中学地理优秀论文提纲格式样本 中学地理优秀论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、甘肃省中学地理教师能力分析与提升研究论文提纲
2. 四、新课程背景下文综高考地理试卷评价研究论文提纲范文
3. 三、建国以来中学地理教学方法发展研究论文提纲格式范文模板
4. 二、地理系师范实习生课堂教学失误归因分析论文提纲范文
5. 一、新课改下中学地理优秀课例的研究论文提纲范文

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五、甘肃省中学地理教师能力分析与提升研究论文提纲

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景与意义

1-1-1 研究的背景

1-1-2 研究的意义

1-2 研究内容与方法

1-2-1 研究的基本内容

1-2-2 研究的主要方法

1-3 研究的技术路线

第2章 国内外研究综述

2-1 国外教师能力研究

2-1-1 法国教师能力研究

2-1-2 日本教师能力研究

2-1-3 美国教师能力研究

2-1-4 国外其它教师能力相关研究结论

2-2 国内教师能力综合研究

2-2-1 教师能力含义研究

2-2-2 教师能力结构研究

2-2-3 教师能力的形成和发展研究

2-2-4 教师能力的构成要素与教育效果之间的关系

2-2-5 教师能力的评价研究

2-2-6 教师能力研究现状总结

2-3 地理教师能力研究

2-3-1 地理教师能力结构研究

2-3-2 地理教师能力评价研究

第3章 研究的理论基础

3-1 人本主义理论

3-1-1 马斯洛的学习理论

3-1-2 罗杰斯的学习理论

3-2 建构主义理论

3-3 终身学习理论

3-4 马克思主义人的全面发展观

3-5 成就目标理论

第4章 甘肃省中学地理教师能力现状的调查研究

4-1 调查问卷的内容设计

4-2 调查对象与调查方法

4-3 调查基本情况分析

4-4 学历情况分析

4-5 调查能力分项结果分析

第5章 甘肃省中学地理教师能力水平分析

5-1 总体水平分析

5-2 地理教师能力分项水平分析

5-2-1 地理教师一般性能力

5-2-2 地理教师专业性能力

5-2-3 地理教师发展性能力

5-3 存在差异的原因分析

5-3-1 存在差异的能力分项原因分析

5-3-2 存在差异的能力子项原因分析

第6章 中学地理教师能力提升策略

6-1 中学地理教师能力提升策略理论基础

6-2 中学地理教师能力提升策略

6-2-1 以终身学习为理念,促进知识向能力的转化

6-2-2 以督导协助为助力,促进地理教师能力提升

6-2-3 以自我完善为动力,实现教师主体性的发挥

第7章 地理教师一般性能力的提升途径

7-1 思维能力的提升途径

7-2 教学组织管理能力的提升途径

7-3 表达能力的提升途径

7-4 人际交往能力的提升途径

7-5 教学设计能力的提升途径

7-6 教学实施能力的提升途径

7-7 教学监控能力的提升途径

7-8 审美能力的提升途径

第8章 地理教师专业性能力的提升途径

8-1 地理空间思维能力的提升途径

8-2 地理信息加工能力的提升途径

8-3 地理应用能力的提升途径

8-4 地理推理能力的提升途径

8-5 地理创新能力的提升途径

8-6 绘制地理板图和板画的能力提升途径

8-7 开展地理实验的能力提升途径

8-8 制作、搜集教具的能力提升途径

第9章 地理教师发展性能力的提升途径

9-1 自学能力的提升途径

9-2 现代教育技术能力的提升途径

9-3 课程开发能力的提升途径

9-4 教学评价能力的提升途径

9-5 心理健康与品德教育能力的提升途径

9-6 教育教学研究能力的提升途径

9-7 自我反思能力的提升途径

第10章 总结

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间研究成果

四、新课程背景下文综高考地理试卷评价研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究背景和意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 相关文献综述

1-2-1 国外研究现状简析

1-2-2 国内研究现状简析

1-3 研究思路和方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

2 地理高考试卷评价与地理新课程

2-1 地理高考试卷评价与地理高考改革

2-1-1 地理高考是地理高考试卷评价的基础

2-1-2 地理高考试卷评价促进地理高考改革

2-2 地理高考试卷评价与地理新课程

2-2-1 地理课程标准是地理高考试卷评价指南

2-2-2 地理高考试卷评价促进地理课程理念落实

2-3 地理高考试卷评价与地理教学

2-3-1 地理高考试卷评价是地理教学的基本内容

2-3-2 地理教学改革提升地理高考试卷评价质量

3 地理高考试卷评价主要内容

3-1 地理基础知识评价

3-1-1 自然地理与人文地理知识

3-1-2 世界地理与中国地理知识

3-1-3 地理主干知识与一般知识

3-2 地理学科能力评价

3-2-1 地理基本能力评价

3-2-2 地理核心能力评价

3-3 地理学科特色评价

3-3-1 区域性与综合性

3-3-2 生活性与实践性

3-3-3 时代性与开放性

4 地理高考试卷评价基本环节

4-1 合理抽样

4-1-1 抽样方式选择

4-1-2 抽样基本步骤

4-2 统计分析

4-2-1 统计分析方式

4-2-2 统计分析进行

4-3 综合评价

4-3-1 评价原则和要求

4-3-2 试卷评析与试题评析

4-3-3 答卷评析与教学建议

5 结语

参考文献

附录 A

致谢

三、建国以来中学地理教学方法发展研究论文提纲格式范文模板

论文摘要

Abstract

前言

第一章 地理教育兴旺时期(1949-10-1957-8)的地理教学方法

第一节 兴旺时期的中学地理教育概述

第二节 在苏联教学理论的影响下我国地理教学方法呈现出新的特点

第三节 选用教学方法的主要目的是形成学生地理表象、地理概念

第二章 地理教育萎缩时期(1957-9-1976-10)的地理教学方法

第一节 萎缩时期的中学地理教育概述

第二节 出现了新的教学方法

第三章 地理教育振兴与反思时期(1976-11-2001-2)的地理教学方法

第一节 振兴与反思时期的中学地理教育概述

第二节 我国逐渐重视对国外地理教学方法的介绍与借鉴

第三节 我国地理教师创建了许多新的教学方法

第四节 现代科学方法论为地理教学方法的发展起了很大的指导作用

第五节 地理教学中现代教学技术开始起步

第四章 地理新课程时期(2001-3-现今)的地理教学方法

第一节 新课程时期的中学地理教育概述

第二节 新课程时期地理教学方法发展有着深厚的理论基础

第三节 新课程倡导新的教学方法

小结

参考文献

后记

二、地理系师范实习生课堂教学失误归因分析论文提纲范文

论文摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 研究背景与意义

一、研究背景

二、研究意义

第二节 相关概念界定

一、师范实习生的概念界定

二、课堂教学的概念界定

第三节 研究对象、过程与方法

一、研究对象的选择

二、研究过程

三、研究方法

第四节 研究综述

一、国内对实习生课堂教学失误的研究

二、国外对实习生课堂教学失误的研究

第二章 地理系师范实习生课堂教学失误特征分析

第一节 言语呈示行为失误

第二节 文本呈示行为失误

一、三板基本功不够扎实

二、多媒体未得到充分利用

第三节 对话问答呈示行为失误

一、未留出充分的等待时间

二、提问指向性不明确

三、提问难易程度不当

四、评价学生的回答随意

第四节 课堂组织教学失误

一、课堂导入与教学内容缺乏适当承转

二、教学内容分配与时间安排不合理

三、教学过程中仍以教师为主体

四、课堂结尾未能升华主题

第三章 地理系师范实习生课堂教学失误成因研究

第一节 实习生个人特质

一、实习生形成思维定势

二、实习生语言表达能力不强

第二节 实习生知识结构差异

—、本体性知识

二、条件性知识

三、实践性知识

第三节 见习未充分发挥作用

一、教育见习时间较短

二、实习生所获指导不够

三、实习生仍以学生心理听课评课

第四章 避免地理系实习生课堂教学失误的策略研究

第一节 合理设置课程加强教师专业技能训练

一、增加教育类课程的课时

二、更新大学课程教学方法

三、増强心理学、教育学知识旳学习

第二节 自主探究提高自身教学能力

一、组成小组自评、互评实习生的课堂教学

二、微格分析优秀教师的课堂教学录像

三、课外微格记录、分析自身的课堂教学

第三节 依托中学教育资源加强实践

一、增加实习生见习、实习时间

二、组织实习生参加优秀教师的专题讲座、访谈

第五章 研究总结与启示

第一节 研究的主要结论

第二节 研究过程的反思和可继续研究的建议

附录I ：教师访谈

参考文献

致谢

一、新课改下中学地理优秀课例的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究源起

1-2 文献综述

1-3 研究的方法

2 新课改下课例研究的相关理论解读

2-1 新课改

2-2 课例和案例的区别和联系

2-3 新课程下课例研究的理论依据

3 新课改下优秀课例的评价要素和标准

3-1 新课改下课堂教学评价要素和标准

3-2 优秀课例的评价要素和标准

4 课例开发涉及的条件及存在的问题

4-1 课例开发涉及的条件

4-2 课例研究和开发存在的问题

5 中学优秀课例试用的效果评定——以一个优秀中学地理课例研究为例

5-1 中学地理优秀课例试用的效果评定

5-2 对中学地理课例《人类面临的主要环境问题》的效果评定分析

6 结论与展望

6-1 研究结论

6-2 研究展望

参考文献

附录

致谢

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中学地理优秀引用文献:

[1] 容易写的中学地理优秀论文题目 中学地理优秀论文题目选什么比较好

[2] 中学地理优秀论文提纲格式样本 中学地理优秀论文提纲如何写

[3] 中学地理优秀论文摘要怎么写 中学地理优秀论文摘要范文参考