工业工程研究生论文大纲模板 工业工程研究生论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、中南工业大学研究生教育的历史回顾与未来人才培养模式探索论文提纲
2. 四、校企合作动力机制及其合作模式研究论文提纲范文
3. 三、我国包装专业人才需求预测及培养模式的研究论文提纲格式范文模板
4. 二、基于DEA的研究生科研效率评价研究论文提纲范文
5. 一、全日制工程硕士研究生课程学习与实践能力培养的整合研究论文提纲范文

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五、中南工业大学研究生教育的历史回顾与未来人才培养模式探索论文提纲

前言

第一章、 中南工业大学研究生教育的历史回顾

第二章、 中南工业大学硕士研究生教育培养模式分析

一、 普通硕士研究生教育培养模式分析

二、 工商管理硕士（MBA）培养模式分析

三、 工程硕士专业学位研究生培养模式分析

第三章、 知识经济时代高层次人才培养新模式、新方法的探悉

一、 知识经济时代的特征

二、 知识经济时代来临与我国的科教兴国战略

三、 知识经济挑战下研究生教育的发展方向及研究生培养模式

四、 培养创新能力是目前研究生教育的灵魂

结语

四、校企合作动力机制及其合作模式研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 选题意义

1-3 研究方法

1-4 研究内容与框架

1-5 本文所做的主要工作

第2章 校企合作发展历程及研究综述

2-1 国外校企合作发展历程

2-2 国内校企合作发展历程

2-3 国外校企合作研究状况

2-4 国内校企合作研究状况

本章小结

第3章 校企合作状况调查与分析

3-1 研究目的和调查问卷的设计

3-2 数据收集

3-3 调查结果的统计分析

3-3-1 校企合作认知程度分析

3-3-2 校企合作的形式和路径分析

3-3-3 校企合作中合作成功因素分析

3-3-4 校企合作中政府的作用效果分析

3-3-5 校企合作中科研形式的分析

3-3-6 校企合作中存在的问题分析

本章小结

第4章 校企合作动力机制研究

4-1 校企合作的机理分析

4-2 校企合作的环境分析

4-2-1 校企合作外部环境因素分析

4-2-2 校企合作的内部因素分析

4-3 校企合作的动力因素分析

4-3-1 校企合作动机的比较分析

4-3-2 校企合作的动力因素分析

4-3-3 动力因素之间的关系

4-4 校企合作动力机制的模型构建

本章小结

第5章 校企合作模式研究-以研究生教育创新中心模式为例

5-1 校企合作模式概述

5-1-1 国外校企合作模式

5-1-2 国内校企合作模式

5-2 校企合作模式的选择

5-3 山西省研究生教育创新中心模式探析

5-3-1 研究生教育创新中心模式的实践和探索

5-3-2 研究生教育创新中心模式构建的基础

5-3-3 研究生教育创新中心模式的构建

本章小结

第6章 研究生教育创新中心典型案例研究

6-1 案例背景分析

6-2 案例1—太原科技大学研究生教育创新中心

6-2-1 中心成立前的校企合作状态

6-2-2 中心的创立过程及发展状况

6-3 案例2—山西大学研究生教育创新中心

6-3-1 中心成立前的校企合作状态

6-3-2 中心的创立过程及发展状况

6-4 案例分析

6-4-1 特征分析

6-4-2 动力机制比较分析

6-5 校企合作中存在的问题及对策建议

6-5-1 存在的问题

6-5-2 对策建议

本章小结

第7章 结论与展望

参考文献

致谢

附录 1:山西省企业与高校合作的问卷调查（高校版）

附录 2:山西省企业与高校合作的问卷调查（企业版）

在学期间发表的学术论文与研究成果

三、我国包装专业人才需求预测及培养模式的研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-2 选题缘由

1-3 概念界定

1-3-1 包装的定义

1-3-2 包装学科范畴

1-3-3 包装工程专业范畴

1-3-4 包装专业人才

1-3-5 人才培养模式

1-4 研究思路

1-5 研究方法

第2章 国内外包装学科相关研究综述

2-1 国内外包装工业发展现状

2-2 国外包装高等教育概况

2-3 国内包装高等教育概况

2-4 国内外包装硕博士教育现状

2-5 国内外包装专业人才培养模式研究现状

第3章 国内外包装人才培养模式对比分析

3-1 专业设置

3-1-1 国外主要大学包装专业设置

3-1-2 国内主要大学专业设置

3-1-3 对比分析

3-2 培养目标

3-2-1 国外大学包装专业培养目标

3-2-2 国内大学包装专业培养目标

3-2-3 对比分析

3-3 培养模式与课程设置

3-3-1 国外大学课程设置特点

3-3-2 国内外大学课程设置对比分析

3-4 我国包装学科教育存在的问题分析

第4章 国内包装人才需求调查与分析

4-1 针对企业的调查分析

4-1-1 调查问卷介绍

4-1-2 调查问卷设置

4-1-3 调查结果及分析

4-2 针对毕业生的调查分析

4-2-1 调查问卷介绍

4-2-2 调查问卷统计

4-2-3 调查结论及分析

4-3 针对各大招聘网站的调查

4-3-1 调查介绍

4-3-2 调查信息汇总分析

第5章 国内包装人才需求预测与分析

5-1 包装人才需求预测

5-1-1 研究的思路和方法

5-1-2 影响因素分析

5-1-3 预测模型的建立及预测

5-1-4 预测结果分析

5-2 包装人才需求分析

5-2-1 人才类型的需求

5-2-2 人才知识结构的需求

5-2-3 人才素质和能力的需求

第6章 包装人才培养模式

6-1 本科人才培养模式

6-1-1 指导思想

6-1-2 培养目标

6-1-3 培养模式

6-1-4 课程结构

6-1-5 实施策略

6-2 研究生人才培养

6-2-1 硕士研究生

6-2-2 博士研究生

6-3 职业培训

6-4 构建西南交通大学包装专业的设想

6-4-1 学校开办该专业的条件

6-4-2 培养模式的构建

结论

致谢

参考文献

附录1

攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果

二、基于DEA的研究生科研效率评价研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 问题提出与研究意义

1-1-1 研究问题提出

1-1-2 本文研究意义

1-2 研究内容与思路

1-2-1 研究生科研投入产出效率的定性分析

1-2-2 研究生科技投入产出效率的实证分析

1-2-3 研究生科研投入产出效率的模糊聚类评价

1-2-4 提高研究生科研资助资金使用效率的对策

1-3 研究方法与创新

1-3-1 研究方法

1-3-2 本文创新点

第2章 相关理论与研究综述

2-1 DEA 简介

2-2 DEA 效率评价原理

2-3 DEA 评价科研效率的文献综述

第3章 研究生科研效率的宏观环境分析

3-1 科研投入统计分析

3-1-1 人力资本投入

3-1-2 科研资金投入

3-2 科研产出统计分析

3-2-1 SCI 分析

3-2-2 EI 分析

3-2-3 专利与专著

3-2-4 核心期刊

3-3 科技基金的效果分析

3-3-1 科技基金项目的特点

3-3-2 科技基金项目实施效果

第4章 研究生科研投入产出效率的实证分析

4-1 指标选取

4-1-1 指标选取原则

4-1-2 指标选取参考

4-1-3 指标与权重设定

4-2 科技基金效率分析

4-2-1 科技基金技术效率分析

4-2-2 科技基金规模效率分析

4-3 创新计划效率分析

4-3-1 创新计划技术效率分析

4-3-2 创新计划规模效率分析

4-4 科技创新效率分析

4-4-1 科技创新技术效率

4-4-2 科技创新规模效率

第5章 研究生科研投入产出效率的模糊聚类评价

5-1 数据的标准化

5-1-1 构建原始数据矩阵

5-1-2 原始数据量纲处理

5-2 科研绩效的模糊相似矩阵

5-3 科研绩效等价矩阵

5-4 聚类分析的最佳阈值

结论

参考文献

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢

一、全日制工程硕士研究生课程学习与实践能力培养的整合研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 问题提出与研究意义

一、 问题提出

二、 研究意义

第二节 研究思路与研究方法

一、 研究思路

二、 研究方法

第三节 研究现状

一、 国外相关研究

二、 国内相关研究

三、 文献述评

第四节 相关概念界定及说明

一、 全日制硕士专业学位

二、 实践能力

三、 实践课程

第二章 全日制工程硕士研究生课程的设置原则

第一节 全日制工程硕士研究生课程设置的原则

一、 课程及研究生教育课程设置的一般原则

二、 全日制工程硕士研究生课程设置的基本原则

第二节 全日制工程硕士课程的实践性问题

一、 调查结果反映出的课程实践性问题

二、 课程实践性的内涵

三、 课程实践性不强的主要原因

第三节 课程的实践要素

本章小结

第三章 全日制工程硕士研究生实践课程的一个案例

第一节 《工业工程课程设计》课程描述

一、 课程背景与目的

二、 课程目标与教学组织方式

第二节 对《工业工程课程设计》课程学生的课前调查

一、 学生对生产实践的认识与已有经验

二、 学生对实践课程的预期

第三节 对《工业工程课程设计》课程的分析与讨论

第四节 《工业工程课程设计》课程的启示：实践要素的视角

一、 在课程目标中注入实践要素

二、 在课程内容中注入实践要素

三、 在教学方法中注入实践要素

四、 在课程评价与考核中注入实践要素

五、 教师是课程中极其重要的实践要素

第五节 实践课程中遇到的其他主要问题

一、 有限学时与较高要求的矛盾

二、 生产实际问题与学校研究问题的整合

三、 学生个体行动与团队合作的兼顾

四、 校外导师与校内导师的合作

本章小结

第四章 对全日制工程硕士研究生实践课程的讨论及建议

第一节 实践课程建设中的知识与能力

一、 实践课程是对知识组织方式和学习方法的改革

二、 实践课程是实现知识学习与能力培养整合的载体和*

第二节 实践课程中的专业实践情境

一、 创设构建实践知识和培养实践能力的课程环境

二、 课程的教学活动和教学过程应更加强调知识的建构

三、 课程体系的目标应在关注知识的同时更加注重能力

第三节 实践课程建设应注意克服的两个不利因素

一、 学生实践经验的不足

二、 学校知识体系的学科化

第四节 实践课程建设与实施的制度和机制保证

一、 建立校企合作机制

二、 强化教师队伍建设

本章小结

结论

参考文献

附录

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢

答辩委员会对论文的评定意见

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工业工程研究生引用文献:

[1] 工业工程研究生论文选题 工业工程研究生论文题目哪个好

[2] 最新工业工程研究生论文参考文献 工业工程研究生专著类参考文献有哪些

[3] 工业工程研究生论文大纲模板 工业工程研究生论文提纲如何写