中学生物理科技论文提纲范本大全 中学生物理科技论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、多元智能理论指导下高中物理学业评价指标体系构建的初步研究论文提纲
2. 四、中学生物理创新素质培养实践研究论文提纲范文
3. 三、高中学生物理素养及相关因素研究论文提纲格式范文模板
4. 二、高中学生物理阅读能力培养的实践研究论文提纲范文
5. 一、物理实验教学对中学生物理思维品质培养的影响论文提纲范文

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五、多元智能理论指导下高中物理学业评价指标体系构建的初步研究论文提纲

中文摘要

Abstract

引言

一、绪论

（一） 研究背景

（二） 研究现状

（三） 研究意义

（四） 研究方法

（五） 研究的思路和框架

二、多元智能理论指导下高中物理学业评价的理论分析

（一） 学业评价的概念界定

（二） 多元智能理论的历史沿革

（三） 多元智能理论的内涵

（四） 多元智能理论对高中物理学业评价的启示

三、多元智能理论指导下高中物理学业评价指标体系的建构

（一） 多元智能理论指导下高中物理学业评价的原则

（二） 多元智能理论指导下高中物理学业评价的内容

（三） 多元智能理论指导下高中物理学业评价的形式

（四） 多元智能理论指导下高中物理学业评价的标准

（五） 评价活动应该注意的问题

（六） 案例分析

结束语

参考文献

后记

四、中学生物理创新素质培养实践研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 引言

1-1 问题的提出

1-2 概念的界定

1-3 国内外创新教育的研究现状

1-4 本论文研究的重点

第二章 物理学科的创新素质

2-1 创新素质

2-2 创新精神

2-3 创新能力

2-4 物理学科创新思维品质及其培养

第三章 物理创新素质培养策略

3-1 课题探究的哲学理论基础--建构主义

3-2 改进学生的学习

3-3 充分发挥课堂教学的主渠道作用

3-4 注重实验教学对学生创新能力的培养

3-5 构建“主体--互动”的教学模式

3-6 开展课外研究性活动

第四章 中学物理创新教学设计案例

4-1 “电阻”创新教学设计

4-2 探究性学习--“楞次定律”教学设计

4-3 课外探究活动--“对机械传动(变速)装置的研究”设计

结束语

参考文献

附件 物理问卷调查表及调查结果分析

后记

三、高中学生物理素养及相关因素研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstracts

引言

一- 问题的提出

二- 国内外研究现状

三- 研究方法与思路

四- 研究的主要内容

第一章 相关概念的界说

1-1 素养

1-2 素质与素养的区别

1-3 科学素养

1-4 物理素养

第二章 高中学生应具备的物理素养标准

2-1 物理知识与技能

2-1-1 “物质”部分

2-1-2 “运动和相互作用”部分

2-1-3 “能量”部分

2-1-4 “物理实验技能”部分

2-2 物理探究(过程与方法)

2-3 物理科学的情感态度和价值观

2-4 物理技术社会

2-4-1 物理技术的社会功能

2-4-2 物理技术发展的社会条件

第三章 高中学生物理素养水平调查

3-1 调查问卷的内容及样本

3-2 调查问卷的发放回收情况

3-3 数据的统计方法

3-4 问卷的统计结果与分析

3-4-1 高中学生对基本的物理知识和技能的掌握情况

3-4-2 高中学生对基本的物理过程和方法的掌握情况

3-4-3 高中学生具备的物理情感、态度和价值观的情况

3-4-4 高中学生对物理、技术和社会的关系认识的情况

第四章 影响高中学生物理素养水平的相关因素调查及分析

4-1 学生的调查问卷的内容及统计结果与分析

4-1-1 考查学生对自我的认识

4-1-2 考查学生学习物理兴趣、态度的情况

4-1-3 考查学生对物理课程的认识与态度

4-1-4 考查学生学习物理的方法

4-1-5 考查物理教师及学校对学生物理素养水平的影响情况

4-1-6 考查学生的科技信息及其来源情况

4-1-7 考查学生对学习物理成败及归因情况

4-2 教师的调查问卷的内容及统计结果与分析

4-2-1 教师对物理教学的认识

4-2-2 高中物理教师的科学素养

4-2-3 高中物理教师具备的高中学生应具备的物理素养水平情况

第五章 提高高中学生物理素养水平的建议

5-1 对高中物课程与教学改革的建议

5-1-1 加强对学生的物理科学意识教育

5-1-2 培养学生树立科学关系观和系统观

5-1-3 加强高中学生物理科学能力的培养，促进物理科学素养的发展

5-1-4 规范行为，养成物理科学品质

5-1-5 物理课程和教学要注重学生科学观念的形成

5-1-6 要关注和转变学生对于物理学习的认识和态度

5-1-7 增加科学发展史内容，促使学生视野开阔化

5-1-8 在科普讲座*绍最新科技成就，培养责任感与使命感

5-2 高中物理教师可持续成长的建议

5-2-1 高中物理教师的可持续成长

5-2-2 高中物理教师的发展的建议

参考文献

附录一: 高中学生物理素养水平调查统计表

附录二: 影响学生物理素养水平因素调查统计表

附录三: 教师问卷调查统计

附录四: 高中学生物理素养水平调查表

附录五: 影响物理素养水平因素调查表

附录六: 教师问卷调查表

致谢

在校期间的科研成果

二、高中学生物理阅读能力培养的实践研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 引言

1-1 研究背景

1-2 研究现状

1-3 研究目的

1-4 研究的内容方法

第二章 理论基础

2-1 阅读构成理论

2-2 阅读心理理论

2-3 阅读能力理论

2-4 概念界定

第三章 高中学生物理阅读能力的现状

3-1 现状的调查

3-2 现状的分析

3-3 现状的反思

第四章 高中学生物理阅读能力培养的策略

4-1 策略的依据

4-2 策略的内容

4-2-1 物理教材重要性的认识策略

4-2-2 良好阅读习惯的培养策略

4-2-3 阅读方法的培养策略

4-3 策略的实施

4-3-1 学科特点分析

4-3-2 物理文字阅读

4-3-3 物理符号公式阅读

4-3-4 物理图象阅读

4-3-5 阅读的综合运用——物理习题

第五章 高中学生物理阅读能力培养的实践

5-1 实践的准备

5-2 实践的实施(案例)

5-3 实践的结果

第六章 研究结论

6-1 实践后的反馈

6-2 实践后的结论

参考文献

附录

攻读硕士研究生期间的研究成果

致谢

一、物理实验教学对中学生物理思维品质培养的影响论文提纲范文

摘要

Abstract

一、引言

二、本研究的理论基础

(一) 物理实验

1- 物理实验概念

2- 物理实验地位

3- 物理实验能力

4- 物理实验操作

5- 物理实验思维

6- 物理实验作用

(二) 思维品质

1- 思维概念

2- 思维品质概念

3- 思维品质教育

(三) 物理思维品质

1- 物理思维品质概念和维度

2- 物理思维品质维度分析

3- 物理思维品质各维度界定和体现

4- 物理思维品质各维度之间分析

5- 物理思维品质与物理思维材料分析

6- 物理思维品质与物理思维过程分析

三、物理实验教学中物理思维品质的培养

(一) 物理实验教学对培养物理思维品质的作用

(二) 物理实验教学与物理思维品质培养的分析

1- 物理思维品质的深刻性与实验原理的把握

2- 物理思维品质的灵活性与实验方法的选择

3- 物理思维品质的批判性与实验结果的评估

4- 物理思维品质的创造性与探究性实验

四、物理实验教学培养学生物理思维品质的教学策略

(一) 基于深刻理解把握实验原理构建的教学策略

(二) 基于灵活熟练掌握实验方法构建的教学策略

(三) 基于大胆质疑反思实验结果构建的教学策略

(四) 基于自主探究实验设计方案构建的教学策略

五、论文的不足及有待进一步研究的问题

(一) 初步设计合适物理思维品质发展的物理实验教学模式

(二) 从定量角度测量、评价物理思维品质

参考文献

致谢

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中学生物理科技引用文献:

[1] 中学生物理科技论文题目集 中学生物理科技论文题目怎么定

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