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第一篇论文摘要：工程管理硕士专业学位质量基准的研究
我国尚处于新型工业化快速发展的早中期,社会经济发展迅猛,对高素质的工程管理人才需求剧增；然而,我国现有的工程管理人才培养体系未能适应这种变化,无法满足这种需求.高质量地规范地培养大批高素质工程管理人才是专业界(企业)对高等教育提出的一个迫切的课题,也是高等教育界必须正视而严肃的问题.
本文在对工程管理、工程管理教育、高等教育质量、专业学位等概念梳理的基础上,研究了国内外工程管理教育后,提出了设置我国工程管理硕士专业学位的设想；借助基准管理(Benchmarking)、布卢姆(Benjamin S. Bloom)教育目标分类、管理者胜任力方法和理念,佐以相应的实证研究,构建了工程管理硕士质量指标和质量基准；最后,针对质量指标和质量基准,提出了若干工程管理硕士培养的质量保证之对策建议.
全文共分为七章.
第1章：引言.本章从我国社会经济发展急需大批高素质工程管理人才,而现有的培养体系却难以满足这样需求的现状,引出本文的关于高素质工程管理人才规范化培养的研究论题,进而提出本文将完成的6项研究任务,并阐明了为完成这些任务的研究思路.
第2章：文献综述：相关概念与理论.在梳理“工程管理”概念的基础上,辩识“工程管理”与“工业工程”、“技术管理”、“项目管理”三者的关系,为提出工程管理硕士的设想清除了概念混乱的障碍.梳理、研究了基准管理(Benchmarking)、质量管理、布卢姆(Benjamin S. Bloom)教育目标分类理论和方法,为后面研究提供了宽厚的理论基础.
第3章：国外工程管理教育概况与相关标准.对国外工程管理教育的基本情况作了较全面的梳理与介绍,着重对美国工程管理及工程管理教育标准进行了重点分析,这些研究对我国工程管理硕士专业学位的设置、质量标准等方面有借鉴作用.
第4章：中国工程管理教育现状与需求分析.本章分析了中国工程管理教育的现状,发现其不足主要表现在：专业定位不够合理、培养目标与标准不够明确、培养模式有待改进三个方面；对工程管理专业毕业生就业难的调查也发现相似结论.究其原因,这些不足主要源自中国工程管理教育未能很好地结合社会经济建设的需求.因此,中国高素质工程管理人才培养应在教育过程中强调与社会需求的接轨、突出实践应用能力的培养；另一方面,在学位制度应增设工程管理硕士专业学位.本章阐明工程管理硕士是工程管理专门人才培养的一个职业型和应用型相结合的硕士研究生层面的专业学位.该学位强调职业性,即符合市场导向和职业胜任的要求,并与应用性相结合.
第5章：中国工程管理硕士质量体系及基准构建.本章首先从管理者职业胜任能力的角度剖析了工程管理人才应具备的主要素质,建立了工程管理硕士质量模型.在此理论假设基础上,围绕这六大方面的胜任要素,对业界进行调查,以了解工程管理领域的实践对工程管理人员胜任素质和人才质量的重点关注方面和重视程度.通过结构方程模型检验工程管理硕士质量模型中主要胜任要素选择的合理性,另一方面通过数理统计方法揭示各胜任要素的重要程度,即权重,进而建立起工程管理硕士质量指标体系.然后,以当前工程管理从业人员在各项质量指标上的表现,以其均值作为工程管理硕士培养质量基准的参考标准.最后,根据布卢姆教育目标分类理论,结合国内外对工程管理人才标准的研究成果,建立了基于教育目标的二维工程管理硕士知识／技能基准.
第6章：工程管理硕士质量保证之对策建议.结合前文的研究成果,本章就保证中国工程管理硕士质量从质量保证制度建设、教育过程关键点质量控制、相关环境保障体系建设、专业界参与四个方面提出了质量基准达标的对策建议.
第7章：结论.概括本文研究的主要成果.
第二篇摘要范文：教育经济与管理硕士研究生的专业认同研究
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专业认同既是学生对专业接受认可的一种当前状态,又是不断变化发展的动态心理过程,其形成与发展受到诸多复杂因素的影响.近年来,作为影响学生专业学习心理和专业能力发展的一个重要问题,专业认同逐渐受到了我国研究者的广泛关注,但目前已有的研究大多聚焦于本科生群体,对硕士研究生关注较少.然而相较本科而言,硕士研究生阶段更加强调学生的专业学习和专业成长,硕士研究生群体的专业认同问题也同样值得探讨.
基于此,本研究选择上海地区开设教育经济与管理专业的五所高校,即复旦大学、华东师范大学、上海师范大学、华东理工大学、上海理工大学开展了调查研究,通过问卷和访谈考察教育经济与管理硕士研究生的专业认同状况及其形成发展过程,深入分析影响该群体专业认同的共性因素,进而从学校、院系管理的角度提出提高该专业硕士研究生专业认同水平的建议.
通过问卷和访谈调查,本研究发现,当前教育经济与管理硕士研究生的专业认同总体处于中等偏低水平,学生对所学专业普遍不太认同.同时,教育经济与管理硕士研究生的专业认同水平在年级、学校、家庭经济状况上存在显著差异,具体表现为：研三学生的专业认同水平要显著低于研一和研二学生；复旦大学学生的专业认同水平显著低于其他四校学生；家庭经济状况为“赤贫”、“小康”和“富裕”的学生的专业认同水平显著低于家庭经济状况“较贫困”和“一般”的学生.对上述问题进行深入分析,可以发现影响教育经济与管理硕士研究生专业认同水平的因素是复杂而多元的,主要包括读研动机和选择教经管专业的原因、专业的客观情况、学习氛围和重要他人的影响这四个方面.
在此基础上,本研究从高校(院系)专业建设和发展的角度对提高教育经济与管理硕士研究生的专业认同水平提出了针对性的建议,即加强专业宣传和教育、加强专业自身建设和加强就业指导教育.
第三篇管理硕士论文摘要：ESP教学理念在旅游管理硕士研究生英语教学中的应用
旅游用途英语特别是旅游学术英语非常重要,而这方面的深入研究却非常之少.本文引入ESP教学理念探讨旅游学术英语教学,认为设计旅游管理硕士研究生英语课堂活动时应主要考虑以下几个方面:一要确定所要阅读的文献,以期刊论文为主,二要设计帮助学生熟悉旅游学术英语语言特点的任务,三要设计培养学生运用旅游学术英语的任务.
第四篇管理硕士论文摘要模板：我国公共管理硕士专业学位教育研究
专业学位已经成为我国学位授予制度不可或缺的重要组成部分.相对于其它专业学位,我国的公共管理硕士专业学位引进的时间比较晚,但是发展速度很快.公共管理硕士专业学位的英文名称为国际通行的Master of Public Administration.公共管理硕士专业学位同管理类其它硕士学位相比,处于同一层次,但类型不同,各有侧重.在指导思想、培养目标、招收对象、课程设置以及培养方式等方面有特定要求和质量标准,区别于教学、科研型人才的培养要求,强调直接面向公共管理领域实施专业学位教育.国际公共管理硕士专业学位教育发展得比较成熟,在公共管理硕士专业的培养目标、办学模式、课程设置、教学方法、师资团队以及培养方式等方面有很多值得我们借鉴和吸收的有益经验.我国的公共管理硕士专业学位还是一个新鲜事物,很多方面还不是很成熟,还存在很多问题.我们在借鉴国际上有益经验的同时,要充分结合我国国情和具体实践,形成一套完整的有中国特色的公共管理专业硕士学位教育教学方法.
本文遵循提出问题、分析问题和解决问题的思路,主要采用文献调查法、文献综述法、以及历史研究法等,认为应从改革招生制度扩大培养单位自主权,改进培养模式提高培养质量,加强学位论文写作和论文答辩环节的管理,加强师资队伍建设提倡联合培养,建立科学系统的质量评估体系,加强国际间的交流与合作学习借鉴成功经验等六个方面,不断加强和改进我国的公共管理硕士专业学位教育,形成一个发展进步的良性循环,不断提高我国公共管理硕士专业学位教育的总体水平.第五篇管理硕士论文摘要怎么写：我国工程管理硕士培养的现状与对策
20世纪以来,我国社会经济以又好又快的形式不断发展,而我国新型工业、传统工业的发展也随之呈现快速上升的趋势.因此,社会各界对工程管理人才的需求越来越大,要求也越来越高,以往的工程管理培养模式已经满足不了社会经济发展的需求.高效地培养出适应现代化新型企业发展以及传统工业转型的高质量、高层次的工程管理专业人才已经成为必然的趋势,而“如何培养出高质量、高层次的工程管理专业人才”对我国高等教育提出了新的挑战.
本论文首先以文献法整理了我国工程管理硕士专业学位的发展演变历程,同时,梳理了工程管理硕士专业的发展过程,在此基础上对工程管理专业学位的培养目标、培养方式、课程体系、实践方式、毕业要求这几个方面的文献资料进行分析,总结出工程管理培养模式的现状及特点.
其次,通过对于国外工程管理硕士培养的比较研究,主要以美国的工程管理硕士培养方案来比较分析,为完我国工程管理硕士培养提出建议.
最后,在以上研究基础上,总结我国工程管理硕士的现存问题,并针对培养目标、培养过程、课程设置、师资队伍建设、政策支持这几个方面给出相应的解决方案.
第六篇摘要范文：以行业需求为基础的旅游管理硕士课程产品开发策略研究
国家在旅游业十二五规划中明确提到,加快旅游业的发展,力争到2015年发展成为现代旅游业强国.目前我国高层次旅游人才的欠缺成为制约旅游业快速高质发展的瓶颈.经过20多年的发展,我国的旅游教育已经形成了中等职业教育、专科、本科、研究生四个培养层次.目前关于高职和本科旅游教育的关注较多,课程产品体系的发展也相对完善,而我国对硕士研究生课程产品体系的研究较少,对旅游管理专业硕士研究生课程产品开发的研究更是凤毛麟角.本文把“旅游管理专业硕士研究生课程产品开发”作为研究对象具有一定的挑战性和创新性.
旅游管理硕士研究生课程产品体系是否合理直接关系着研究生的培养质量.本文在对旅游管理硕士课程开发进行研究时,把旅游教育的四个层次统一起来进行考虑,努力做到使旅游管理硕士教育和其他阶段的教育相互衔接；引进人才培养层次定位的观念,提出各高校或者各院系可以根据自身条件有针对性地对旅游管理硕士研究生课程产品进行开发.
本文通过对我国高校旅游管理专业硕士研究生课程产品的调查研究,发现我国旅游管理专业硕士研究生教育在课程产品的开发方面存在的问题,提出切实地措施来优化课程产品的开发.
文章首先结合我国旅游产业的发展现状和趋势,研究旅游市场对旅游高端专业人才的需求现状.文章通过使用网络、书刊、报纸、统计资料等资源,搜集有关旅游产业的发展现状和趋势的文献资料,以及旅游管理硕士课程产品方面的论文,
然后对国内有代表性、有特色的有旅游管理硕士点的高校培养方案和课程的总结和对比,在对资料进行整理和归纳的基础上,分析得出我国旅游管理硕士课程内容陈旧,课程体系设置不合理,课程产品的开发存在和市场需求脱节的突出问题.在具体研究课程结构和课程内容时,选取有代表性的大学进行个案研究；分析出不同类型的高校在旅游管理专业硕士生课程开设方面的差异.在对我国的旅游管理硕士课程和国外有代表性的旅游院校的的旅游管理硕士课程产品体系进行中外对比分析后,得出我国旅游院校在旅游管理硕士课程产品开发方面存在的共性和差异性的特点,以及和国外旅游院校在旅游管理硕士课程产品开发上的显著差异,进一步的指出我国现在的旅游管理硕士课程产品不能满足旅游市场对旅游高端人才的需求.
在对国内外具有代表性的旅游管理课程产品进行分析研究的基础上,充分借鉴国外旅游院校在旅游管理硕士课程产品开发方面的成功经验,围绕着旅游管理硕士课程产品的开发设计了调查问卷,对旅游管理硕士课程产品进行评价.
最后文章针对目前我国旅游管理硕士课程产品供给方面的问题,提出以市场需求为导向,开发旅游管理硕士研究生课程产品,使旅游管理硕士研究生本人在导师的指导下,通过对课程的学习掌握作为高层次旅游管理专业人才应该具备的知识和能力,从而提高旅游管理专业硕士研究生的教育质量,满足旅游市场对人才的要求,为旅游行业输送合适的人才,促进我国旅游行业的发展,为国民经济做贡献.
文章对旅游管理硕士研究生课程产品的开发研究,体现了国家对旅游人才的实际需求,有利于提高高校在旅游管理硕士教育方面的学科竞争力,对各旅游院校的办学实践具有一定的指导意义,为高等院校和科研机构的旅游人才培养工作提供参考.另外,本文的研究有利于促进旅游高等教育更好地适应旅游产业的发展,有助于解决目前旅游人才市场供需矛盾的突出问题,缓解就业的压力.
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第七篇管理硕士论文摘要范文：我国公共管理硕士（MPA）学位课程设置研究
公共管理硕士(MPA英语全称为Master of Public Administration,)作为一个新生事物,1999年正式引进中国.公共管理硕士是一种高等职业教育.作为一种职业背景教育,它不同于传统的研究生培养,其起点不是高校的教科书,而是直接面向公共管理的实践,注重案例教学和情景模拟,旨在培养复合型、应用型、专门化的高层次公共管理人才.
随着政府职能改革的发展,对于公共管理硕士学位教育提出了更高的要求,其中课程设置研究在公共管理硕士学位教育中承担着重要的使命,具有重大的意义.搞好课程设置建设是提高公共管理硕士教育质量、建设高素质专业化行政管理干部队伍的需要、实现高等院校公共管理专业人才培养的重要保证.
本论文从本题目研究的大背景出发,针对公共管理硕士课程的设置现状,从总体情况、指导思想、目标、原则等方面逐步进行分析.阐述了在公共管理硕士培养中,课程设置的重要作用.虽然当前我国公共管理硕士课程设置体系相对较为稳定,并在逐渐走向成熟,对于人才培养起到了应有的作用.但是也存在四大问题即:课程设置总量供需不平衡,未赋予课程享用主体以充分选择权,外语课程设置应不合理,缺乏对学生实践能力的培养,跨专业课程资源有限.本论文透析这些问题存在的原因,主要表现在四个方面:一是公共管理硕士的层次定位与人才培养目标处于改革与调整中,课程目标相对模糊,二是三类课程设置主体的权力分配存在不当之处,国家主体权力偏大,校、院级主体则未能充分发挥其设置权,三是课程开发的规范和技术不到位.立足于存在的问题,对我国公共管理硕士课程设置的改革提出策略和具体的改革设想,同时对发展趋势做出展望:充分挖掘课程资源,开放课程观念、调整课程结构,规范课程开发、精选高质课程,从而将课程设置改革推向深入.
第八篇管理硕士论文摘要格式：中美公共管理硕士教育的比较研究
本文总结了中美高校公共管理硕士教育的培养目标、课程设置以及实施的特点,并进行了比较,发现中国高校公共管理硕士教育与美国的仍然存在较大差异.通过比较发现,中国高校公共管理硕士教育存着一些需要解决的问题,如人才培养目标定位模糊、课程设置重理论轻实践、选修课程的安排上数量过少、不重视方法论课程、课程实施方式单一等.而且由于中国大学是科层制的管理模式,导致行政管理权力过大,教师处于管理的最底层,而学生则处于接受来自学校各层级管理的被动地位.教师与学生的主体地位都得不到很好的发挥.教学活动呈现单向性,即教师授课,学生被动接受.这些问题的存在导致了中国的公共管理硕士教育培养模式难以实现公共管理人才培养目标等问题,培养出来的学生不能适应社会的发展.
在美国的高校,开设的课程丰富并独具特色；在授课方式上,非常注重案例教学、角色扮演以及小组讨论,特别强调理论联系实际.同时,得益于自由的文化氛围 mbAlunWen.net,美国的大学明确了教师教的主导作用以及学生的主体地位.美国大学已经形成了教师之间、教师与学生之间以及学生之间知识双向沟通的教育文化.美国的大学为公共管理领域培养出了大批应用型高层次人才,可以说美国的公共管理硕士教育的发展是比较成熟的,有值得我们借鉴的合理之处.
为了培养高质量、高素质的公共管理人才,应对我国现有公共管理硕士教育进行改革.美国的公共管理教育发展成熟,我们可以大胆借鉴国外成功的教育模式.研究结果发现,需要从明晰培养目标素质要素,开设具有务实性、灵活性的课程,探索新型教学模式以及加强师资队伍建设这四个方面进行改革.
第九篇管理硕士论文摘要：旅游管理专业硕士研究生培养模式研究
随着我国旅游高等教育的蓬勃发展,旅游硕士研究生教育也取得了长足的进步.它不仅完善了我国旅游高等教育的培养体系,满足了培养高层次旅游人才的社会需求,也为我国旅游业的健康发展提供了高素质的人力资源保证.
与此同时,我国在旅游管理硕士培养上出现的问题日益显露出来.本文正是在这种背景下,针对旅游管理研究生的培养模式进行深入研究,以期改进和完善旅游管理硕士研究生人才培养模式.具体而言,本研究所涉及的具体问题主要有:1、目前旅游管理专业研究生培养模式的类型及其成因.2.各种培养模式的优缺点与适用条件,3.如何优化整合研究生培养模式.
本文认为,目前国内旅游管理专业的硕士研究生在培养模式,呈现出多元化的特征.根据开设研究生所属学院及其学科特征,可分为管理学院模式、地理学院模式、历史人文学院模式、旅游学院模式四大类型.每种模式都有其自身优势和不足.根据国外旅游类硕士培养经验,我国的旅游管理硕士培养应继续在走多元化培养途径,以充分发挥各种模式的优势,这符合旅游学跨学科的学科性质.同时,应该采取各种措施,吸收其他培养模式的优势,克服自身模式的弊端.唯如此,才能有效地培养出高质量的旅游管理人才.
本文主要涉及以下几个部分:
第一章导论,主要介绍本文的研究背景、文献综述、研究技术路线和方法.
第二章几个相关的概念的界定,包括本文中“旅游管理专业”的定义、培养模式的概念及其构成要素.
第三章我国旅游管理专业培养模式的现状分析,主要通过调研,比较目前我国旅游管理专业院系培养模式的几种类型,探讨其形成的原因及利弊.
第四章旅游管理专业硕士研究生培养模式多样化的重构,这是本文的核心,主要阐述对各种培养模式进行多样化重构的思路,意图寻找出适于我国国情和未来发展的旅游管理硕士的培养途径.
结束语,主要说明本文的主要观点、创新与不足之处,以及需要进一步探讨的问题
第十篇摘要范文：工程管理硕士专业学位教育的国际经验及其启示
国外的工程管理硕士专业学位教育发展较为成熟,通过审视其发展过程及培养方式,发现其培养过程中强调学生的工程技术背景,跨学科培养并注重实践教学,拥有成熟的质量评估认证体系以及差异化的办学定位等.我国工程管理硕士专业学位教育的科学发展应充分借鉴国际经验,突出复合型特征,明确人才培养定位,服务经济增长方式转变,科学设置培养方案,坚持企业的积极参与,实现工程管理硕士专业学位教育的国际化.
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管理硕士引用文献:
[1] 最新工商管理硕士学位论文选题参考 工商管理硕士学位论文题目如何定
[2] 公共管理硕士毕业方向论文题目 公共管理硕士毕业论文题目哪个好
[3] 财务管理硕士方向论文选题 财务管理硕士论文题目哪个好
