简介:关于资源库教学方面的论文题目、论文提纲、资源库教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
高 媛 江苏省扬州商务高等职业学校
摘 要：在分析现有专业教学资源库模式的基础上,结合集装箱实务这门课程的特点,基于最新的4G 移动技术,寻求一种全新的彻底实现共享功能的并且能够完成实现和学生交互的教学资源库模式.
关键词：教学资源库；4G 技术；集装箱实务
中图分类号：TN929 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2015)022-000404-01
现在普遍的专业教学资源库的模式都是每个学校自己有一个教学资源库管理平台,老师们可以将各种优秀的数字化教学资源通过这样的一个平台共享并管理更新.但是这样的模式并不难在不同学校间兼容,因为每个学校的教学资源库管理都是相互独立的.而国家引导和希望各校建立专业教学资源库的目的其实就是为了共享各种优质的教学资源,现在普遍的专业教学资源库的模式和国家的期望是相悖的.不仅如此,在各个学校中如果学生想要使用专业教学资源库来扩充自己的知识或回顾复习,他必须通过学校的内网进入,这无疑给很多学生在课后使用本校的专业教学资源库带来了不便.怎样才能克服这两个难题,让专业教学资源库真正实现它的作用呢?
根据中国互联网络信息中心在2014 年6 月发布的最新报告显示,截止到2014 年6 月,我国手机网民数量已达到5.27 亿,通过手机进行移动学习的APP 也呈快速增长的势头.随着4G 技术的快速发展,移动终端的使用不再局限于场地的限制,而是随时随地随心随想就可以利用手机等移动终端进行学习.
而《集装箱实务》作为物流专业的核心课程,该课程的学习目标就是让学生在《集装箱实务》这门课程的系统学习中,熟练掌握集装箱运输管理的基础知识、集装箱码头装卸工艺和流程管理、港口集装箱箱务管理、集装箱运输单证等知识点,最重要的是能够运用到实际的业务工作中去.这门课的重要特点之一在于实践操作性极强,课程中涉及到很多流程管理类的知识点,在现代化港口工作,必须熟练掌握集装箱的各种流程中转和单证知识,有任何一点疏漏都会造成错过班轮,货物延期上船等严重后果.现在普遍的做法是各个学校购买相关的集装箱实务模拟软件,让学生在课堂学习的时候在学习了基础的理论知识后,通过模拟软件来更直观的了解集装箱实务的具体操作和流程,这样做的好处是学生的确能在课堂上更直观的了学习和了解集装箱实务的知识,但是缺点也很明显,首先学校的机房因为数量有限,并不能保证学生随时随地能使用,第二,有些学生在想课后复习的时候因为订不到机房而导致错过了记忆复习的最佳时间,知识点遗忘越来越多,第三,购买软件需要有相应的资金支持,并且现在的软件公司为了保护知识产权,每个软件都是配备一个加密狗,所以学校和学校之间完全不能达到资源共享,为了更好的完成教学任务,都是各自购买教学软件,这也无疑造成了很大的资源浪费.如果我们能够设计一个和集装箱实务相关的手机APP,这个APP 不仅可以让老师随时上传各种数字化教学资源,还可以解决了学生课后随时想复习的难题,同时学生在课后学习产生的各种疑问都可以随时随地提出,教师通过这样的客户端在有时间的时候可以各种答疑,各个学校之间还能够通过相同的手机APP 达到彻底免费方便随时随地的资源共享,这就是一个多赢的数字化专业教学资源库建设方案.
教学资源库建设方案:刘小波《将相和》_1教学视频（论文范文电教馆“国培计划”资源库优质课）
而如何开发这样一个基于4G 技术的《集装箱实务》手机数字化教学资源库呢?专业的数字化教学资源库的功能应该包括资源搜集、上传,检索,浏览和下载等功能,所以我认为可以从两方面进行设计：一是以学生为主体进行设计,一是以教师为主体进行设计.
以学生为主体的客户端应该可以让学生自由浏览、下载各种课程教学资源,现在的智能手机已经都可以浏览PPT、WPRD、flash等各种格式的文件,还应该有自测区域,通过各种方式进行知识点的自测以达到复习巩固的目的,同时考虑到职校的学生普遍感性思维重于理性思维,对纯文本的原始的理论自测形式不太感兴趣,可以在设计的时候设计成各种闯关、填字游戏等方式,以达到让学生寓教于乐的目的.另一方面,还可以通过注册的时候登记好学校班级,然后和任课老师通过移动客户端达到点对点的提问、答疑还有收发作业资料的功能.
以教师为主体的客户端应该以下几大功能：一可以自由上传各种格式的文件,特别像《集装箱实务》这种实践性操作性较强的课程,比如集装箱运输码头装卸工艺、各种机械设备,集装箱类型,大小和标志、单证流转等知识点光靠书本很难直观了解,所以在教学方法上可以引入相关的视频资源,但是这种相关资源很少,所以可以尝试组织教师去企业或港口拍摄录像,把集装箱运输的每个环节以及每个环节的工作任务整理成视频资源,并且直接拍完就可以在手机上传,方便快捷,彻底省去以前电脑客户端还要修改格式,通过学校内网再上传到资源库的形式；同时因为手机APP 可以在各种网络环境下都可以使用,无需考虑兼容问题,这样各种不同学校之间的专业课教师都可以将自己手中的优质教学资源上传管理,彻底解决不同学校之间数字化教学资源库不能兼容的共享问题；二是可以设置论坛管理模式,可以让各个不同学校的学生对课程不理解的地方进行答疑,集思广益让教学效果更全面有效.
这样一个基于4G 技术的移动数字化教学资源库一旦建设成功,不仅为各个学校减少了购买模拟软件的资金,并且可以在不同学校、不同地区都可以实现完全的教学资源共享；还方便学生在课后随时随地随手的学习,不再局限于以往的在课堂上、在学校才能浏览、下载各种教学资源；同时通过这样一种移动终端的数字化教学资源配置,还可以激发学生的个性化学习、协作学校的意识,提高学习兴趣,优化学习效果.
参考文献：
[1] 姜敏凤. 高职专业教学资源库与图书馆数字资源建设. 无锡职业技术学院学报,2008,2.
[2] 黄晶武. 对高职《集装箱运输实务》课程教学的改革建议. 汉商业服务学院学报2008,12.
[3] 李建春. 精品课程转型升级为精品资源共享课的探索与实践——以《集装箱运输实务》课程为例. 高教论坛,2013,8.
[4] 张红兵. 基于移动终端的《集装箱运输实务》仿真教学设计. 物流技术,2012,21.
作者简介：高 媛(1984-),女,江苏扬州市人,工作单位：江苏省扬州商务高等职业学校,职务：教师,研究方向：物流管理.
总结：本论文是一篇免费优秀的关于资源库教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
教学资源库建设方案引用文献:
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