机械设计本科论文提纲 机械设计本科论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、工科背景下中西方工业设计教育比较研究论文提纲
2. 四、校企联合培养卓越工程师的实践研究论文提纲范文
3. 三、高等教育适龄人口减少对新建本科院校的影响研究论文提纲格式范文模板
4. 二、教学型大学工科专业学生实践教学模式研究论文提纲范文
5. 一、当代中国工业设计教育分析与批判论文提纲范文

【100个】机械设计本科论文提纲供您参考,希望能解决毕业生们的机械设计本科论文提纲怎样写相关问题,写好提纲那就开始写机械设计本科论文吧！

五、工科背景下中西方工业设计教育比较研究论文提纲

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 课题研究背景

1-2 课题研究现状

1-3 课题研究目的及意义

1-3-1 课题研究目的

1-3-2 课题研究意义

1-4 课题研究思路及方法

1-4-1 课题研究思路及框架

1-4-2 课题研究方法

1-5 课题研究范围的限定

本章小结

2 中西方工业设计教育概况

2-1 我国工业设计教育的历史和现状

2-1-1 我国工业设计教育发展历史

2-1-2 我国工业设计教育现状

2-2 西方工业设计教育的历史和现状

2-2-1 美国工业设计教育的历史和现状

2-2-2 德国工业设计教育的历史和现状

2-2-3 英国工业设计教育的历史和现状

2-3 工科背景下中西方工业设计教育概况比较

2-3-1 办学规模及成果

2-3-2 办学方向及特色

2-3-3 生源方面的差异

本章小结

3 工科背景下中西方工业设计课程体系比较研究

3-1 工业设计的课程体系

3-1-1 工业设计的概念及本质

3-1-2 课程体系

3-2 我国工科背景下的工业设计课程体系

3-3-1 南京理工大学——机械工程学院

3-3-2 浙江大学——计算机学院

3-3-3 武汉理工大学——艺术与设计学院

3-3 西方工科背景下的工业设计课程体系

3-3-1 美国的工业设计课程体系

3-3-2 德国的工业设计课程体系

3-4 中西方工业设计课程体系的比较

3-4-1 从学科发展方面进行比较

3-4-2 从培养目标方面进行比较

3-4-2-1 创新能力培养方面的比较

3-4-2-2 交流能力培养方面的比较

3-4-2-3 实践能力培养方面的比较

本章小结

4 工科背景下中西方工业设计教学模式比较研究

4-1 工业设计的教学模式

4-2 我国工科背景下的工业设计教学模式

4-3 西方工科背景下的工业设计教学模式

4-3-1 美国的工业设计教学模式

4-3-2 德国的工业设计教学模式

4-4 中西方工业设计教学模式的比较

4-4-1 从教学资源方面进行比较

4-4-2 从教学目标方面进行比较

4-4-3 从教学方法方面进行比较

本章小结

5 工科背景下中西方工业设计课程评价体系比较研究

5-1 工业设计的课程评价体系

5-2 我国工科背景下的工业设计课程评价体系

5-3 西方工科背景下的工业设计课程评价体系

5-3-1 美国的工业设计课程评价体系

5-3-2 德国的工业设计课程评价体系

5-4 中西方工业设计课程评价体系的比较

5-4-1 从评价模式方面进行比较

5-4-2 从评价标准方面进行比较

5-4-3 从评价方法方面进行比较

本章小结

6 针对我国工科院校工业设计教育弊端的改进意见

6-1 针对课程体系中弊端的改进意见

6-1-1 优化特色课程形成自身办学特色

6-1-2 增设中国传统设计文化课程

6-1-3 调整课程开设顺序，增加必要的衔接课程

6-1-4 丰富设计实践环节课程的内容及形式

6-2 针对教学模式中弊端的改进意见

6-2-1 加大教学资源的投入力度

6-2-2 根据实际情况灵活调整教学目标

6-2-3 努力实现教学方式的多样性

6-3 针对课程评价体系中弊端的改进意见

6-3-1 设定多元化和灵活化的评价标准

6-3-2 使用人性化和多样化的评价方法

6-3-3 构建多边化的评价主体

本章小结

7 总结

致谢

参考文献

附录

四、校企联合培养卓越工程师的实践研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 选题背景及研究意义

1-1-1 选题背景

1-1-2 研究意义

1-2 文献综述

1-2-1 国内研究综述

1-2-2 国外研究综述

1-3 研究思路

1-3-1 核心概念的界定

1-3-2 研究思路

1-3-3 研究方法

2 地方应用型高校校企联合培养卓越工程师的理论研究

2-1 地方应用型高校校企联合培养卓越工程师的理论基础

2-1-1 教育与生产劳动相结合理论

2-1-2 实用主义教育理论

2-1-3 福斯特“产学合作”论

2-1-4 校企“互依平衡”理论

2-2 卓越工程师的培养特征

2-2-1 注重发展

2-2-2 讲求应用

2-2-3 满足需求

2-2-4 强调能力

3 地方应用型高校校企联合培养卓越工程师的问题及原因剖析

3-1 地方应用型高校校企联合培养卓越工程师的现状

3-2 地方应用型高校校企联合培养卓越工程师过程中存在的问题

3-2-1 培养目标定位不准

3-2-2 师资队伍结构单一

3-2-3 课程体系缺乏独特性

3-2-4 实践教学形式化严重

3-2-5 评价体系不够完善

3-2-6 校企合作运行机制不健全

3-3 地方应用型高校校企联合培养卓越工程师存在问题原因分析

3-3-1 人才培养缺乏特色

3-3-2 师资建设缺乏创新

3-3-3 课程设置与实际脱节

3-3-4 企业参与积极性不高

3-3-5 考评标尺统一

3-3-6 国家政策支持不到位

4 案例分析——校企联合培养卓越工程师在地方应用型高校的实践研究

4-1 上海电机学院

4-1-1 上海电机学院的概况

4-1-2 上海电机学院校企联合培养卓越工程师的现状调查分析

4-1-3 上海电机学院校企联合培养卓越工程师的成功经验

4-2 成都工业学院

4-2-1 成都工业学院发展的概况

4-2-2 成都工业学院实施“卓越计划”的现状分析

4-2-3 成都工业学院校企联合培养卓越工程师的成功经验

4-3 两所学院存在的共同问题分析

4-3-1 学生在企业实习期间的权益无法保障

4-3-2 缺乏产教融合第三方平台

4-3-3 实训基地设备投入不足

4-3-4 企业参与“卓越计划”热情不高

4-3-5 教材缺乏特色

4-3-6 专职教师工程实践能力不强

4-3-7 考核不具有连续性

5 完善地方应用型高校校企联合培养卓越工程师的对策建议

5-1 加强政府主导作用

5-1-1 完善相关法律法规

5-1-2 搭建产学合作协调平台

5-1-3 建立校企合作经费保障制度

5-2 确定企业参与地位

5-2-1 培训以企业为中心，提供补偿性利益

5-2-2 坚持“互利共赢”，创建合作教育模式

5-2-3 建立企业参与的第三方教育评价机制

5-3 发挥学校主体作用

5-3-1 课程改革的必要性

5-3-2 重视师资队伍的建设

5-3-3 完整的考核制度

6 总结

参考文献

附录 1

附录 2

致谢

三、高等教育适龄人口减少对新建本科院校的影响研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

目录

第一章 绪论

第一节 问题提出

第二节 概念界定

第三节 文献综述

第四节 研究设计

第二章 高等教育适龄人口变化趋势

第一节 高等教育适龄人口发展基本趋势

第二节 湖南省适龄人口变化趋势

第三节 S市高等教育适龄人口变化情况

第三章 高等教育适龄人口减少对新建本科院校的影响

第一节 我国新建本科院校发展概况

第二节 新建本科院校的发展瓶颈

第三节 适龄人口减少对新建本科院校影响表现方面

第四章 中外高校应对高等教育适龄人口减少的措施

第一节 国外高校的应对措施

第二节 我国高校的应对措施

第五章 适龄人口减少对新建本科院校影响的案例研究：以S学院为例

第一节 S学院的发展历程

第二节 适龄人口减少对S学院招生录取规模的影响

第三节 适龄人口减少对S学院专业设置变化的影响

第四节 适龄人口减少对S学院成人教育的影响

第五节 适龄人口减少对S学院发展策略的影响

第六节 S学院的应对策略对同类新建本科院校发展的启示

结语

参考文献

附录 1

附录 2

附录 3

附录 4

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢

答辩委员会对论文的评定意见

二、教学型大学工科专业学生实践教学模式研究论文提纲范文

摘要

英文摘要

引言

第一节 研究的背景与意义

第二节 文献综述

第三节 研究的目的与主要内容

第四节 研究方法与研究过程

第五节 概念界定

第一章 "模块化+个性化"实践教学模式的形成

第一节 "能力本位教育"观对实践教学模式构建的理论指导

一、能力本位教育——一种新的价值观念

二、从能力本位出发构建实践教学体系应遵循的原则

三、构建以"能力本位教育"为指导的实践教学模式

第二节 机械设计专业实践教学发展的历史沿革

一、机械设计专业实践教学改革的背景

二、"模块化+个性化"实践教学模式形成的三个阶段

第三节 "模块化+个性化"实践教学模式的形成过程分析

一、构建新的机械设计专业人才的培养目标

二、比较新旧人才培养目标,构建新型实践教学体系

第二章 "模块化+个性化"实践教学模式的内容

第一节 "模块化+个性化"实践教学模式的目标定位

一、应用型人才的综合素质是知、德、能、行的统一

二、实践教学是"知、德、能、行"统一型人才的培养基石

第二节 "模块化+个性化"实践教学模式的实施方式

一、"模块化+个性化"实践教学模式突出"厚基础"的特点

二、"模块化+个性化"实践教学模式注重学生个性发展

第三节 "模块化+个性化"实践教学模式运行保障

一、教学方法与手段的改革

二、抓好"三加强"建设,创造优良的实践教学软硬环境

三、完善实践教学管理制度

四、实行实践教学质量考核与评估

第三章 "模块化+个性化"实践教学模式的特征和运行效果

第一节 "模块化+个性化"实践教学模式的特征

第二节 "模块化+个性化"实践教学模式的运行效果

一、实践教学与理论教学相结合提高了实践教学质量

二、实践教学与学科、专业建设相结合促进了学科与专业建设

三、实践教学与教研、科研相结合促进教学质量的提高

第四章 "模块化+个性化"实践教学模式的启示和反思

第一节 "模块化+个性化"实践教学模式的启示

第二节 "模块化+个性化"实践教学模式的反思

结论

参考文献

附表

附录

致谢

一、当代中国工业设计教育分析与批判论文提纲范文

The analysis and comment to Chinese industrial design education of the present age

摘要

ABSTRACT

目录

引言

第一章 中国工业设计教育的历史

1-1 中国工业设计教育启蒙期

1-2 中国工业设计教育崛起期

1-3 中国工业设计教育成长期

第二章 工业设计教育的目的

2-1 工业设计学科的本质与目的

2-1-1 概念界定不合理

2-1-2 《汉城工业设计家宣言》的启示

2-1-3 工业设计学科的本质与目的

2-2 工业设计教育的目的与任务

第三章 中国工业设计教育现况调查与分析

3-1 中国工业设计发展“质”与“量”的不平衡

3-2 中国工业设计教育知识结构统计(国内7所工科院校的工业设计专业)

3-3 中国工业设计教育知识结构统计(国内7所艺术院校的工业设计专业)

3-4 知识结构统计资料的归纳总结

第四章 当代中国工业设计教育的分析与批判

4-1 设计思想的空洞化

4-2 设计本质的造型化

4-2-1 招生考试内容与形式的陈旧

4-2-2 课程设置的偏差

4-3 设计目的手段化，设计能力的图形化

4-4 国外经验的教条化

4-4-1 三大构成的教条化现象

4-4-2 民族文化传统与教育现代化

第五章 目前与未来中国工业设计教育的发展趋势

5-1 知识经济的影响

5-2 知识经济时代的工业设计师

5-3 知识经济时代的工业设计发展

5-3-1 分阶段普及工业设计教育

5-3-2 分层次发展工业设计教育

5-3-3 培养“更强”的创新能力

5-3-3-1 增广见识，激发兴趣

5-3-3-2 培养发散性思维

5-3-3-3 加强研究性学习

5-3-3-4 发挥实践主动性

5-3-3-5 营造活泼、自由的艺术氛围和人文环境

结束语

参考文献

致谢

以下是机械设计本科论文提纲，看了后定能知晓机械设计本科论文提纲怎样写等相关写作技巧.

机械设计本科引用文献:

[1] 机械设计本科论文选题范文 机械设计本科论文题目怎么定

[2] 机械设计本科论文参考文献大全 机械设计本科英语参考文献哪里找

[3] 机械设计本科论文提纲 机械设计本科论文提纲怎样写