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邵青
山东省威海市文登区高级技工学校 ２６４４００
项目教学法是让学生在教师的指导下通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机的结合起来,充分发挥学生的创造潜能,提高学生解决问题的能力.通过本项目的进行,学生全程参与,体验、感悟、论证、探究,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求.在教师有目的的引导下,培养了学生团结合作、解决问题等能力,同时,教师在观察学生、帮助学生的过程中也开阔了视野、提高了专业水平.
本节课主要运用项目教学、直观演示法及多媒体教学法,较好地完成了本节课的教学任务.从整节课的布局上讲,首先,师生的课前准备工作都做的比较充分,教师和学生分别收集了一些背景图片和相关动画,学生提前预习了本节课的教学任务.教师通过教师端,把教师收集的素材发送给学生.其次,教师在授课中充分体现了以学生为主体,在第一步了解遮罩原理这一部分中,教师和学生通过对动画共同分析、比较,总结出遮罩的原理,然后在第二步中教师将遮罩层创建的方法传授给学生,初步达到了掌握本节课要学习的知识点.然后,教师将更多的时间留给学生,在教师的演示下,让学生完成第一个任务：“海底总动员宣传片”第一部分,在第一部分动画完成的过程中,学生亲自体验到创作的乐趣,激发了学生学习的积极性.对第二部分动画,教师引导学生分析动画,学生分组讨论完成,调动了每个学生的个性及积极性,充分发挥学生的自主创新精神,鼓励学生积极探索尝试,在实践中解决问题.
在具体的教学过程中,首先教师通过多媒体教学系统播放“海底总动员宣传片”,展示了一种奇妙的效果,让学生在教学中体验到美,并且点出本节课的学习内容就是能够完成这种奇妙效果的“遮罩”,提高了学生学习的兴趣.这时顺势提出“遮罩”是怎么回事?然后通过大屏幕展示对时间轴的分析,和学生一起找出时间轴还有舞台画面都有什么特点,从而总结出遮罩的原理：为了得到特殊的显示效果,在上方的遮罩层上创建一个任意形状的“视窗”,遮罩层下方的图层通过该“视窗”显示出来,而“视窗”之外的对象将不会显示.通过课件的展示,让学生更加生动的理解了什么是遮罩.接着教师将创建遮罩的方法以演示的方式传授给学生,学生操作练习,这样学生就完成了对遮罩部分的基础知识的积累.这时候教师就开始引领学生在动画中应用遮罩效果,在这部分完成的是“海底总动员宣传片”的第一部分动画,教师通过分析,点出这部分动画的运动部分在遮罩层中,并且采用的形状补间,然后教师演示,学生操作,学生操作结束后有极强的成就感,反复播放,兴致很高,教师通过表格对这部分动画做一下总结,理清了思路,为后面的学习打下了基础.第一部分动画完成后,将第二部分动画播放,师生共同分析,这部分动画的运动部分是在被遮罩层中,是动作补间,并且在遮罩层的上面加了一个普通层,画了一个特殊的外框,增加了动画的效果.分析之后让学生分组完成,并且添写表格,增强了学生的团队意识,让学生在主动探索、思考创新中学习,培养了他们动手、动脑、积极主动、善于思考的精神.在练习中学生发现问题：那个特殊的外框,是怎么做出来的?学生在做中探究,教师引导解决发现的问题,并提醒学生完成知识的积累.在操作的过程当中,让学生根据自己的爱好选择不同的形状、颜色、变化方式.学生爱好不同,选择的对象也不相同,制作出来的效果也就各不相同,从而达到了发挥学生的个性发展,培养了学生的想象力和创新精神.学生在分组练习中,教师巡视,并做个别化指导.对于掌握技能快、表现突出的同学,让他充当老师,让学生“指导”学生,充分发挥团结互助的精神.在教学中实现了把课堂真正地还给学生,让学生自始至终充分自主地学习,自我探究、自我展示.
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小组完成作品后,组间互评,在作品展示交流过程中,不仅做到了将小组所制作的作品进行了交流,还培养学生的口头表达能力、观察分析、总结概括能力,最后教师进行点评,表扬优秀,鼓励后进,培养学生学习的成就感,趁机进行美德教育.最后,教师展示几个有关遮罩的小动画,学生也可以展示自己搜索的动画作品,相互交流欣赏.开扩了学生的视野,增加了学生对美的理解.
本节课自始至终体现以学生为主体,让学生积极主动的参与,生动活泼的发展.教学过程中教师不是把掌握的现成知识技能传授给学生,而是在教师的指导下,学生积极主动地去完成作品的设计与制作,并进行展示和自我评价,使学生真正获得自主学习的成功乐趣,激发学生的创作论文范文.在这个过程中教师不是教学中的主导地位,而是成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者.
本节课结束时,大多数同学都能较好的完成遮罩动画的制作,掌握了遮罩的原理.并能将所学知识应用于实际的学习、生活中.在制作的过程中,培养了学生的观察能力、想象力和创造力；培养了学生的互帮互助的团队协作精神；培养了学生发现美和创造美的能力,提高学生的审美情趣；提高学生的综合实践能力和自主创新能力.
在教学中,我也发现了一些令人不满意的地方,学生课前搜索的相关作品良莠不齐,展示前未能做筛查,希望在今后的教学中克服这一缺憾.同时,我也得到一些启示：
首先,Ｆｌａｓｈ 平面动画设计教程是一门操作性极强的学科,教师在教学过程中,主要起到引导的作用,把大量的时间留给学生自己去学习、思考、体会.让学生通过实践去发现问题,并尝试去解决问题,让学生成为学习的主人.只有学生多去操作、多去实践,才能让学生掌握计算机的操作技能.
其次,这个阶段的学生的好胜心理很强,如果在操作中屡屡失败,就会大损伤他们的学习积极性,所以要想促进学生的主动发展,教师要在课堂上为学生创造成功的环境和条件,从基础入手,这样才能让学生充分展现自己,培养学生的自信心,激励学生更加主动的学习.
最后,营造和谐、平等的学习氛围,能够有效的促进学生的合作学习、探究学习.所以在教学中,创造一个愉快的学习环境非常重要,让课堂活跃起来,课堂上师生合作、生生合作,让学生轻松愉快的表现自己的能力,表达自己的见解.在积极思考中开拓思维,在热烈交流中提高表达能力.使学生的综合素质得到进一步提高.
总之,通过本节课的教学,我认识到：
一、课堂是教学的主阵地,是学生展示的舞台.教学要变学生被动学习为主动学习,让他们积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到主动学习的价值.
二、作为教师,我们要不断地学习,掌握一定的教学策略,不断反思自己的教学行为,把提高教学水平作为至高追求,真正落到实处,从而切实提高教学质量
总结：本论文是一篇免费优秀的关于学生教师论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
学生教室*啪引用文献:
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[2] 知网查重那里教师学生那里怎么登录
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