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广西宾阳县大桥中学(530400) 彭小伟
如何增加学生学习语文的兴趣,切实有效地提高学生语文的成绩,是语文教学中面临的一大难题.新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式,关注学生的生命发展,这对语文教师提出了更高的要求.本人从事语文教学工作十余年,一直在研究如何让语文课更有魅力,如何能牢牢吸引学生.下面我结合自己多年来的实践,谈一谈几点做法.
一、重视备课
备好课是上好课的先决条件.教材是课堂教学的一个载体,教师要先对本册教材的编写理念及内容结构有清楚的认识,全面的感知,明确教学任务及教学目的与要求,再针对上课内容进行具体解读,吃透教材,把握教材特色.教师要充分调动自己的阅读经验和生活经历,多角度、多方位地分析教材,选择最恰当、最有效的教学方法.为此,教师也要多读几遍书,万不可上课前才匆匆忙忙地看几眼,抓起书本说哪算哪.此外,还要考虑学生是否熟悉教材的内容,在学生的阅读经历和生活经历中是否曾经遇到过,学生是否感兴趣,学生自身对课文的理解能达到什么样的程度.
其次,要把握重点、难点.大部分课文的某些段落或句子对理解课文有重要作用.备课时要把它吃透,多花时间理解.不能对课文的每一句话,每一段落平均使力.如《社戏》一文中可把“体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用”作为教学重点.要对“月夜行船”和“月下归航”这两处的景物描写作详细探究,让学生不单能合作理解如诗如画的美景,还要感受农家少年们诚挚的情谊,这样利于学生理解作者的写作意图.每一篇课文的重点难点都不同,教师要在精通教材的基础上加以提炼.此外,要采用效率高的备课方式,写教案时不能太注重形式化,例如要求写教案一定要达到多少字数等.教师除上课外隐性工作很多,基于课堂教学的灵活性,可采用适合自己的上课备课方式,把宝贵的时间用在刀刃上.
二、把握课堂教学
教师上课时思路要清晰,提问要有目的性和针对性,让每一个问题的设置都有根据可循.为了使学生有足够的时间思考和学习知识,不能将问题设置得太多.虽然课堂上学生过度沉默不好,可一节课都在问,在答,学生也不一定学得到知识.回答所需时间或思考时间太短的问题不应多提,而思考时间过长的问题可分为几个小问题,逐层提出.每篇课文都是有完整内容和结构的文章,所以提问也应该有完整的体系,提问时应注意问题间的关联性,整堂课教下来应该是一气呵成非常连贯的.例如学《社戏》可先提几个大问题帮助学生理清文章的思路：
语文课学生自我评价表:两学生语文课打架
1.为什么平桥村是“我”的“乐土”?
2．作者是从哪几方面描写“月夜行船”时沿途景色的?这些景色描写有什么作用?
3.在偷吃罗汉豆这一情节中,作者重点描写的是什么?
4．六一公公送给“我”和母亲吃的豆,与昨夜吃的豆是一样的,为什么“我”感到没有昨夜的好呢? 一般的语文课堂不是公开课,不是所有学生都能保持注意力集中,必要时教师也可提一些与课文内容无关却可令学生感兴趣的问题.让学生举手表决或讨论两三分钟.
此外,要让朗读为语文课堂增添魅力.有感情地朗读是理解课文的表现,反过来也能加深对文章的理解.朗读能提高学生的语文素养,培养学生健康的审美情趣.如《最后一次演讲》能听听范读,《乡愁》能给学生配段忧伤惆怅的音乐,兴趣会更浓,体会会更深.
语文课也是品德课.应尽可能地联系现实,教给学生一些实用的东西,教学生做人.如上《伤仲永》,让学生想想自己或别人的行为与方仲永的相似,引以为戒.学《伟大的悲剧》要懂得成功与失败的定义,让学生讨论如何使自己获得成功.一句话,每一堂语文课都应使学生尽可能多地获得对自己有价值的东西,那样才能使语文课更有魅力.
三、培养良好的学习习惯和师生关系
学生会学语文,觉得学起来轻松,兴趣自然高,语文课才能更有魅力.首先要培养学生规范的书写习惯.书写水平直接影响语文成绩,中考高考时甚至会影响人的一生.其次要培养学生使用工具书的习惯.让正确使用工具书成为一种语文基本技能,提高学生自学能力.学生要养成读书看报的习惯,多读优秀的文学作品,优秀的报纸期刊,不看不健康的书籍,平时注意观察思考,用心聆听别人说话,获取对自己有用的东西.见多识广了,与人交谈或写作文时,才有话说.良好的学习习惯是学生语文素养的综合体现,习惯越好,素养越高,上课时,学生就能说会听,主动参与其中,语文课会更生动、活跃,学习的效率会更高.
人的情感往往支配一个人对事情的态度.如果教师受学生的欢迎,语文课也更能吸引学生.教师与学生之间不能过于亲密,也不能过于疏远,要保持一定的适当的距离.教师要以德服人,以才服人,提高自身的素养,赢得学生的尊重.教师要与时俱进,走进孩子们的生活,熟悉他们的语言,让他们信任你,与你相处没有“代沟”.教师要公正无私,讲求论文范文,让上语文课真正成为学生的乐趣.
课堂教学的有效性是—个复杂的过程,更是一种理念.如何引导学生学习语文,提高课堂教学效率,让语文更具魅力,这不仅需要我们的思考,更需要我们在实践中不断摸索和在反思中寻找答案.
（责任编辑 黄晓）
总结：本论文可用于学生语文课论文范文参考下载，学生语文课相关论文写作参考研究。
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