简介:适合不知如何写兴趣学生方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于兴趣学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
范碧银
广东省梅州市五华县实验学校514400
古今中外,凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣,兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功.科学家丁肇中用6年时间读完了别人10年的课程,最后终于发现了“J粒子”,是第一位获得Nobel奖学金的华人.记者问他：“你如此刻苦读书,不觉得很苦很累吗?”他回答：“不,不,不,一点儿也不,没有任何人强迫我这样做,正相反,我觉得很快活.因为有兴趣,我急于要探索物质世界的奥秘,比如搞物理实验,因为有兴趣,我可以两天两夜,甚至三天三夜呆在实验室里,守在仪器旁.我急切地希望发现我要探索的东西.”同样,学生也只有对学习感兴趣,才能把心理活动指向和集中在学习的对象上,使感知觉活跃,注意力集中,观察敏锐,记忆持久而准确,思维敏锐而丰富,激发和强化学习的内在动力,从而调动学习的积极性.兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养有关.
一听到英语学习,很多学生都怕了.我认为解决学生学习英语的兴趣才是首要任务.在这里我们主要讲,作为学生如何自培养学习兴趣.大家都知道“Interestisthebestteacher.”要让学生感兴趣,他们才会乐学、善学.兴趣是学习最好的老师,兴趣是催化剂,它是学生学习英语的重要源泉和动力,兴趣是指南针,它为学生学习英语指明方向.兴趣是学习的动力之一,心理学家认为,最好的学习动力是所学学科具有内在兴趣.兴趣可以激发情感,培养意志,兴趣可以唤起某种动机,改变某种态度,兴趣可以激发学生学习的积极性与主动性.学生在兴趣情况下,注意力集中,接受新知识最容易,记忆东西最牢固,思维最敏捷、最活跃.在教学过程中,教师注意培养学生兴趣,不仅有利于大面积地提高教学质量,而且有利于开发学生的智力.
作为一名英语教师在教育教学之前一定要注意学生的学习兴趣的培养.学生有浓厚的学习兴趣是教师教学成功的先决条件之一.
造成学生英语学习兴趣不浓的原因是多方面的,其中有应试教育的影响,也有教学思路成旧,教学观念滞后,教学手段单调等诸多因素是影响.针对这种现状,教育者有责任从教与学的实际出发,提高认识,解放思想,更新观念,拓宽视野改进方法,并提高学生学习英语的兴趣.具体的来说,有以下几个对策:
第一、创建良好学习环境,活跃课堂气氛,激发学生求知欲.
中学生正处于精力充沛,无所顾忌,敢想敢说,求新求异意识强烈.上课时,教师尽可能多的用抑扬顿挫,语调丰富,风趣幽默,充满诱惑或悬念的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,能够给学生创建一个轻松活跃的学习气氛,可以使学生轻松愉快的地投入学习.这样学生自然大胆发言,积极思维,产生学习英语和施展能力的兴趣.
《GoForIt》中许多都涉及到学生熟悉的生活环境,如shopping,party,tour等,我们可以适当改变一下学习环境,可以把教室变成他们的活动场所,让他们自由施展个性,激发他们的学习兴趣,学习内驱力自然增强.
第二、用口诀或谐音帮助记忆,提高英语学习热情.
为了让学生更好的记忆.我们可以采取利用口诀或谐音帮助记忆.如初中阶段使役动词后接动词不定式做宾语补足语省略“to”的特殊动词可用的口诀：一感feel,二听hear,listento,三让h论文范文e,let,make,四看see,lookat,watch,notice后再加动词不带”to”,help是两面派,其他动词非这块”.
当然我们有的时候也可用谐音帮助记忆,如：关于冠词的使用：不见原因（元音）,别施恩（n）.又如英语音标快速记忆法：
1.单元音（只需记长音就可以）,如：
[i:]――谐音为：易（yi）；像数字1,记忆真容易.
[:]――谐音为：噢（0）；噢,这个音标就像个o.
2.双元音,如：
[i]――这个音标找不到拼音的谐音,可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆.
[]――谐音为：挨饿；外形像3只鹅；三只鹅都在挨饿.
[au]――谐音为：傲（ao）；一个杯子很骄傲,不让人拿它喝水.
3.辅音：[θ]、[]、[]、[]
其中,[θ]和[e]这两个音标,它们没有近似的拼音来对应,主要靠嘴形来记忆.
小学生感兴趣的话题:丑小鸭中学学生武术兴趣小组武术表演。指导老师：傅正伟
[θ]――外形像上下牙齿咬着舌头；[]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间.
而[]和[]这两个音标,则可以找到近似的拼音来作为谐音.
[]――谐音为：嘘（xu）；嘘,这里有条很长的蛇,赶快保持安静！
[]――谐音为：雨（yu）；外形像3,今天下了3场大雨.
第三、可以开展各种各样的活动.
1坚持每节一笑或一哭.在每一节课的开始或结束前,请一名同学用英语讲一个让大家笑的笑话,或让大家哭的心酸的故事.这样不仅锻炼了学生心理素质.在很大程度上,也激发了学生的学习兴趣.
2每人每天准备一句谚语或名人名言,组与组之间交流.各小组每天评一个最佳谚语或名人名言,如Whenanopportunityisneglected,itnevercomesbacktoyou.机不可失,时不再来；机会一过,永不再来.Worktoday,foryouknownothowmuchyoumaybehinderedtomorrow.今朝有事今朝做,明朝可能阻碍多.在课堂前写在黑板上或每期出版的精华手抄本报,供大家欣赏.
3每周一歌.教师可以充分利用录音机,计算机等电化教育手段,教学生大量的英语歌曲,如Canyoufeelthelovetonight（今夜何温馨——艾尔顿约翰）,IbelieveIcanfly（我相信我能飞——阿凯利）,AnotherDayinParadise（天堂里的另一天——菲尔科林斯）等,用优美的旋律来提高其学习兴趣.
4每月一本英文故事书,要求学生根据自己的英语水平选读至少一本英语故事书.如：ATaleofTwoCities,OneMillion-PoundNote,StoriesbyWilliamShakespeare等,然后让学生把这些故事复述给全班同学欣赏,并可以评出最论文范文品奖.
5人要有竞争,才会有进步,学生学习了知识,就要检验他们掌握的情况,这时你可以展开竞赛,如GroupMatch、ClassEnglishCompetition等,比一比谁说的英语更棒、更标准；比一比谁唱的英文歌最好听；比一比哪一个小组排的对话最好.这样既能培养学生的团结合作精神,又能激发学生上进、竞争的精神.
第四、应用多媒体教学,提高学生学习兴趣.
录音机、投影仪、挂图、自制卡片、多面体教学等,都是培养学生学习英语兴趣的途径.在课堂上恰当地组合运用,如：《GoForIt》BookIUnit6教学食物hamburger,broccoli,salad等单词时,教师可用自制卡片或水果实物教学,能增强学生的感性认识,从而达到激发兴趣的作用.
第五、通过扮演角色,训练口语能力,提高英语学习兴趣.
学的内容多了,就要多运用,和现实生活联系起来,老师可以设计或组织多种难易适度的短剧、对话让学生有更多的运用英语进行交际的机会,把所学知识运用于实际,认识自我,取得不同程度的成就感,增强自信心,增添学习英语的兴趣和乐趣,变“要我学”为“我要学”,进而保持其对英语的兴趣,如：两个朋友相遇时互相问候,HowareyouI’mfine.Thankyou,andyouI’mfine,too.或是一个学生当老师问Whatisthis/that,由另外一个学生来回答It’sa等；或是全班组织开个生日party等.学生感兴趣了就会很积极的去参与,这样既得到乐趣,又巩固了知识,何乐而不为呢?
总之,要想上好每一节英语课,你就必须充分调动学生的兴趣及积极性！同时作为英语教师我们还必须充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性.要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升华为学习的动力.奈斯比特曾说“处于伟大的知识经济时代,我们最需要的是创造力和创新精神.”把这句话引申到教学中,就是要求老师要灵活多变,采用多种教学方式,激发学生的兴趣.
投稿小常识：
投稿标题栏上应写什么?
投稿标题栏所起的作用是让收件人知道发件人来信目的、概要内容,因此字句要简明扼要,一目了然.
在投稿时,投稿标题下面一般可注明稿件类型、版面（栏目）名称,作者姓名,单位地址及邮编,论文范文等.
总结：关于免费兴趣学生论文范文在这里免费下载与阅读,为您的兴趣学生相关论文写作提供资料。
小学生感兴趣的话题引用文献:
[1] 激发学生本科论文开题报告范文 关于学习兴趣和英语类论文范例8000字
[2] 激发学生论文范文数据库 关于数学和学习兴趣论文写作资料范文8000字
[3] 培养学生硕士学位毕业论文范文 学习兴趣和核心素养类有关论文范本2万字
