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第一篇奥鹏论文范文参考：现代远程教育5S学习支持模式研究
现代远程教育是在信息时代背景下发展起来的,以现代信息技术为依托的新一代远程教育,它在满足学习需求、普及教育资源、实现教育公平、建设学习型社会中发挥着重要的作用.现代远程教育的本质特征是“教与学在时空上的分离”,正是由于这种分离的存在,教学过程被分成两个部分:一是课程教学资源的设计与开发,二是为学习者的自主学习提供支持,由此可见,学习支持是现代远程教育教学过程的重要组成部分.现代远程教育实践证明,学习支持对于保证学习条件、完善教与学环节、保障教育质量具有积极作用.
本研究以主体间性理论、建构主义理论、教与学再度整合理论以及系统方法论为理论基础,阐明了现代远程教育的师生关系、远程学习者的学习心理、远程教学过程以及远程教育系统构成等基本问题,并在借鉴与吸取国内外学习支持理论研究和实践经验的基础上,尝试构建现代远程教育学习支持模式.
根据研究,我们认为学习支持模式应由五个要素构成:学习者(Students)、支持者(Supporters)、学习支持内容(Substance)、学习支持策略(Strategies)和学习支持环境(Surroundings),它们有机组合,协同运行.其中,学习者是模式的中心,支持者根据学习支持需求,在特定的学习支持环境下,选用针对性的学习支持策略和学习支持内容,并通过学习者与支持者的双向交互不断协调,为学习者提供有效的学习支持.为了便于表达,我们取这五个要素英文单词的第一个字母“S”,将这一模式称为“现代远程教育5S学习支持模式”,简称“5S”模式.“5S”模式在运行过程中,通过动力机制、协调机制和反馈机制等,不断调整五个要素之间的协同关系,从而保证保质量的学习支持服务.
“5S”模式是建立在多理论基础上的学习支持理论模式,模式的要素设计、运行机制设计具有理论指导意义.将其运用于目前常见的公共服务型、在线服务型以及学习中心型学习支持实践体系中时,一方面可以发现上述5个要素在这些实践中都分别有所体现,但是例外一方面,却缺少全面的创新的研究和阐释,从而证明本文研究的模型将为进一步完善实践体系提供了指导和参照.
我们希望通过“5S”模式的研究,能够在理论上拓宽学习支持的研究视角,在体系上完善学习支持的系统构成,在方法上尝试运用演绎法建构学习支持模式.同时,希望“5S”模式能够在实践应用中进一步拓展,为现代远程教育学习支持实践提供有益的借鉴.
第二篇奥鹏论文样文：中国远程教育系统管理与评价研究
“提供更多学习机会,使人人享有优质教育”是远程教育的永恒主题与根本使命.随着我国远程教育的迅猛发展,提高远程教育的质量,对其进行科学的管理与评价已经成为我国远程教育发展的主要问题.本文以远程教育的相关理论为基础,从管理学的角度,应用系统理论对我国远程教育进行了深入的分析.并从远程教育的教学、师资、核心竞争力、办学效率等方面探讨了我国远程教育存在的问题和对策,并进一步提出了相应的评价方法.文章的主要内容如下:
第一部分是本文的研究基础,文章从分析远程教育的相关理论入手,阐述了远程教育的发展历程及相关理论研究的主要观点,进而对远程教育的大系统进行分析,研究了远程教育系统的结构,并对中国远程教育的发展环境进行了SWOT分析.
第二部分内容体现在本文的第四章,对远程教育的教学相关内容进行研究,包括远程教育课程的设置,分析中国远程教育课程设置的问题与对策,并指出远程教育课程的教学设计原则,教学过程的设计方法,最后对远程教育的教学资源存在的问题与对策进行分析,并结合对英国开放大学课程建设范例的分析,得出对我国远程教育教学资源建设的启示.
第三部分研究了我国远程教育师资队伍的建设.提出现代远程教育教师的职业素质要求和角色定位,并对目前我国远程教育师资的现状,存在的问题进行了分析,并给出了相应的对策,最后对远程教育教师综合素质评估建立了指标体系,并给出了评估的方法.
第四部分主要研究远程教育的核心竞争力,提出学习支持服务是远程教育核心竞争力的核心影响因素.进一步分析了学习支持服务的特征,学习支持服务的内容等,并就如何提高学习支持服务的水平给出了相应的建议.
第五部分对远程教育办学效率进行研究.介绍了采用DEA方法,从静态效率和动态效率两个角度来综合评估远程教育机构在各年的效率情况.文章以各省级电大为决策单元进行了办学效率的比较与分析.
第三篇奥鹏论文范文模板：基于网格环境的远程学习管理研究
远程教育的蓬勃发展使其规模与质量的矛盾日益突出,管理在质量保证中的作用逐渐引起人们的广泛重视.人们对远程教育质量的关注使远程学习管理成为远程教育研究领域的热点问题.远程学习管理涉及多机构之间的资源共享以及大规模的教师群体、学生群体和管理者群体之间的协同工作,而基于现有网络技术的学习管理系统还不能有效地为其提供支持,从而无法满足远程学习管理对跨广域范围的资源共享与协作的迫切需求.网格计算技术通过在分布、异构、自治的网络资源环境上动态建构虚拟组织能实现跨自治域的资源共享与协同工作,为广域跨组织大规模的远程学习管理提供了新的技术解决方案.因此,对基于网格环境的远程学习管理进行研究具有重要的理论价值和现实意义.
本研究从学习的新视角研究远程教育中的管理问题,建构远程学习管理的理论框架.在此基础上,以*广播电视大学系统和国家远程教育公共服务体系为应用背景,引入网格技术作为解决远程学习管理所面临的广域分布、跨组织、大规模、动态的群体协作问题的技术方案,探索基于网格环境的学习管理系统的设计方法.同时,将工作流技术作为提高远程学习管理效率的核心技术,研究应用网格工作流技术实现学习管理的关键技术及其实现方案. 综合运用文献研究、案例分析、调查研究等多种研究方法,在对管理理论、教育管理和远程教育管理等相关领域研究成果和前沿现状进行系统分析的基础上,结合远程学习的本质特征,本文论证了现代远程教育正在经历从教育管理到学习管理和服务的范式转变.研究结论认为：通过对远程学习过程的有效管理,为学生提供优质的学习支持服务,从而促进学生的学习与发展是远程学习管理的本质特征：学习者、学习过程和学习服务是远程学习管理的三个核心要素.通过系统分析三者内在关系,本文提出了一个远程学习管理的理论模型—“学习者—过程—服务”(LPS).该模型在远程教育走向学习服务的理念和学习管理系统面向服务的技术实现方法之间架设了一座桥梁,为基于面向服务的体系结构的LMS的设计和开发提供了理论指导. 将网格技术引入远程学习管理研究,以解决广域跨组织大规模的远程学习管理问题,提出了基于网格环境的学习管理系统的体系结构.该体系结构对学习管理应用领域的关键服务进行了定义,并且具有良好的可扩展性,可以实现与其它学习平台互联和互操作.这为现有学习管理系统向网格环境移植和基于网格的学习系统的开发提供了可借鉴的方法.| 有关论文范文主题研究: | 奥鹏类论文范文 | 大学生适用: | 2000字学位论文、2500字大学毕业论文 |
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第四篇奥鹏论文范例：“学习用户”理念下远程高等教育教学运行模式研究
以ICT为技术核心的现代远程高等教育逐渐成为主流教育形式.我国近几年通过发展远程高等教育为人们提供更多接受高等教育的机会,这是落实科学发展观、建设和谐社会的必然选择.但是,从整体运行态势反思远程高等教育近几年的发展,对数量扩张的重视远远高于其它方面,使得远程高等教育发展出现了困境.教育部近期提出,要把握好高等教育改革和发展的节奏,远程高等教育的发展也不例外,而要把握好远程高等教育发展的节奏,就是要以学生为本,把握好教育发展规律及教学规律,重视解决那些制约远程高等教育发展的深层次问题和矛盾,促进其全面、协调和可持续发展.
本研究顺应了这一发展趋势,以我国远程高等教育的主要承担群体广播电视大学系统和重点大学网络学院的运行过程为对象,特别是以作者工作的单位广西广播电视大学为研究实验点,以实践探索与理论研究相结合的视角,把研究的重点放在远程高等教育理念的建立与教学运行模式的建立上.
在理念研究方面,抓住远程高等教育的“服务”特质,通过思考与传统教育的差异,结合远程高等教育的特点和实践中“学习支持服务”思想和技术的发展需要,以借鉴融合“客户”理念作为前提,结合笔者几年来的思考和研究成果,提出了“学习用户”理念.同时明确指出“学习用户”既是一种称谓,在其名称中又蕴涵着具有服务特性的理念内涵.它既确立了“以人为本”的教育思想和“以学生及学生的学习为中心”的教学理念,同时也综合了市场特性和远程教育的特点.
有了符合远程高等教育运行特点和规律的“学习用户”理念,研究才得以进一步深化,同时研究才得以进入下一个主题:对远程高等教育教学运行模式的构建.为此,研究从综述国内、国外远程高等教育运行现状入手,分析现存于远程高等教育中的发展困境问题,并借鉴国外远程高等教育典型开放大学的运行经验得出一些有利于我国远程高等教育发展的启示,这为探讨
第五篇奥鹏论文范文格式：跨国创业投资在中国的发展研究
创业投资(Venture Capital)是近二十年来全球增长最快的行业之一.美国等地区的实践证明,创业投资促进了一国技术创新,扶持了一批有潜力的中小企业,并带动了新兴产业成长.随着全球一体化的加速,创业投资已经跨出国界,日益呈现出国际化运动的态势.在本文中,跨国创业投资被认为是国际直接投资的特殊形态,同时具备了间接投资的部分特征.具体而言,跨国创业投资指创业投资机构在全球范围内进行资产配置,主要以股权形式投资于东道国的新兴中小企业,目的是通过股权增值后退出来获得高额回报.
本文首先从全球视野的角度剖析创业投资的发展特征.在全球范围内,创业投资行业规模呈周期性变化,波动幅度高于实体经济；从地区分布来看,主要集中于北美和欧洲；从投资阶段的分布来看,投入扩张期和成熟期的创投资本比重增加,投入早期的比重下降；全球创业投资的退出与资本市场密切相关,长期回报率高于短期.从国别的角度看,我们发现各国创业投资的资金来源差异较大；投资行业大多集中于软件,同时也结合了各国的创新热点；美英等国的退出渠道以首次公开发行(IPO)和并购(M&,A)为主；投资区域在一国的分布普遍呈高度集中的特征.
同时,随着经济全球化和一体化的深入,在资本的逐利特性和对利润最大化的追求下,创投资本开始跨国界流动,从而形成了国际化的创投资本市场,内在因素的驱使和外部条件的激励,使得跨国创业投资业逐步兴起.其发展特征主要表现为：(1)跨国创业投资壁垒逐步降低,国际创投资本供求日益旺盛；(2)跨国创业投资经历了从补缺性到内生性的功能转变,日益成为一国中小企业金融支持体系的重要组成部分；(3)跨国创业投资的模式基本上选择了“复制美国”之路,但发展结局有着明显区别；(4)跨国创业投资多从发达国家流向发展中国家；(5)跨国创业投资成为培养东道国创业投资家的重要渠道.
在对跨国创业投资的发展进行现象描述的基础上,本文随之探讨了跨国创业投资产生并发展的理论根源.首先,我们用国际直接投资理论中的折衷理论框架来分析跨国创业投资,发现跨国创业投资机构所具备的企业优势、区位优势和内部化优势可以用来解释其产生的动因,同时学习期权理论也能在一定程度上解释了跨国公司附属的创业投资机构对外投资的原因.其次,用投资学中的期望效用与风险偏好理论来探讨跨国创业投资的行为决策和投资策略,结果发现,与通常的国内创业投资类似,联合投资和分阶段投资是其控制风险的重要策略.
在理论分析的基础上,本文以跨国创业投资在我国的主要载体——外资创业投资机构为研究对象,就投资特征及其投资行为的内外部影响因素进行了深入分析.本文重点研究的外资创投机构是指在境外筹资成立外币基金(以美元为主),通过在BVI、开曼等地设立壳公司,投资于中国内地企业,以海外上市为主要退出渠道,其所得税、组织形式等均不受国内法律法规管辖,属于典型的“两头在外”的创投机构.为此,笔者于2008年下半年至2009年上半年参与了对国内12家知名内外资创业投资机构的实地调研,并通过国内权威的创业投资数据提供商——清科集团,收集了2002年—2008年内外资创业投资的相关数据.通过对我国内外资创投机构的投资特征进行比较,我们发现：(1)从规模来看,外资创投资本的规模远高于内资创投,投资总金额和投资强度远高于内资创投,但2007年以来,这一差距明显缩小；(2)从行业分布来看,外资创投的投资行业更集中于广义IT,内资创投则相对均匀,但目前外资创投逐步开始呈行业多元化趋势,投向服务业中的教育和传统行业中的农业等投资日渐增多；(3)从投资阶段来看,外资更加集中于初创期阶段的投资,内资则偏好扩张期企业；(4)从投资地域来看,外资创投的投资地域集中于北京和上海,内资创投集中于深圳、江苏等地,但随着对项目资源竞争的加剧,内外资创投的投资半径都呈不断扩大之势；(5)从投资顺序来看,前两轮投资是内外资创投最主要的投资轮次选择,但外资的投资强度明显随轮次而递增,充分体现其采取分阶段投资来控制风险的策略；(6)从退出方式来看,外资创投的退出包括上市、交易出售等多种渠道,内资创投则以上市为主要退出渠道：(7)从在上市退出的地点选择上,外资创投多选择海外资本市场,而内资创投以境内资本市场,尤其是以中小企业板为主.
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接着,本文分析了导致上述投资特征出现差异的内部因素.我们发现：(1)就治理结构而言,内资创投更为复杂；(2)在投资决策方面,内外资创投均会考虑管理团队和市场需求,但外资创投看重盈利模式创新,而内资创投更看重技术创新；(3)在风险控制方面,尽管内外资创投机构均建立了较为完整的风险控制体系,但在执行方面外资创投更重视所投企业的法律风险,倾向使用优先股,并利用投资组合的方式来分散风险,对游戏规则的熟悉程度远超过内资创投：(4)在增值服务方面,外资创投在协助创业企业进行产业整合、开拓海外市场等方面明显强于内资创投.
除了上述从宏观角度分析内外资创投的投资特征差异外,本文还对内外资创投所投项目数量差异最多的三个行业,即互联网、半导体和教育培训行业,对外资创投的投资行为特征进行了深入分析,结果发现：(1)在外资创投在对互联网行业企业投资时,多数互联网企业运行时间不足三年,尚未实现盈利,但拥有核心技术和创新的商业模式.2004-2008年,在海外上市的15家具有外资创投背景的国内互联网企业中,有12家达到我国创业板上市标准,表现出较高的毛利率和成长性,轻资产特征明显.(2)在半导体行业,外资创投的投资和在海外上市的企业均集中于IC设计领域.外资创投投资时,多数半导体企业尚未盈利,但表现出收入的持续增长.与互联网企业类似,外资创投投资的国内半导体企业表现出较高的毛利率、高成长性以及轻资产特征.(3)在教育培训行业中,外资创投所投资的企业往往具有运行时间较长、对核心资源的控制力强、主营业务突出、创始人或核心团队持股比例普遍较高的特征.
本文认为,内外资创投面临着宏观政策法规、行业自律及行为指引、资金来源等外部因素的差异,而这些外部差异正是导致其投资特征差异的重要原因.这些外部差异主要表现在：(1)外资创投所面临的法规政策更加规范全面,尤其是享受了明显税收优惠政策；(2)外资创投在其本土开展的投资活动中,大多接受了行业自律组织的统一监管,并遵循了相对详细的行业行为指引,而这些都是内资创投所缺乏的；(3)从资金来源上看,由于外资创投资本大多来源于养老基金等机构投资者,因此可以更多地投向早期项目,而内资创投资本大多来源于企业的闲置资本和个人资金,因此面临较大的短期回报压力而不得不更多投向中后期的短平快项目.
此外,在百年一遇的全球性金融海啸背景下,全球性经济衰退对各国创投行业都产生了较大的负面影响.在我国,2008年下半年外资创投受到的影响较内资创投更为显著,这表现在外资创投的筹资和投资规模同比下滑幅度更大,投资案例数也急剧萎缩,我国创业投资面临着较大的行业系统性风险.但随着2009年国内外经济的快速回暖,以及我国创业板的推出,跨国创业投资增加了在我国的人民币基金的数量和规模.
总体而言,跨国创业投资在我国的实践表明,由于我国高速发展的经济具有明显的区位优势,以及海外创业投资机构在经过数十年的发展后所具备的所有权优势和竞争优势,使得跨国创业投资得以在我国出现并迅猛发展,目前已经占据国内创业投资行业的主导地位；同时,跨国创业投资机构在我国所采取的投资工具、投资策略都基本延续了其在本国的投资风格,这反映出同一创业投资机构投资行为在全球的趋同性.
在上述分析的基础上,针对跨国创业投资机构在我国的主要载体——外资创业投资机构与我国本土创业投资发展过程中的不均衡性及其所处的内外部因素的差异性,为了更好地构建中国式创业投资的发展路径,以充分发挥创业投资在促进企业创新、推动产业转型方面的积极作用,我们提出了以下建议：(1)完善和落实创业投资的发展政策,为内外资创投机构提供公平的政策环境；(2)成立统一的行业自律组织,出台行业指引；(3)扩大创投资本来源,鼓励长线资金进入,增强抵御危机能力；(4)加快多层次资本市场建设,引导创业投资投向更多早期企业和创新型企业.
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