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第一篇论文摘要：立足实践 坚持创新 构筑有中国特色的MPA人才培养模式——中国人民大学公共管理硕士(MPA)教育综合改革的实践
介绍了中国人民大学在公共管理硕士(MPA)研究生教育综合改革试点中采取的一系列改革措施:创新招生模式,加强生源建设,调整课程结构,优化课程内容,注重师资培训,建设",双师型",师资队伍,以学生需求为中心,推广多元化教学方式,发挥高校与政府的协同创新作用,完善社会实践训练,规范学位管理流程,保证学位论文撰写质量等.改革三年来,中国人民大学初步形成了一套有别于学术型研究生的MPA人才培养机制.
第二篇摘要范文：论MPA硕士研究生在教学过程中的主体地位和作用
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MPA硕士研究生在教学活动中的主体性体现为能动性、创造性和有限性.根据MPA硕士研究生的主体特性,在教学环节应该确立MPA硕士研究生的独立主体地位,激发他们自主学习的能动性和创造性,在学校的教学管理、导师考核评价、社会实践等方面确立他们的互动主体地位,尊重他们的有限性特征,理性安排和对待他们的主体作用.
第三篇mpa硕士论文摘要：MPA硕士研究生学风建设问题及对策
当前我国MPA硕士研究生学风建设普遍存在学习目标不明确、学习态度不端正、学习效果不理想等现实问题.这些问题的出现与高校缺乏学风建设常态化的理念,学风建设主体性没有调动起来,学风建设动力机制不健全,学风建设系统性弱,学风建设保障制度不完善有一定联系.高校有必要从树立常态化的学风建设理念,培养和确立MPA硕士研究生、导师和学校三位一体的学风建设主体,健全学风建设机制等几方面予以应对.
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第四篇mpa硕士论文摘要模板：MPA硕士学位论文选题意向调查及其评价体系
以MPA学员为对象,通过问卷调查的统计数据,探讨学员学位论文选题意向与工作背景、个人兴趣、专业基础和学习态度等因素的关系,进一步借鉴层次分析法,提出选题的评价模型和指标体系,认为形成科学、完善、有操作性的选题评价机制是保障论文整体质量的重要举措.
第五篇mpa硕士论文摘要怎么写：我国公共管理硕士（MPA）学位课程设置研究
公共管理硕士(MPA英语全称为Master of Public Administration,)作为一个新生事物,1999年正式引进中国.公共管理硕士是一种高等职业教育.作为一种职业背景教育,它不同于传统的研究生培养,其起点不是高校的教科书,而是直接面向公共管理的实践,注重案例教学和情景模拟,旨在培养复合型、应用型、专门化的高层次公共管理人才.
随着政府职能改革的发展,对于公共管理硕士学位教育提出了更高的要求,其中课程设置研究在公共管理硕士学位教育中承担着重要的使命,具有重大的意义.搞好课程设置建设是提高公共管理硕士教育质量、建设高素质专业化行政管理干部队伍的需要、实现高等院校公共管理专业人才培养的重要保证.
本论文从本题目研究的大背景出发,针对公共管理硕士课程的设置现状,从总体情况、指导思想、目标、原则等方面逐步进行分析.阐述了在公共管理硕士培养中,课程设置的重要作用.虽然当前我国公共管理硕士课程设置体系相对较为稳定,并在逐渐走向成熟,对于人才培养起到了应有的作用.但是也存在四大问题即:课程设置总量供需不平衡,未赋予课程享用主体以充分选择权,外语课程设置应不合理,缺乏对学生实践能力的培养,跨专业课程资源有限.本论文透析这些问题存在的原因,主要表现在四个方面:一是公共管理硕士的层次定位与人才培养目标处于改革与调整中,课程目标相对模糊,二是三类课程设置主体的权力分配存在不当之处,国家主体权力偏大,校、院级主体则未能充分发挥其设置权,三是课程开发的规范和技术不到位.立足于存在的问题,对我国公共管理硕士课程设置的改革提出策略和具体的改革设想,同时对发展趋势做出展望:充分挖掘课程资源,开放课程观念、调整课程结构,规范课程开发、精选高质课程,从而将课程设置改革推向深入.
第六篇摘要范文：我国专业硕士学位研究生招生考试改革研究
20世纪九十年代专业学位的设置,适应了国家经济建设和社会发展对于多样化、高层次专门人才的需要,丰富和发展了我国的学位制度.作为我国学位与研究生教育的入口,专业学位研究生招生考试日益为世人所关注.本论文以公共管理硕士(MPA)为例,系统考察和分析专业硕士学位研究生招生考试的创立过程、主要特点和存在问题,并提出相应的改革对策.
全文共分四章.第一章是历史回顾,阐述了我国专业学位设置的背景和发展历程,对16种专业学位招生考试现状进行分析,总结专业硕士招生考试的特点及共性问题.第二章是国际比较,以美国、法国、韩国、新加坡四个国家著名的MPA院校为例,对比分析其招生考试流程,总结国外MPA招生考试的成功经验.第三章介绍我国MPA招生考试制度.以国内两所著名大学为案例,分析其招生考试流程、特点及存在的问题.第四章是改革建议.在上述研究的基础上,对专业硕士招生考试改革的相关因素进行分析,从报考、初试、复试各环节提出MPA招生考试的改革建议.
本论文认为,我国MPA招生考试改革应从以下三方面着手:一是减少初试科目,以综合考试代替某些单科考试,或借鉴工程硕士GCT考试模式,考试内容上,应侧重于检验学生分析问题与解决问题的实践能力,注重对综合能力的考查.二是加大复试权重,进一步扩大招生自主权.三是完善MPA招生考试的保障对策.营造良好的政策环境,完善招生考试的监督体系,办出具有中国特色的MPA教育.
第七篇mpa硕士论文摘要范文：中国公共管理硕士（MPA）人才素质标准模型研究
2002年6月,我国首届“公共管理国际论坛”中提出要培养有世界眼光的MPA人才,这样的MPA人才需要具备行政、管理、公共决策等多方面知识和能力.可见,公共管理作为国际论坛主题之时起,MPA人才即成为研讨重点,MPA人才的素质能力内容也深受国内外学者的高度重视,同时也被众多MPA培养院校和公共管理部门密切关注.因此,MPA人才应具备哪些素质内容以胜任公共管理工作,已成为MPA人才培养和管理工作中亟待探讨的现实问题.本文将研究视角锁定于MPA人才,并采用文献研究、实证研究等多种研究方法,来探讨MPA人才素质标准模型.具体研究过程如下：
从国内外两个视角出发,选取了美洲的美国、欧洲的英国和法国以及亚洲的日本作为研究对象,并以各国的MPA专业学校排名为依据选取了该三国顶尖的MPA教育院校作为国外MPA教育院校样本,阐述了这些国家对于公共管理人才的素质规定和这些院校对于MPA人才的素质要求；综合考虑MPA专业的国内院校排名,选取了中国人民大学、北京大学、复旦大学等三所国内知名院校作为国内MPA教育院校样本,并阐述了我国对于公共管理人才的素质规定和这些学校对于MPA人才的素质要求.继而通过文献研究,对我国MPA人才应具备的素质内容进行关键词统计分析,总结出38条素质项目,从而为构建中国MPA人才素质标准模型奠定基础.
以38条素质项目为主题,从重要性评定层面设计调查问卷,并根据问卷数据,采用SPSS统计软件,运用因子分析法对中国MPA人才素质标准模型进行探索性分析,确定中国MPA人才素质内容结构和一级指标权重,尝试性地构建MPA人才素质标准模型.
最后,探讨MPA人才素质标准模型分别在MPA人才培养、管理和自我成长中的应用,希望本研究能够为MPA教育院校、MPA学员所在的用人单位以及MPA学员提供有益的参考.
第八篇mpa硕士论文摘要格式：研究共同体:公共管理硕士(MPA)学位教育的未来模式
由于教学对象和教学需求存在巨大差异,高校对公共管理硕士(MPA)和学术型硕士应该采取不同的教学模式,以从不同的角度提升两种学生群体的能力.公共管理硕士(MPA)学位教育是链接公共管理实践和学术研究的重要平台.相关高校有必要通过建立公共管理研究共同体,使公共管理硕士(MPA)学位教育成为推动公共管理实践和学术研究共同发展的核心动力.
第九篇mpa硕士论文摘要：我国MPA专业学位论文选题分析研究
公共管理硕士(MPA)是目前国际上通用的一种专业学位教育,是直接面向公共管理的实践,旨在培养复合型、应用型、专门化的高层次公共管理人才.自我国2001年开展MPA教育以来,逐渐探索区别于学术型人才培养模式,构建了有中国特色的公共管理人才培养教育模式.MPA论文是检验MPA学生相应知识结构、能力结构及水平标准的最后一个环节,是所学理论指导实践的具体表现,而论文选题直接决定了论文的应用价值.然而目前我国公共管理硕士学位论文选题,受到学术型研究生培养惯性的影响,还没有形成统一规范的指导模式,不利于公共管理应用型人才的培养.
本文采用文献分析方法、定矩抽样、文本分析、数理分析以及访谈等多种公共管理方法对我国2004—2010年10所MPA招生院校的1708篇MPA论文的选题进行了分析.通过从论文选题方向、热点选题的关键词以及层次、论文类型等方向进行剖析,并以时间为轴探索了随着时间变化MPA专业学位论文选题呈现的特点,在此基础上分析了我国MPA专业学位论文选题存在着选题方向分布不均、重复研究现象存在、论文类型比例失调、论文选题过大等问题,并从培养计划、社会政策、导师背景以及生源情况对问题形成的原因进行了探索；最后根据我国MPA专业学位论文选题的现状,从硕士本身、培养单位以及导师三个方面提出了完善我国MPA专业学位论文选题的对策与建议.
第十篇摘要范文：关于我国公共管理硕士(MPA)教育走出困境的对策
针对我国公共管理硕士(MPA)教育的发展状况,以全新的观察视角分析了MPA目前面临困境的主客观因素,深入探讨了公共管理硕士教育中存在的不足及其发展走向的相关问题,并对我国今后办好MPA教育提出了一些有价值的建议.
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mpa硕士引用文献:
[1] mpa硕士论文选题范文 mpa硕士论文题目怎么取
[2] mpa硕士期刊文章参考文献 mpa硕士专著类参考文献有哪些
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