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周娜
（江西卫生职业学院,江西南昌330052）
摘 要： 提高护理实验室及设备的利用率；提高护理实验室管理人员的工作效率；提高护理实验室资产的管理效率；提高护理实验室开放的效率；提高护生的学习能力和技能水平,为护生创造良好的实验条件.
关键词：效率管理 护理实验室 实验室开放
中图分类号：R47 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2015） 09-0241-01
护理学是一门具有很强实践性的学科,基础护理操作技能是护理工作者最基本的一项技能要求,护理实验室是学生所学理论与临床实践相结合、培养学生综合护理能力的重要基地[1].这种能力的培养光靠课堂理论学习是不够的,主要靠课后实训操作和管理.护理专业校内实验室是学生实践能力培养的场所,也是内涵建设的主要部分,在护理实践教学中占主要位置.
一、传统护理实验室管理中的问题
1.实验室管理制度不完善,由于实验课前准备及课后整理、开放练习大多是由实验老师负责,在实验用物方面学生容易养成依赖心理,自己动手机会少,导致操作时不知如何准备和整理.护理实验室不同于其他医学实验室,实验教学用物多、大小不一、零散繁杂、消耗更新快.在开放过程中,护生自行准备、保管用物,由于管理制度的不完善,常导致: ①物品在不同组别间流动, ②易耗品未及时补充, ③物品丢失现象频发, ④仪器得不到及时维护保养, ⑤使用贵重精密仪器动作要领不规范,模型破坏严重,设备损耗过快, ⑥卫生清理不及时.这些因素都在一定程度上造成实验室资源的浪费,影响实验设备的良性循环,威胁教学活动以及科研活动的顺利进行[2].加之部分护生未养成物品及时清点交接的习惯,出现问题时,存在互相扯皮、推诿现象,难以做到责任到位,损坏赔偿无从谈起.
老年护理实验室:护理实验室铺床
2.实验室安全管理有待进一步加强,实验室的安全管理能确保实验教学和科研的顺利进行,是实验室管理工作的重要内容.开放实验室除了水电安全、防火防盗存在安全隐患外,各实验室具体还存在一些特殊安全隐患[3],如氧气筒的不正当使用,各仪器设备违规操作,随手乱倒锐利器械、药品、试剂、耗材等医疗废弃物,对周围环境和人体健康、安全造成严重影响.实验室的安全意识,是实验人员必须具备的心理意识.学校按照“全员、全程、全面”教育的思想,组织师生参加专业性的安全教育活动,开展各种预案演练、急救知识培训与操作等活动.实验室安全员定期对实验教师、学生开展防火、防盗、防破坏、防自然事故的“四防”教育和道德教育.做到所有实验教师熟悉消防器材的摆放位置及使用方法,掌握意外事故的现场处理方法.实验中心主任每学期主讲两次安全知识专题讲座,结合安全教育片观看实际案例,让教师掌握一定的安全技能,增强安全意识和责任心,将安全知识贯穿在整个实验教学中.
二、开放实验操作,培养学生的创新能力
课堂上由于受学生人数较多,教学课时有限等原因的影响,学生的练习次数有限,不能很好地掌握和消化课堂上老师所讲授的内容[4].实验室的开放弥补了课堂教学的不足,学生可以在课余开放时间来实验室练习,开放实验室给学生提供了独立活动的空间,备物室里的用物全部向学生开放,学生可以自由选择练设计的实验方案进行练习.在练习的过程中,可根据自己的实际情况做阶段性调整或习的项目,也可以对自己薄弱的技能项目进行反复强化练习,还可以根据自己修改实验方案,逐步挖掘自身潜力,施展自己的创造才能,从而达到培养学生的创新能力的目的.
三、护理实验室开放管理模式的实施探讨
护理实验室是医学院校实验室的重要组成部分,随着高校办学规模的不断扩大和教改工作的深入,护理实验教学和科研活动工作力度加大,实验项目越来越多,实验形式越来越丰富,开设了开放性、设计性、综合性等多样化实验.护理实验教学应结合实验教学“学中做、做中学”的特点,转变传统的教学观念和人才培养模式观念,探索构建开放和谐的实验室管理理念,对实验室主要是采用开放式的管理.而且全方位实验室的开放是当今教学改革的必经之路,也是实验室在新形势下的目标方向,其中包括两个方面的因素：一是要对试验室进行时间与空间的开放；二是对实验的内容、手段以及方法进行开放.前者是实验室开放的初级阶段和基本要求,后者是实验室开放的高级阶段和本质要求.规范实验室管理制度,对实验室的学习既要体现出开放的特点又要避免杂乱无章,让学生从实验中学到更多的知识.开放的实验室需要多种管理措施来对其进行保障,因为这种管理模式无论在开放时间、空间、内容等方面都复杂很多,管理难度较大,经常会出现冲突,处理不好会影响教学效果,因此首先要规范管理,确保实验室有条不紊地开放,才能体现应有的效率.建立“使用登记本”实行物品使用登记制度[5].要求学生必须严格按照使用规程正确使用物品, 同时对所有物品的数量和质量负责, 建立物品损坏、等级赔偿制度,就是谁损坏谁赔偿,其目的是为了增强学生的责任感, 培养学生严谨认真的工作作风, 其次是便于管理.鼓励护生参与开放护理实验室管理, 并对他们进行有意识、有目的、有计划的培养.护生参与实验室管理,可以充分调动和挖掘他们的管理潜能, 使他们以主人翁的姿态积极参与实验室开放管理, 并逐渐形成自觉爱护实验室的物品, 保持实验室环境的整洁.为了激励护生参与开放实验室的管理,保证实验室管理的效果,护生是否管理实验室,管理的效果如何等,都要与年终评优挂钩,给予学生学分奖励[6].由学生参与开放护理实验室的管理,可以节约人力资源,大大提高开放实验室的效率.
四、完善实训教学资源的配置,提高教师的实训教学水平
教学资源尤其是护理实训基地的建设是加强护理实训教学的一个有效措施.实训基地建设主要有两部分：校内教学设施的建设和校外实训基地的建设.在校内护理实训过程中,学生应在教师的指导以及实训教学的要求下,有计划、有步骤地进行护理实训,不断引进一些新型的护理设备（输液泵、注射泵、静脉留置针）,确保操作的准确性、科学性以及快捷性,确保护理实训教学内容和实际岗位需求的一致性.依据教学进度的变化,间歇性地安排学生到相应的医院去见习,让学生去接触患者,去熟悉护理工作的实际情况,有利于成为满足社会需要、符合岗位需求、护理技能过硬的护理人才.在顺应护理教学改革方向的前提下,要不断加强护理师资队伍的建设,定期地选派一些教师去参加护理临床实训,及时了解一些先进的学术动态以及护理理念,并有效地把它引入到护理教学当中来,促进理论教学与临床实训的有效结合.
五、结论
随着高职院校教学改革的持续加强,以及不断的推进,实验实训室就要进行管理理念的更新,要合理的运用科学、信息手段来管理,尽量为高职院校今后的发展稳定好基础.实验实训室的建设是一项系统工程,与学校将来的发展方向与设置专业相关联.要做到软件与硬件的同步建设,要严格按照统一的部署,来整体规划并建设与管理在高职院校中的地位和作用,提高高职学校办学水平和综合实力,培养出社会需要的,高级技能型人才.
参考文献
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[3]沈梨芳沈勤王俊杰冯尧娟.高等中医院校护理实验室安全隐患及对策［J］.中国现代教育装备2014.19（203）：20-22
[4]王琪,李凤英“. 医-教-研”三位一体培养中医妇科临床型研究生的新模式设计与实践[J].贵阳中医学院学报,2012,34（1）：17-19
[5]张翠英.浅谈护理实训室的开放与管理[J]中国科教创新导刊2013,（34）:235
[6]王训梅.浅谈基础护理实验室的效率管理[J].中国科技信息,2013,(23）:208-209
总结：本文是一篇关于实验室护理论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
老年护理实验室引用文献:
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