电大会计本论文提纲模板范文 电大会计本论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、高等教育自学考试制度创新研究论文提纲
2. 四、远程教育英语教学中小组合作学习的研究论文提纲范文
3. 三、基于IS09001体系下“教学质量监控体系”的创新研究论文提纲格式范文模板
4. 二、现代远程教育初学者指导策略研究论文提纲范文
5. 一、电大开放教育学生保持研究论文提纲范文

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五、高等教育自学考试制度创新研究论文提纲

中文摘要

Abstract

中文文摘

目录

绪论

一、研究的缘起和目的

二、国内外研究状况与文献综述

三、研究的思路和主要内容

第一章 高等教育自学考试制度的内涵及历史发展

第一节 高等教育自学考试制度的内涵

第二节 高等教育自学考试制度的历史发展

第二章 高等教育自学考试制度的发展现状

第一节 自学考试发展的规模状况及分析

第二节 自学考试学习群体的结构及分析

第三节 自学考试的质量状况及分析

第四节 自学考试的基本功能分析

第三章 高等教育自学考试制度的未来发展趋势

第一节 高等教育自学考试制度的发展趋势

第二节 高等教育自学考试制度的未来取向

第四章 高等教育自学考试制度改革创新的若干思路

第一节 自主学习制度创新的思路

第二节 社会助学制度创新的思路

第三节 国家考试制度创新的思路

第四节 自学考试制度创新的条件保证

结论

参考文献

攻读学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

四、远程教育英语教学中小组合作学习的研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 远程教育英语教学中小组合作学习的研究现状

1-3 研究的目的与意义

第2章 远程教育英语教学中小组合作学习的理论构架

2-1 相关概念的界定

2-2 远程教育英语教学中小组合作学习的理论基础分析

2-3 小组合作学习的类型和特点

2-4 远程教育英语教学的影响因素分析

第3章 远程教育英语教学中小组合作学习的实施

3-1 小组合作学习实施的过程

3-2 小组合作学习的具体教学案例分析

第4章 小组合作学习对远程教育英语教学的启示

4-1 远程教育教师的角色转变和素质要求

4-2 倡导生生互动—构建新的教学范式

4-3 合作、竞争与独立学习的整合

4-4 发挥远程教育院校的作用

第5章 结束语

注释

参考文献

附录

攻读硕士学位期间取得的学术科研成果

致谢

三、基于IS09001体系下“教学质量监控体系”的创新研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

目录

第一章 导论

1-1 选题背景

1-1-1 教学质量是广播电视大学发展的核心

1-1-2 ISO9000族标准是建立电大教学质量监控体系的基本准则

1-1-3 北京广播电视大学房山分校的现实需要

1-1-4 完善北京电大质量保障体系的需要

1-2 研究目的及意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 国内外研究综述及评述

1-3-1 国内研究综述

1-3-2 国外研究综述

1-3-3 文献评述

1-4 研究思路与方法

1-4-1 研究思路

1-4-2 技术路线

1-4-3 研究方法

1-5 论文可能的创新之处

第二章 房山电大ISO9001体系下“教学质量监控体系”运行状况分析

2-1 房山电大概况

2-2 房山电大引入ISO9001质量管理体系的背景

2-2-1 ISO9000族标准与ISO9001质量管理体系简介

2-2-2 ISO9001的基本理念

2-2-3 结合ISO9001体系，构建“教学质量监控体系”

2-3 ISO9001体系下“教学质量监控体系”的总体框架

2-3-1 构建“教学质量监控体系”的总体思路

2-3-2 ISO9001体系下构建“教学质量监控体系”的基本原则

2-3-3 “教学质量监控体系”的整体框架

2-4 “教学质量监控体系”的成效评价

第三章 房山电大ISO9001体系下“教学质量监控体系”存在的问题分析

3-1 领导全局意识淡薄，体系监控范围狭窄

3-2 体系文件与实际情况存在差距，制度的执行力较弱

3-3 管理人员习惯于以往的方式，缺乏高品质质量意识

3-4 过于依赖监控体系，忽略了顾客的作用

3-5 管理体系缺乏弹性，束缚学校发展

第四章 “教学质量监控体系”的创新模式

4-1 “教学质量监控体系”的创新模式的提出

4-2 “教学质量监控体系”的创新模式的运行机制

4-3 “教学质量监控体系”创新模式的关键环节

4-4 创新模式与原有模式的优势比较

第五章 “教学质量监控体系”的完善建议

5-1 树立“以人为本”的全面质量监控理念，营造和谐监控氛围

5-2 整理体系文件，增强执行力

5-3 为教师、学生提供服务，充分发挥主体作用

5-3-1 为教师提供多元化支持服务

5-3-2 为学生提供多角度支持服务

5-4 完善管理制度，注重环境建议，促进学校发展

第六章 结论与展望

6-1 结论

6-2 论文不足之处

6-3 展望

参考文献

致谢

作者简介

二、现代远程教育初学者指导策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 前言

第一节 问题的提出

一、建立齐全高效的学习支持服务系统的迫切性

二、现代远程教育初学者的常见学习障碍

三、问题解决的初步思路

第二节 国内外的相关研究及进展

第三节 本课题研究的主要内容和意义

第四节 相关概念的界定

第五节 研究过程与方法

第二章 研究的理论基础

第一节 成就动机理论

第二节 人本主义理论

第三节 混合学习理论

第四节 情感心理学习理论

第五节 电视传播理论

第三章 现代远程教育初学者指导策略的行动研究

第一节 研究方案的制定及前期准备

一、研究目标

二、研究对象

三、研究的计划

三、前期准备工作

第二节 第一轮行动研究

一、时间

二、计划

三、行动

(一)、《现代远程教育初学者指导》流媒体课件的制作

1- 制作资源素材

2- 《现代远程教育初学者指导》流媒体课件的制作

(二)、教学实践

四、观察和反思

第三节 第二轮行动研究

一、时间

二、计划

三、行动

(一)、《现代远程教育初学者指导》流媒体课件的修改

(二)、教学实践

四、观察和反思

第四节 第三轮行动研究

一、时间

二、计划

三、行动

(一)、教学实践

(二)、《现代远程教育初学者指导》流媒体课件的完善

四、观察和反思

第五节 现代远程教育初学者指导策略的效果分析

第六节 现代远程教育初学者非学科学习支持指导策略的I*系统结构模型构建

第四章 结论和建议

参考文献

附录

致谢

华南师范大学学位论文原创性声明

学位论文使用授权声明

一、电大开放教育学生保持研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

图表索引

第一章 引言

1-1 研究背景

1-2 问题的提出

1-3 研究意义

1-4 创新点

1-5 研究限制

第二章 文献综述

2-1 相关概念的界定

2-1-1 辍学

2-1-2 学生保持

2-1-3 流失

2-1-4 保持率

2-1-5 学生支持服务

2-1-6 沉淀生、遗留生

2-2 国内文献综述

2-2-1 国内基础教育及职业教育学生辍学研究

2-2-2 国内高等教育学生辍学研究

2-2-3 国内远程教育学生保持研究

2-3 国外远程学习者保持理论及模型的研究评述

2-3-1 William G-Spady的传统高等教育辍学理论及其模型

2-3-2 Vincent Tinto的传统高等教育辍学理论及其模型

2-3-3 John P-Bean的非传统学生流失理论及其因果关系模型

2-3-4 David David Kember远程教育辍学理论模型

2-3-5 Garland学习障碍概念模型

2-3-6 国外远程教育学生保持实证研究概述

第三章 理论基础

3-1 成人学习理论

3-2 学生支持服务理论

3-2-1 大维·西沃特的持续性关注理论

3-2-2 奥蒙德·辛普森(Ormond Simpson)的辍学及支持服务研究

3-3 学生保持/辍学理论

3-3-1 Vincent Tinto的学生辍学研究

3-3-2 David David Kember的远程教育辍学研究

第四章 研究方法与过程

4-1 研究对象

4-2 研究方法

4-2-1 文献研究法

4-2-2 院校研究

4-2-3 问卷调查法

4-2-4 访谈法

4-3 研究过程

4-3-1 研究前期准备阶段

4-3-2 研究实施与数据收集阶段

4-3-3 数据分析和论文撰写阶段

4-4 问卷的设计

4-4-1 问卷设计的理论框架

4-4-2 研究的信度和效度分析

第五章 研究结果及分析

5-1 2006春、秋两届本、专科注册入学学生保持率分析

5-1-1 2006春本科注册入学学生保持率分析

5-1-2 2006春专科注册入学学生保持率分析

5-1-3 2006秋本科注册入学学生保持率分析

5-1-4 2006秋专科注册入学学生保持率分析

5-2 影响学生保持因素的调查与分析

5-2-1 被试基本情况分析

5-2-2 影响学生保持的因素分析

第六章 研究结论与讨论

6-1 结论及讨论

6-2 建议

6-3 研究局限

6-4 对后续研究的展望

参考文献

中文参考文献

英文参考文献

附录

附录1:北京电大东城分校班主任及任课教师访谈提纲

附录2:影响电大学生保持因素调查问卷

附录3:教师在远程教育实际教学工作中开展学生保持调查研究的案例

致谢

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电大会计本引用文献:

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