河北劳动关系职业学院

简介:关于本文可作为相关专业学院教师论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学院教师论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

目录

1. 学院教师漫画:河北美术学院环境艺术学院 张玉教师指导作品

　　 河北劳动关系职业学院

　　 适应社会需求能力评估报告

　　 河北劳动关系职业学院2007年经河北省人民政府批准成立,2017年通过国家教育部备案,是河北省总工会重点建设的全日制普通高等职业专科学校,受河北省总工会和河北省教育厅双重领导,以河北省教育厅的业务指导为主.学院继承和发扬工会办学传统,弘扬"厚德尚技精业思远"校训精神,坚持以立德论文范文为根本,坚持以服务发展宗旨,坚持以促进就业为导向,加强内涵建设,改善办学条件,深化教学改革,提高育人水平,努力培养适合经济社会发展需要的高素质技术技能人才.现将有关情况报告如下.

　　 一,办学基础能力

　　 学院坚持教学优先的政策倾斜,在资金投入,物资分配,队伍建设,奖励激励等方面优先向教学一线倾斜,办学基础能力取得长足进步,形成以高职学历教育为主,兼顾工会干部培训教育和职工职业技能教育培训的"三位一体"教育格局,2017年顺利通过高职院校人才培养工作评估,2017年,机电一体化技术,工程造价和软件技术3个专业被列入国家财政支持重点建设专业名录;2017年被全国总工会授予"全国工会干部教育培训示范校"; 2017年被评为省级文明单位;连年被评为省总工会先进基层党委.学院目前占地151亩,设公共管理系,信息科学与工程系,法律与经济贸易系3系,中专部,基础教学部等7个教学,教辅部门;开设29个招生专业,各类在校生4257人.

　　 (一)经费投入

　　 1.年度生均财政拨款水平

　　 学院于2017年被纳入财政生均补贴范畴,办学经费收入以学费收入和生均财政拨款为主渠道,生均财政拨款每生每年6000元.2017年学院办学经费总收入5272.87万元.其中,生均财政拨款收入1502万元,占总收入的28.48%;学费收入2344.08万元,占总收入的44.45%;其他收入1426.79万元,占总收入的27.06%.

　　 2.年度办学经费总支出及其结构

　　 2017年学院经费总支出4799.18万元.其中,教学仪器设备采购900.24万元,约占18.76%;图书购置7.14万元.

　　 (二)办学条件

　　 1.校舍及信息化教学条件

　　 学院占地面积127253.9平方米,总建筑面积80234.5平方米.教学及辅助,行政办公用房面积43659.15平方米,生均12.48平方米;宿舍面积26169平方米,生均7.48平方米.

　　 学院有覆盖校园的网络系统,校园网出口总带宽200mbps,校园网主干最大带宽1000mbps,网络信息点数2017个,数字资源总量205GB;依据信息化教学和办公需求,开发应用网上教务管理系统和办公OA系统等,建成多媒体教室62个,会议室3个,报告厅1个;教学用计算机1106台,百名学生计算机台数为31.6台.学院门户网站主要用于发布各类信息,扩大对外宣传.

　　 学院图书馆藏有纸质图书32.8万册,生均93册,其中2017年新增1.02万册,藏书流通率达到80%以上.学院运动场总面积为12834平方米.有标准塑胶田径运动场1块;标准塑胶篮球场6块,室外羽毛球场4块,室外乒乓球场地10块,足球场1块,基本满足广大师生日常锻炼和体育教学及训练的需要.

　　 2.实践教学条件及教学仪器设备配置

　　 学院坚持深化校企合作,通过校企共建,引企入校等形式,建成校内实训基地45个,有实践教学工位数1961个,生均0.54个;建成校外实习实训基地74个,学年学时总量227446人天,生均56天.

　　 学院逐年增加投入用于购置教学仪器设备,截至2017年9月1日,教学仪器设备总值为2313.47万元,生均6613元,其中2017-2017学年新增894.5万元.

　　 二,"双师"队伍建设

　　 (一)师资队伍结构及生师比

　　 学院有校内专任教师147人,截至2017年9月1日,各类在校学生总数为4257人(折合3573人),为满足教学需要从其它院校聘请优秀的兼课教师,从企业聘请部分实践兼课教师.

　　 专任教师中,有高级职称教师28人,占专任教师总数的19.04%;中级职称41人,占27.89%;初级职称及其他78人,占53.06%.硕士研究生40人,占27.21%;大学本科90人,占61.22%.取得硕士学位48人,占32.65%;取得学士学位69人,占46.93%;其他30人,占20.4%.35岁及以下教师74人,占专任教师总数的50.34%;36-45岁教师34人,占23.13%;46-60岁教师39人,占专任教师总数的26.53%.

　　 (二)"双师型"教师配备

　　 学院始终将培养"双师型"教师作为培养适合行业,企业岗位需求人才的关键,一方面鼓励,选派青年教师深入企业实践锻炼,一方面从生产一线选聘技术骨干,能工巧匠,劳动模范等担任*教师,在弥补师资力量不足的同时,通过拜师对接帮助青年教师增强"双师"素质.截至2017年9月1日,学院共有"双师"素质教师68人,占专任教师总数的46%.

　　 (三)师资培训提升情况

　　 学院注重通过选送人员参加业务培训,外出学习交流,鼓励教师承担科研课题等,积极创造条件提高教师业务能力.2017-2017学年选派教师16人次参加教师"国培计划"等业务培训.科研方面取得了较大突破,共有省级立项课题7项,全部顺利结项;在省级以上刊物公开发表论文17篇,其中中文核心期刊4篇.

　　 随着教师的教学能力不断提高,学生对教师的满意度也在逐步提高.数据显示,学生对教师的满意度测评结果是非常满意占26.1%,满意占58%,一般占15.22%,不满意占0.68%.

　　 三,专业人才培养

　　 (一)人才培养模式

　　 学院坚持校企合作,工学结合,教学做一体化职业教育育人模式,推动专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,论文范文书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接.特别是自2017年起,积极尝试"订单式"培养,校企双方专业共建,人才共育,资源共享,互利共赢,该模式的最大优势是校企深度融合保障育人效果:理论与实践充分结合,激发学生的学习兴趣,提高学生的关键能力;定向与就业无缝衔接,保证学生充分就业.截至2017年9月1日,有企业订单在校生267名,占在校生总数的近十分之一.

　　 (二)课程体系建设

　　 以适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要为目标,对17个专业人才培养方案进行了修订,进一步调整和优化课程设置.压减理论课程,重点建设实践课程,2017-2017学年,学院开设课程总数为324门,其中"纯理论课"(A类)44门,"实践+理论课"(B类)249门,"纯实践课"(C类)31门,分别占总学时的36.43%,47.71%和15.86%.根据各专业人才培养方案,对接企业标准,岗位流程等,重点对专业课程内容进行整合,特别为订单学生量身制订包括理论培训,岗位或工艺技能,实操培训等在内的授课系统,制定量化考核标准并对学生进行严格考核.倡导推行任务驱动,项目教学,工作过程导向教学等"教,学,做"合一的教学模式,注重发挥学生的主动性,提高课堂教学效果.根据学生评教结果显示,学生对所学专业核心课程的满意度达到85%.

　　 (三)校内外实践教学及校企合作情况

　　 1.实践教学

　　 把实践教学作为培养学生关键能力的中心环节,加强考核管理,加强奖惩激励,确保各专业根据人才培养方案和教学实践,顶岗实习等环节要求,充分利用校内外实训室,实训基地,组织安排学生进行实训,实习,提高实践水平,层次.实践课开出率均达到60%以上.2017年毕业生为1203人,到企业顶岗实习1193人,顶岗实习对口率达84.41%,其中企业录用顶岗实习生635人.根据测评结果,学生对实践教学满意度达到80%以上.同时,学院坚持举办校园技能大赛,鼓励学生积极参加校外各级各类技能比赛,以赛促学,以赛促练,促进学生勤学苦练专业技能.2017-2017学年,参加校外技能比赛20人次,获得个论文范文团体奖多项.

　　 2.校企合作

　　 把促进教学做一体化作为开展深度合作的努力方向,校企双方共同建设校内实训室及校外实践基地,共同制定落实人才培养方案,共同培养实践指导教师,共同完成实践教学环节,资源共享,优势互补,共同培养适合一线需要的技术技能人才.企业指派专业人员指导学生实训及顶岗实习,并通过实习基地促进学生对口就业.企业还在学院师资进修培训,专业建设等方面提供支持,部分企业向学院捐赠设备.学院通过多种途径,为企业技术骨干或管理人员提升培训提供服务.2017-2017学年,学院有企业*教师4人,课时量300学时,共支付薪酬2.4万元.

　　 四,学生发展

　　 学院实行"双证书"教育,将"双证书"教育纳入各专业人才培养方案,对接职业技能标准优化实践教学内容,学生在毕业时可以同时获得大专*书和与专业相对应的职业技能证书,提高学生就业竞争力.毕业生"双证书"获取率为53.23%,其中,中高级证书占获证总数的64.24%.

　　 坚持就业工作"一把手"工程,建立院系两级全员就业责任制,实行全员全方位促进毕业生充分就业.2017年学院应届毕业生1177人,已实现成功就业1112人,就业率达到94.4%;专接本14人,占1.2%;参军25人,占2%.已就业毕业生中,直接就业1097人,占就业人数的98.6%,自主创业2人.毕业生就业去向以当地和中微小企业为主,在当地就业1080人,占就业人数的97%;中微小企业等基层就业1019人,占就业人数的91.6%.调查数据显示,学生对母校的满意度为90%.学院对本省录用2017届毕业生的用人单位和部门进行了调查,数据显示2017届毕业生雇主满意度为90%以上,学生的实际动手能力和人际沟通能力受到用人单位认可.

　　 五,社会服务能力

　　 (一)专业设置

　　 1.优化专业结构,提升专业竞争力

　　 坚持适应性与前瞻性,稳定性与灵活性相统一,瞄准河北省产业结构转型升级带来的市场新变化设置新专业,同时依据潜在市场增设专业或专业方向,对不适应产业和市场需求的专业及时"关停并转".2017-2017学年,新增电子商务等6个专业.截至2017年9月1日,学院开设移动通讯技术等29个招生专业,属于河北省支柱产业相关专业的有16个,占专业总数的55.2%.学院2017届毕业生主要就业于"建筑工程","机电控制","财务会计","计算机软件"等行业,为当地主要行业的发展提供人才,智力支持.

　　 2.发挥"专业集群"的龙头带动作用

　　 按照服务社会设专业,依照行业建专业,校企合作强专业等思路,逐步构建了建筑类,经济与管理类,机电类,计算机与通讯类"四大专业集群",发挥专业集群的龙头作用,带动各专业加快实训室,师资队伍,课程体系建设.重点聘请行业,企业专业进行会诊,指导理顺各专业集群的课程体系,减少合并相近或重复课程,提高授课效率,优化专业体系和课程体系.

　　 由于人才培养供需两旺,学院近年来保持了稳定的招生规模.2017年学院招生计划1700人,实际录取1483人,实际报到1363人,报到率为91.9 %.其中,统招计划973人,实际招生647人,第一志愿上线506人;单独招生计划727人,实际录取727人,实际报到727人,报到率为100%.学生的报考志愿集中在"机电一体化","工程造价","会计","软件技术"等7个学院的主干专业.截至2017年9月1日,学院在校生规模前5名专业为"机电一体化","会计","工程造价","软件技术","机械制造与自动化",其学生数分别占在校生总数的10.93%,9.31%,7.33%,7.55%,7.85%.

　　 分析生源结构,河北省生源占85%,其他地区生源占15%,生源结构与学院"立足河北,辐射京津,面向全国的"服务定位相匹配.

　　 (二)培训服务情况

　　 服务构建和谐劳动关系,为合作企业开展《劳动保护法》,《河北省企业论文范文管理条例》,《安全生产法》等政策法规培训,增强企业以人为本,依法论文范文管理的意识能力,增强企业员工依论文范文的意识.特别是针对困难职工开展精准帮扶,与邢台市国资委联合举办困难职工职业技能素质提升培训班,为下岗失业的困难职工再就业提供有效帮扶,培训100余人.

　　 六,促进内涵提升的务实之举

　　 (一)内培外引并举,引智引才并重,优化师资队伍

　　 坚持质量兴校,人才强校在理念,制定实施师资队伍建设规划,内培外引并举,引智引才并重,持续优化师资队伍结构,提高教师队伍整体素质.一是通过新老教师结对帮扶,参加业务培训,交担子压任务,成立青年教师协会等多种形式,培养选拔专业团队带头人,骨干教师和"双师素质"等.二是积极引进高层次专业人才,共引进专业教师6名,其中研究生以上学历4人,副高及以上职称1人.三是聘请行业,企业专家,技术骨干,能工巧匠,劳动

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　　 (二)积极尝试"订单式"培养,创新人才培养模式

　　 选择优势企业建立合作关系,试行"订单式"育人模式改革创新.一是试行"现代学徒制"教学模式,企业指派专人担任学生实践指导教师,学生在生产性实践锻炼和顶岗实习中完成对工艺流程,技术标准的认知与掌握,整个过程当中,老师就是师傅,学生就是学徒,学习就是生产,作业就是产品.二是试行学制改革,前三个学期,学生在校内进行理论和实训学习;第四个学期,学生在学院和企业之间进行"理论+实践"循环认知提高;第五,六个学期,学生定向到企业顶岗实习,通过学院学业考核和企业鉴定者,录用为企业员工.按照协议,校企双方根据定向培养需求设置专业课程和实践教学,共同实施教学过程,其中专业课程和实践课程主要有企业承担.

　　 (三)强化督导考核,提高教学质量

　　 进一步完善教学质量保障体系,强化过程管理,不断提高教学质量.一是规范制度体系,制定落实《实验,实训课教学质量评价办法》,《专业课单元授课规范》,《河北劳动关系职业学院学生学业成绩考核实施细则》,《河北劳动关系职业学院学生提前离校顶岗实习管理办法(试行)》等教学管理文件,通过强化落实教学文件,规范教师教学行为.二是坚持学院领导,院级督导,系部督导和教师互听四级听课,评课制度,坚持常态化教学检查,完善教学监控反馈机制,帮助教师随时发现和解决问题,重点督导45岁以下青年专业教师.2017-2017学年,各类督导共听课约400多人次.开展了"实景录课"活动,随机抽选录课教师,事前不打招呼,平均每人录2个课时,真正掌握教师授课情况,并进行有针对性的点拨提高.三是坚持开展系列教学比武活动,激发教师参与教学改革的热情,鼓励教师争做教学能手,教研能手,教改能手,不断提高业务能力和教学质量.每学期组织1次教学观摩课,实践课教学比赛.

　　 (四)坚持立德论文范文,构建全员全方位育人机制

　　 学院认真贯彻落实《论文范文论文范文国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》的精神,坚持全员育人,全方位育人,全过程育人,坚持以社会主义核心价值观为引领,将思想政治教育融入人才培养全过程,全面提高学生的综合素质,增强学生的就业竞争力.一是开展大学生文明素质养成教育,通过争做文明大学生,创建文明寝室,文明班级,文明校园等活动,弘扬"厚德,尚技,精业,思远"的校训精神.二是弘扬先进文化,陶冶师生思想情操.依托学生社团,开展融合职业特色的创意设计大赛,校园技能大赛等校园文化活动,举办西南高校区艺术节,"高雅艺术进校园"等活动,吸引周边高校的关注与参与,打造校园文化活动品牌.三是实施"助学育才直通车项目",自2017年起,针对河北省在档管理的困难职工子女,为其在校就读期间提供"助学,助志,助能,助业"四助式帮扶,已经有100多名困难职工子女通过项目受益.学院通过明确相关部门的责任目标,实施台账化管理,开展就业指导培训,举办招聘公益活动等,切实帮助项目首批67名受助学生充分就业.

　　 七,存在的主要问题

　　 1.教学信息化水平有待提高

　　 近年来,学院加大资金投入提升信息化水平,但就目前看,教学,实训,科研等方面的信息化应用水平还不高,网络课程建设比较薄弱,距离教育部的要求尚有一定差距.

　　 2.专业教学团队建设有待加强

　　 专业带头人的学历和职称层次还不够高,专业实践能力总体上不够强,专业带头论文范文骨干教师数量不够充足,尤其缺乏高水平的教学团队,还不能充分适应专业建设水平提高的要求.

　　 3.服务企业能力有待加强

　　 在服务企业技术研发和产品升级等方面能力严重不足,制约产,教,研深度融合,制约学院创新发展.

　　 针对以上不足,学院将认真对待,专题研究部署,明确措施步骤,专项督导推进,与落实创新能力提升计划相结合,争取尽快有效解决,提升人才培养水平,保持稳健发展势头.

　　 河北劳动关系职业学院

　　 2016年10月日

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总结：这篇学院教师论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

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