小学数学教育论文提纲范文大全 小学数学教育论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、基于“生本教育”理念下的小学数学教学的调查分析论文提纲
2. 四、人文视角的小学数学教育目的研究论文提纲范文
3. 三、小学数学文化教育的认识与实践论文提纲格式范文模板
4. 二、教育游戏在小学数学中的应用研究论文提纲范文
5. 一、面向问题解决能力培养的小学数学教育游戏设计研究论文提纲范文

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五、基于“生本教育”理念下的小学数学教学的调查分析论文提纲

摘要

Abstract

1- 绪论

1-1 研究的背景

1-2 研究的现状

1-3 研究的内容和方法

1-3-1 研究的内容

1-3-2 研究的方法

1-4 研究的意义

2- 生本教育相关的文献综述

2-1 生本教育的基本理论

2-1-1 生本教育的特点

2-1-2 生本教育的观点

2-2 生本教育与传统教育的比较

2-3 生本教育下的数学基本课型结构

3- 生本教育理念下的小学数学课堂

3-1 生本教育理念的小学四年级数学课堂

3-2 生本教育理念的自主学习

3-3 生本教育理念的合作交流

3-4 生本教育理念的课堂延伸

3-5 关于小学生的数学课堂情况的问卷调查

4- 生本教育的理念价值和实践意义

4-1 生本教育的理念价值

4-2 生本教育的实践价值

4-2-1 “生本教育”的研究特点和研究阶段

4-2-2 “生本教育”变革的主要路径和措施

4-2-3 “生本教育”变革的主要特色亮点与创新

4-2-4 “生本教育”深度转型的成果预期

5- 展望生本教育的未来与结束语

参考文献

附录

致谢

四、人文视角的小学数学教育目的研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

前言

第一章 导论

一、 若干基本概念的厘清

二、 立论背景

(一) 科学主义与人文主义教育思潮的对立、冲突与融合

(二) 新一轮基础教育课程改革中人文主义教育的价值意蕴

三、 立论前提:关注数学教育的人文价值

(一) 对数学教育现状的沉思

(二) 人文价值乃是数学教育的本然价值

第二章 历史回顾:我国小学数学教育目的历史演进及人文反思

一、 建国以来我国小学数学教育目的历史演进

(一) 全面学习苏联的创建阶段(1949～1957)

(二) 总结经验的调整阶段(1958～1965)

(三) 逐步提高的复兴阶段(1977～1987)

(四) 深化改革的繁荣阶段(1988～2000)

二、 我国小学数学教育目的历史演进的人文反思

(一) 我国小学数学教育的科学主义、功利主义倾向

(二) 我国小学数学教育的人文价值追寻

第三章 现实的分析:对小学数学教育目的的再认识

一、 国际小学数学课程目标比较研究

(一) 部分国家和地区的数学课程目标概述

(二) 数学课程目标的比较

二、 我国现行小学数学课程目标的分析

(一) 《标准》的基本教育理念解析

(二) 《标准》的总体目标分析

三、 反思与小结

(一) 关于知识与技能、数学思考与解决问题、情感与态度目标的关系

(二) 关于学生情感态度和良好的价值观的培养

(三) 关于文化素养目的的缺失

第四章 未来的走向:人文视角的小学数学教育目的的构建

一、 哲学层面:全面认识数学本质的数学观

二、 价值层面:小学数学教育的终极目的--培养和谐发展的人

三、 结构层面:技术性、文化性、人格性的三重性数学教育目的

结语

附录

附表一: 建国后小学数学教学大纲中教学目的比较

主要参考文献

后记

三、小学数学文化教育的认识与实践论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

绪言

1 问题提出

1-1 研究的背景

1-2 研究的意义

1-3 研究的思路

2 数学文化概述

2-1 什么是文化

2-2 认识数学文化

2-2-1 数学文化的含义

2-2-2 数学文化的特征

2-2-3 数学文化的价值

3 数学文化教育

3-1 数学文化教育的内涵

3-2 数学文化教育的结构

4 数学文化教育在小学数学教育中的实践

4-1 在课堂中渗透数学文化

4-1-1 在欣赏中接受数学文化的熏陶和感染

4-1-2 在探究的过程中体验和领悟数学的真谛

4-1-3 在活动的过程中理解数学

4-1-4 在应用中体验和感悟数学的应用价值

4-1-5 在推理论证的过程中形成理性思维

4-2 在课堂外延伸数学文化

4-2-1 数学作文

4-2-2 数学活动

结语

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

二、教育游戏在小学数学中的应用研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

一、研究的背景及意义

二、国内外研究现状

三、研究的内容

四、研究的方法

第二章 研究的相关概念及理论基础

一、研究的相关概念

二、研究的理论基础

第三章 教育游戏与小学数学教学结合

一、小学数学学习的特点及教学中存在问题

二、教育游戏引入小学数学教学的基本条件

三、教育游戏与小学数学教学结合的价值

第四章 教育游戏在小学数学教学中的应用

一、应用软件分析

二、应用方式与策略

三、应用案例设计

四、应用案例实施

第五章 教育游戏在小学数学教学中的应用效果分析与评价

一、调查问卷的设计

二、调查结果的处理与分析

三、应用效果评价

第六章 结论与展望

一、结论

二、展望

附录一

附录二

注释

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表的论文

一、面向问题解决能力培养的小学数学教育游戏设计研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

第一章 绪论

1-1 研究背景及问题提出

1-1-1 研究背景

1-1-2 问题的提出

1-2 相关研究现状

1-2-1 教育游戏设计理论研究现状

1-2-2 小学数学教育游戏实践研究现状

1-2-3 小学生问题解决能力培养研究现状

1-2-4 面向问题解决能力培养的小学教育游戏设计研究现状

1-3 研究意义与价值

1-4 研究方法

1-5 研究内容

第二章 基本概念及理论基础

2-1 基本概念

2-1-1 数学问题

2-1-2 问题解决能力

2-1-3 教育游戏

2-2 相关理论基础

2-2-1 情境认知理论

2-2-2 游戏化学习理论

2-2-3 沉浸理论

第三章 小学生数学问题解决能力与教育游戏

3-1 小学生数学问题解决能力

3-1-1 问题解决能力及其培养

3-1-2 小学数学问题解决能力

3-2 教育游戏的功能特性

3-2-1 游戏的教育功能及教育的游戏性

3-2-2 教育游戏与小学生数学问题解决能力培养

3-3 面向问题解决能力培养的小学数学教育游戏设计理念

3-4 面向问题解决能力培养的小学数学教育游戏设计策略

3-4-1 游戏的故事背景设计策略

3-4-2 游戏的任务及关卡设计策略

3-4-3 游戏其他元素设计策略

第四章 面向问题解决能力培养的小学数学教育游戏设计《Puzzle Planet》

4-1 前期分析——学习者分析

4-1-1 学生学习特征分析

4-1-2 学生学习动机分析

4-2 前期分析——学习内容分析

4-3 前期分析——学习目标分析

4-4 游戏故事背景设计

4-5 游戏基本框架设计

4-6 游戏任务设计

4-7 游戏场景关卡设计

4-8 游戏挑战功能设计

4-9 游戏元素及规则设计

4-10 《Puzzle Planet》教学功能阐述

第五章 结论与展望

5-1 主要研究成果

5-2 教育游戏实施建议

5-3 不足与展望

参考文献

致谢

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