《计算机网页设计课程教学的创新实践》
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摘 要：网页设计是计算机专业学生需要学习的基础课程之一,中职院校开展相应的课程教学,有助于培养学生的专业技能,能够为社会提供更多的高素质人才,然而,目前我国部分中职学校对于计算机课程的教育观念过于落后,教学方式传统,教学内容简单,学生很难在课堂中有所突破,因此,我国中职院校应当创新课程教学方式,突破教育瓶颈,提高教学效率.
关键词：网页设计,课程教学,创新实践
随着现代科技的不断发展,网络已经深入千家万户,为人们的生活带来诸多便利,而网络时代的到来,也推进了网页设计行业的发展,由于当前互联网十分发达,网站数量激增,加剧了市场竞争,这也对计算机网页设计专业的学生提出了更高的要求,教师需要充分结合当前社会情况以及教学重点,为学生进行课程计划,提高课堂教学效率,为社会培养更多的专业型人才.
一、 对学生进行科学的分组,提高教学效率
学生之间存在差异,学生的兴趣与爱好都有所差别,教师在进行课程教学时,要对学生的爱好进行调查,结合学生的具体情况,组织学生进行有效的课程学习,有利于提高学生的综合能力.教师可以针对学生的爱好,为其进行教学分组,将爱好相同的学生组织到一个小组内,根据学生的爱好进行课程设计,使教学内容更具针对性,教师在进行个性教学时,也要保证教材内容和学生个性贴近,通过多种教学方式,充分调动学生的学习积极性,使其对网页设计课程具备充足的兴趣.与此同时,教师进行分组教学,有利于将教学内容具体化,为学生布置不同的学习任务,使其集中注意力,提高课程学习的积极性,在这一教学过程中,教师还能给学生营造良好的课程氛围,能够有效提高课堂教学效率.传统教学中,教师对学生来说就是权威,教学模式比较固定,并且枯燥,学生在课堂上也缺乏一定的主动性,这种模式不利于课程的开展,教师应当调整教学方式,采取分组教学的模式进行教学,组织学生进行总结讨论,自主探索,学会协调同学和学习的关系,提高学生的学习效率.
教师开展分组教学时,要明确为学生进行分工,根据其特长分组.例如,教师可以将数学成绩较好的学生安排到一组内,引导学生学习有关编程的相关知识,将美术兴趣浓厚的学生分为一组,引导学生进行动画制作,能够提高学生的网页制作设计技能,将具备一定网页设计经验的学生分为一组,可以引导其练习制作软件,强化专业技术,将基础薄弱的学生分为一组,可以使其掌握基础知识,了解网页制作框架软件.
二、 根据教材为学生安排任务,降低教学难度
学校进行教学改革其目标就是转变教学观念,突破传统教学的束缚,针对教学过程中出现的问题进行研究,调整教学方案,提高课堂教学效率,想要提高教学水平,教师就要有序开展分组教学,使网页设计课程更加合理.教师在日常教学中,需要根据教材内容合理设计课程,拓展教学内容,使学生能够按照自身性格进行深入学习,因此,教师的课程设计要突出重点,每一小组都要有明确的学习目标,引导学生根据目标,梳理所学知识,巩固基础.例如,教师组建的程序小组,其主要的学习目标就是整体的网页设计,对于课程的安排会相对其他组更复杂,教学重点在设计上,这一组内的学生成绩比较好,教师要为其设置合理的目标,引导学生学习,其目标要突破教学难点,在教育过程中,学生经常会遇到难题,也有部分同学会产生畏难心理,教师应注意学生的情绪,鼓励学生认真思考,深入学习,激发学生的积极性.
教师在进行教学目标设置时,也要保证目标的阶梯性,对教学目标逐一击破,开展分层考核,这样设置目标能够使课程更加合理.例如,美术设计小组应当根据实际的学习内容,完成教师安排的教学任务,即提高对图像的处理水平,形成良好的审美观念,在日常教学时,教师可以让学生参观更多的成功作品,为其创作提供条件,最终的考核目的是让学生进行自主创作,完成网页设计,这种考核模式有利于美术技术小组的发展,而同一考核方式则不適用于框架小组,框架小组内学生的学习积极性比较低,针对这一问题,教师应当对其进行正确的引导,鼓励学生不断投入的课堂学习中,教学目标的设计则是提高本组成员的学习积极性,开发学生的潜能,充分发挥自己的创造力.教师应在教学时,要为学生制定相应的课程目标,提高不同小组的学习效果,从而保证了设计课程得到有序开展.
三、 强化学生专业实训能力,提高其计算机技能
通过前期的学习,学生对网页设计具备一定的基础,教师想要充分掌握学生的学习情况,并且把握学生的网页设计技能,需要在学生实践中全面进行考察,在日常教学中,教师应当充分利用网络对学生的学习成果进行评估,合理使用多媒体激发学生的学习兴趣,使其感受网页设计的乐趣,通过为其提供实践机会,使学生不断提高专业技能,实训中,教师也要对学生的学习成果进行正确的评价,营造轻松良好的实现氛围,让学生能够快速投入到课堂学习中,提高自身的专业技能.
网页设计课程的实训重点是提高学生的设计能力,培养其综合素质,因此,在实训教学过程中,教师要培养学生的创新精神,激活其创造力,提高学生的设计水平,另外,学校也可以合作当地企业,开展专题实践活动,对学生的实训内容进行相应调整,提高实训的合理性,充分激发学生的学习热情,使其在实训中不断提升自己,此外,教师也要充分利用网络,学习和借鉴其他院校的优秀成果,合理调整实训课程,保证教学质量,促进学生网页设计水平的提高.
四、 总结
综上所述,计算机网页设计专业当前炙手可热,行业需要大量的专业人才,加之网页设计行业的竞争压力增加,我国中职院校应提高对该专业的重视程度,适当进行课程调整,提高对可证专业度,教师也应创新教学方案,改变教育模式,对学生进行因材施教,保证提高学生的专业水平,与此同时,学校也应加大对计算机网页设计课程的硬件投入程度,为学生提供更多的实训机会,从而培养出更多的专业设计人才,促进社会的快速发展.
参考文献：
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[3]付昕.计算机网页设计课程教学的创新实践[J].通讯世界,2016（6）：280-281.
作者简介：
周振伟,河南省洛阳市,宜阳县技工学校.
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