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第一篇论文摘要：试论我国计算机专业本科教育现状及发展
经过半个多世纪的发展,计算机学科已经成为一个基础技术学科,社会各个方面对计算机专业人才的需求急剧增加,带来了计算机专业教育规模在20世纪90年代的超高速发展.与此同时,计算机学科本身也有了很大变化.如何适当地进行调整,进一步提高计算机专业本科教育水平,是如今我们所要面临的主要问题.本文从我国计算机专业本科教育发展的历史与现状以及本科教育的定位开始,讨论本专业本科教育的发展调整趋势、学科教育基本思想、教学的基本定位以及提高教育水平等问题.
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第二篇摘要范文：计算机本科专业教学改革趋势及其启示——兼谈华中科技大学计算机科学与技术学院的教改经验
本文在总结国内外教学改革趋势的基础上,结合华中科技大学计算机科学与技术学院教学改革的实践,就我国计算机专业本科教学改革提出如下建议:要具有全球化的视野,借鉴CS2013等国内外改革经验,依托高校不同的学科背景和学科优势,明确培养目标,以系统观精炼课程体系,从沉淀学科理论基础的角度改革课程内容,着力培养学生的实践动手能力,强调养成学生良好的学科思维直觉和专业技术素养,以应对未来的发展变革,培养具有国际竞争力的新型计算机学科人才.
第三篇计算机专业本科论文摘要：普通本科院校计算机专业教师胜任力模型构建及应用
近年,IT职业教育红火,就业率也非常不错,而地方普通本科院校计算机专业毕业的学生却难以找到合适的工作,这个现象给普通本科院校计算机专业教育敲响了警钟.本研究基于此建立了普通本科院校计算机专业教师胜任力模型,给计算机院系师资招聘、培训等方面指明了方向.
本研究首先采用文献资料分析法和开放式问卷调查法,筛选出计算机专业教师胜任特征列表,并请专家小组对列表进行评定得出普通本科院校计算机专业教师胜任特征检核表项目,编制了胜任特征检核表.以普通本科院校计算机专业教师胜任特征检核表作为问卷,对优秀的计算机专业教师、学生、资深IT人士开展预试,对预试结果进行均值及探索性因素分析,删减掉不合适的胜任特征条目后展开正式测试.
其后,对正式测试问卷调查结果进行了信度、效度、内容、差异性等多方面的分析,分析结果肯定了问卷调查结果的可信度和有效性,同时成功的论证了不同身份的调研对象对于绝大部分计算机专业教师胜任特征条目一致认可.依据分析结果及胜任特征权重指标的确定,本研究最终建立了包含获取信息能力、科研能力、成就导向、创新能力、主动性、团队合作、影响力、培养他人、关爱学生、公平正直、热爱教育、编辑5000行标准化码的能力、项目经验或企业进修经验、专业知识、外语、认真严谨、灵活性、归纳思维、演绎思维、自信心、沟通能力、领导能力、人际关系处理能力、学习能力、敏锐的观察力、表达能力、教学监控能力、课件制作能力、责任心共计29项胜任特征的普通本科院校计算机专业教师胜任力模型.
本文最后基于普通本科院校计算机专业教师胜任力模型展开了应用,编制了《普通本科院校计算机专业教师胜任力行为测评问卷》,对湘南地区几所普通本科院校的计算机专业教师开展了胜任力情况的调查,调查结果表明湘南地区计算机专业教师胜任力情况较好,但与模型的理想状态相距甚远,需加强培训.进一步分析得出学历、性别对湘南地区普通本科院校计算机专业教师总体胜任力并无多大影响,而有无实际项目开发经验、职称、教龄对计算机专业教师总体胜任力有关键的影响.这个湘南地区几所高校调研得出的结论是否可以推广,是否可作为各高校在招聘、教师培训等多方面的权威参考资料,值得进一步研究.
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第四篇计算机专业本科论文摘要模板：基于课程地图的计算机专业本科培养方案的制订
高等学校本科培养方案的制订对于人才培养至关重要,通过课程地图推动计算机专业本科培养方案的制订是高校教学改革中尝试的一种新模式,对于教和学双方均起到积极的作用.
第五篇计算机专业本科论文摘要怎么写：非计算机专业本科学生计算机教学的研究
本文对非计算机专业本科学生的计算机教学进行了研究,阐述了问题提出的背景、需要解决的关键性问题、实施过程及采用的方法,并针对非计算机专业文史类、医学类、师范类本科学生的计算机教学方法进行了改革,提出了",三个层次",的课程设置模式(计算机基础知识和基本操作、高级语言程序设计、专业应用课程),同时对教学过程中存在的问题进行了研究和探讨.
第六篇摘要范文：论计算机专业本科学生的跨专业知识培养
针对计算机专业本科学生普遍存在知识和技术",只专不博",,难以运用计算机知识和理论解决其他专业问题的状况,在分析对计算机专业学生进行跨专业知识培养的必然性基础上,结合跨专业知识培养现状,提出了跨专业知识培养的多种途径.
第七篇计算机专业本科论文摘要范文：伯克利分校计算机专业本科教学方案分析
本科教学方案是本科教学的重要组成部分,起到极其重要的作用,也可以说是本科教学的旗帜.为了制订与时俱进、适合时*展的本科教学方案,笔者一直在跟踪、分析和研究加州理工大学伯克利分校计算机专业本科教学的发展变化情况,就伯克利分校计算机专业本科教学方案进行分析,供同行参考并且希望与同行广泛交流、分享经验、相互促进、共同提高.
第八篇计算机专业本科论文摘要格式：应用技术型本科课程体系改革刍议——计算机科学与技术／计算机网络应用专业
应用技术型本科教育作为一种新型的高等教育类型,其专业培养目标和课程体系建设要体现出跟传统本科教育的差异.计算机科学与技术／计算机网络的课程体系建设要紧紧围绕着应用型人才的高级性、职业性、技能性和创新性来进行,把握好跟市场、企业之间的互动关系.
第九篇计算机专业本科论文摘要：应用型本科计算机专业模块化教学课程体系建设的实践
应用型本科教育目的是培养、加强专业基础教育的同时,注重对学生的技能培养,培养适应现代化建设需要的基础扎实、知识宽、能力强、素质高,直接从事解决实际问题,并具有创新精神和责任意识的高级应用型人才.本文从计算机专业模块化教学课程体系建设方面积极探索,在广东培正学院计算机信息管理系实践应用,着力研究了应用型本科人才培养模式模块化教学及与社会主义市场经济相适应的特色办学道路.
第十篇摘要范文：应用型本科计算机专业实践教学体系的构建与实施
分析应用型本科计算机专业实践教学体系及其实施过程中存在的不足,提出构建培养应用型人才的",基本操作",、",硬件应用",、",算法分析与程序设计",、",系统综合开发",四种专业能力的实践教学体系,并介绍了具体途径、方法及实施效果.
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计算机专业本科引用文献:
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