2 教师急于求成心理的阻碍

4-3 高中生音乐审美心理特征分析

4-3-1 高中生音乐审美关注旋律占主导

4-3-2 高中生音乐审美想像存在局限性

4-3-3 高中生音乐审美理解偏重流行乐

4-4 影响高中生审美心理的因素

4-4-1 生理条件对高中生审美心理的影响

4-4-2 心理特征对高中生审美心理的影响

4-4-3 生活状态对高中生审美心理的影响

4-4-4 社会环境对高中生审美心理的影响

第5章 对未来高中音乐鉴赏教学中审美教育的建议与展望

5-1 对高中音乐鉴赏教学中审美教育的建议

5-1-1 从提高学生兴趣入手,提高音乐感知训练

5-1-2 音乐鉴赏活动中的情感体验

5-1-3 音乐鉴赏过程中想像、联想的激发

5-1-4 教师自身审美心理标准的提升

5-2 对高中音乐鉴赏教学中审美教育的展望

5-2-1 学校音乐课程地位的提升

5-2-2 音乐教育多元文化的思考

结语

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间的科研成果

四、无锡地区普通高中音乐教育现状调查与分析论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

第一章 绪论

第一节 研究动机

第二节 研究目的与待答问题

第三节 研究范围与限制

第四节 名词解释

第二章 文献综述

第一节 当前国外音乐教育发展状况与趋势

第二节 我国高中音乐课程的历史与改革

第三节 我国中学音乐教育相关研究的探讨

第三章 研究方法

第一节 研究设计与架构

第二节 研究样本

第三节 研究工具

第四节 研究实施与进度

第五节 资料处理

第四章 结果与讨论

第一节 无锡地区普通高中音乐教育现状分析:学生部分

一、学生样本基本资料分析

二、整体学生的态度倾向

三、不同城市背景变相学生的态度比较

四、不同经验背景变相学生的态度比较

第二节 无锡地区普通高中音乐教育现状分析:音乐教师部分

一、教师样本基本资料分析

二、整体音乐教师的态度倾向

三、不同城市背景变项音乐教师的态度倾向比较

四、不同性别音乐教师的态度倾向比较

第五章 结论与建议

第一节 结论

第二节 建议

一、对教师的建议

二、对学生的建议

三、对行政部门的建议

四、对学校领导的建议

五、对未来研究者的建议

第三节 总结语

参考文献

附录

后记

三、高中音乐教学中渗透地方民歌实践性教育的研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

引言

第一章 高中音乐教学中开发和利用地方音乐资源的理论分析

1-1 地方音乐资源开发在高中音乐教学中运用的基础性分析

1-1-1 教育制度基础

1-1-2 教师基础

1-1-3 情感基础

1-2 地方音乐文化传承在学校音乐教育中的重要地位

1-2-1 地方音乐文化传承的延续性和功能性意义

1-2-2 地方音乐文化的的传承对学校音乐课程实施具有教育性意义

第二章 南昌民歌进入高中音乐课程的价值与意义分析

2-1 南昌民歌作为教学资源的价值分析

2-1-1 南昌民歌的文化发展

2-1-2 南昌民歌的艺术特点

2-2 南昌民歌传统传承形式对教育形式的借鉴价值分析

2-2-1 南昌民歌传统传承方式的社会生活化特点

2-2-2 南昌民歌传承方式对音乐教育的借鉴特点

2-2-2-1 突出南昌民歌特点，注重各学科综合

2-2-2-2 结合南昌民歌特点，设计音乐实践活动

第三章 南昌民歌进入高中音乐课程教学中的可行性分析

3-1 南昌民歌音乐的旋律特点、调式特点、润腔特点与高中音乐课程教学的融合

3-1-1 南昌小调音乐的旋律特点与高中音乐课程教学的融合

3-1-2 南昌小调音乐的调式特点与高中音乐课程教学的融合

3-1-3 南昌小调音乐的方言特点与高中音乐课程教学的融合

3-2 教学南昌民歌音乐，如何优化音乐课堂

3-2-1 制定科学的教学目标

3-2-1-1 注重目标与大纲要求的统一

3-2-1-2 注重目标教学安排的科学性

3-2-2 设置合理的教学过程

3-2-3 加强培养学生学习音乐的主动性

第四章 南昌民歌进入高中音乐课堂的实践性分析

4-1 南昌市高中音乐教育现状调查与分析

4-1-1 调查目的

4-1-2 调查方法与步骤

4-1-2-1 调查方法

4-1-2-2 调查步骤

4-1-3 调查问卷及回收统计情况与成因分析

4-1-3-1 调查问卷及回收统计情况

4-1-3-2 调查结果总分析

4-2 南昌民歌作为音乐教育资源的指导思路

4-2-1 突出课程的多元化和民族性结合特点，认识南昌地方音乐文化基础上了解南昌民歌

4-2-2 重视民歌学习的审美性和实践性

4-3 南昌民歌进入高中课堂的教学实践研究

4-3-1 制定教学目标

4-3-2 探讨教学原则

4-3-2-1 坚持凸显地方特色原则

4-3-2-2 审美与情感体验结合原则

4-3-3 择选教学方法

4-3-3-1 音乐体验教学法

4-3-3-2 音乐合作探索教学法

4-3-5 南昌民歌进入南昌市音乐课堂的具体教学设想

结语

参考文献

附录

致谢

在读期间公开发表论文（著）及科研情况

在读期间作品获奖情况

二、关于基础教育课改后的高中音乐教学设计变化与效果研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

绪论

一、问题提出

（一） 问题提出的背景

（二） 研究意义

（三） 研究现状

（四） 研究方法

二、概念界定

（一） 教学设计

（二） 音乐教学设计

三、课程改革与高中音乐教学设计相关问题分析

（一） 课程改革与高中音乐教学设计的关系

（二） 高中音乐教学设计的理论与实践依据

本论

一、课改后人大附中高中音乐教学设计变化与效果的调查与分析

（一） 问卷调查

1、教师问卷访谈内容

2、学生调查问卷内容

（二） 结果分析

1、课改后教师对高中音乐教学设计变化与效果的理解情况分析

2、课改后学生对高中音乐教学变化与效果的理解分析

二、影响课改后人大附中高中音乐教学设计变化与效果的因素

（一） 影响课改后高中音乐教学设计变化的因素

1、理念的变化

2、内容的变化

（二） 影响课改后高中音乐教学设计效果的因素

1、教学资源与硬件设施

2、教师综合素质与教学设计能力

3、教学评价标准的明确

三、提高课改后人大附中高中音乐教学设计效果的对策研究

（一） 实践依据

1、高中音乐教学设计的模式

2、高中音乐教学设计的原则

（二） 对策研究

1、教育主管——加强有针对性培训

2、学校——完善评价机制

3、教师——提高自身素养与教学设计技能

结语

参考文献

附录

致谢

一、现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 选题的缘起

第二节 本文研究的意义与价值

2-1 理论意义

2-2 实践意义

第三节 本文的研究

3-1 研究目标

3-2 主要研究内容

3-3 研究的技术路线

第二章 世纪之交的高中音乐教育课程改革

第一节 新世纪基础教育课程改革中的高中音乐课程

1-1 新世纪全球性基础教育课程改革的背景

1-2 我国高中音乐课程教育的改革

第二节 现代教育技术背景下的学校音乐教育

2-1 运用现代教育技术进行音乐教育的时代要求

2-2 国内外中小学音乐教育中现代教育技术运用现状

2-3 我国音乐教育中运用现代教育技术存在的问题

结语

第三章 现代教育技术对学校音乐教育的优化

第一节 现代教育技术简介

1-1 教育技术的发展

1-2 现代教育技术的定义

1-3 现代教育技术的理论基础

第二节 现代教育技术对音乐教学的优化作用

2-1 现代教育技术对音乐信息载体和传播方式的优化

2-2 现代教育技术对音乐教学媒体的优化

2-3 现代教育技术对音乐教学模式的优化

3-4 现代教育技术对音乐教学环境的优化

结语

第四章 《高中音乐课程标准》的实施对现代教育技术的要求

第一节 高中音乐课程模块对学习理论的宏观要求

1-1 高中音乐课程模块简介

1-2 高中音乐课程模块与学习理论

第二节 新课程标准实施手段对信息技术的微观要求

2-1 新课程标准对信息技术提出的具体要求

2-2 信息技术的合理运用对新课程标准实施的有效促进

结语

第五章 运用现代教育技术实施高中音乐课程教育教学实践

第一节 概况

1-1 学校简介

1-2 该校信息化建设概况

1-3 该校高中音乐课程开设情况

1-4 该校高中音乐课程现代教育技术使用情况

第二节 现代教育技术支持下高中音乐课程的教学模式设计

2-1 基于建构主义理论的音乐教学模式

2-3 基于建构主义的音乐教学模式的关键环节

第三节 现代教育技术支持下“音乐鉴赏”模块的教学个案研究

3-1 抛锚式教学:《高亢的西北民歌》

3-2 支架式教学:《钢琴音乐的奇葩》

结语

总结语

参考文献

致谢

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