有关运用辩证唯物主义观点引导行为失范学生养成良好的习惯毕业论文写作资料-论文写作网

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中学生人生论文范文

摘要：中学生行为失范是指中学生在自身的世界观、人生观、价值观的指导下,其行为与社会行为准则出现偏差的现象.现在,中学生行为失范已经成为影响中学教育成效的一种现象.对于行为失范学生,要用辩证唯物主义观点来引导他们形成良好的习惯.

关键词：中学生；行为失范；习惯养成

一、中学生行为失范的表现

任何社会群体都有自身的行为准则,社会就是在这些准则上得以良性运转的,这些准则就构成了社会规范.我们把人们对什么是适当的社会规范的理解存在的本质上的分歧称为社会失范.中学生行为失范主要是指中学生的世界观、人生观、价值观与社会要求不一致,做出的行为不符合社会行为规范.当今社会,中学生行为失范已经成为重大的社会问题,影响着中学正常教育的进行,影响学生的健康成长,影响社会的稳定.中学生的行为失范主要表现在以下几个方面.

中学生的人生规划:“与人生对话和——我的中国梦”励志中学生中国教育报道0509

1.人生价值的自我性

现代的中学生有些人在价值选择上,往往以自我为中心.在这种价值观的影响下,中学生表现出自私自利、私欲膨胀、贪图享乐等.为了满足自身的需要,不惜损害他人的利益.一旦自己的愿望不能得到实现,那么他们就有可能做出越轨的行为.在我们的中学校园里,考试舞弊、早恋等现象随处可见.这就是人生价值选择自我性的重要表现.

2.生活作风的散漫性

我们的中学本是一个纪律严明、生活有序的场所.但是有些学生在生活作风上存在着很严重的散漫性.他们不愿意受到任何的外来约束,纪律观念淡薄、生活散漫、随心所欲.具体表现为无故迟到早退、课间起哄,甚至以肆意地违反《中学生日常行为规范》

为乐.

3.语言、行为的攻击性

有这种价值倾向的学生并不在少数.我们的校园里,学生之间的打架、斗殴事件时有发生,论文范文件也常有发生.拉帮结派、打架斗殴、破坏公物、焦虑冲动等都是中学生语言、行为攻击性的重要表现.

4.心理素质的脆弱性

很多老师感叹现在的学生不好教的原因之一在于学生的心理素质太差.很多学生别说是骂,就是好言的劝说都不行.另外,他们受不了任何的挫折、失败.脆弱的心理素质,往往导致中学生的行为越轨.

二、运用辩证唯物主义观点引导学生形成良好的习惯

选择崇高的世界观对于中学生来说是人生路上非常重要的选择,一步不慎,则可能导致千古遗恨.中学教育应该有意识地加强马克思主义哲学教育,因为马克思主义哲学是科学的世界观和方法论.要用辩证唯物主义引导学生形成良好的习惯.

1.用联系的观点引导人生价值的选择

人生价值取向是中学生面临的一项重要的任务.在我们现代的中学生中,很多人存在着自私自利的价值倾向.这是一种危害非常大的价值选择,会危害中学生的一生.在人生价值的选择上,我们要用唯物主义辩证法关于联系的观点来引导学生.（1）人生的价值包括个人对社会的贡献,以及社会对个人的尊重和满足.人生价值的两个方面是相互联系的,相辅相成的.（2）人不是孤立的,而是和周围的人发生着各种各样的联系,这就要求我们在处理人际

关系时,不能只看到自己的需要,不能只想到自己的需要,而是要处理好自己和他人之间的关系,在自己正当要求得到满足时,绝不自私自利,更不能损人利己.（3）人是自然界的一部分,人不可能独立于自然界,也不能超越于自然界,我们在人生价值选择上,就应该尊重自然、维护自然,追求人与自然的和谐相处,而不是一味地向自然索取.（4）人生发展历程也是一个相互联系的整体,我们现在的行为会对我们的人生道路产生重要影响.我们应该从这四个方面对中学生的行为习惯进行引导,预防学生行为失范现象的发生.

2.用发展的观点引导生活作风的转变

一个人的生活作风会对其人生发展道路产生重大的影响.中学生正处于人生的一个重要阶段,是长身体、长知识的黄金时期,中学生应该好好珍惜.（1）人的一生是一个完整的过程,你人生前一个过程的结果必然会对以后的人生产生重要影响,我们不能孤

立、片面、静止地看待人生,而要全面地、联系地、发展地对待.我们不能因为一时的疏忽而丢了整个美好生活.（2）社会是在不断地向前发展的,这就需要更多素质更高的人才.我们要在以后的人生中对社会有所贡献,实现自身的人生价值,就必须用发展的眼光来顾全大局,不能只看到眼前的享受.（3）美好的生活需要我们去奋斗,成功是靠奋斗取得的,而我们每前进一步都是一个发展的过程.我们用发展的观点引导学生生活作风的转变,就是要引导学生向前看.

3.用矛盾的观点分析人生挫折

人生不可能是一帆风顺的,总会遇到各种挫折.现在的中学

生,因为各种原因在心理素质上往往经受不起打击,一点点挫折就会给他们带来严重的挫折感.心理上的脆弱,会使学生的行为容易越轨,如自我贬低、自我封闭等.那么,我们就要用矛盾的观点去帮助学生分析人生挫折.（1）一分为二地看待失败.人生是一个由很多点组成的轨道.我们在任何一个点上都可能遇到挫折,但是,事物往往是有两个方面的意义的,如考试没考好,这的确不是好事,但是它也有积极的方面,那就是经验和教训,要么鞭策我们前进,要么提醒我们别犯同样的错误.在遇到挫折时,我们也要一分为二地看待.（2）具体分析每一次挫折.每一次失败总有对应的原因,我们不能用一个原因来概括所有的失败.同样,对每一次失败所带来的教训也要具体问题具体分析,在引导学生时要区别对待.

用辩证唯物主义引导行为失范学生养成良好习惯,需要我们灵活运用发展的、联系的、矛盾的观点.同时,要善于发现行为失范学生身上的优点,坚持以正面教育为主的原则去教育学生.

（作者单位江西省赣州市兴国县平川中学）

总结：这篇中学生人生论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

中学生的人生规划引用文献: