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韩骏
（江苏省盐城市滨海县东坎镇果林小学）
作为一名班主任,在教学过程中会经常遇到违纪的学生.面对这些违纪的学生,往往我们会手足无措,不知道怎样去处理才能起到最好的效果.本文结合自身经验,从四个维度与大家一起探讨这个问题.
【维度一】从学生角度：循循善诱,指导归因
面对这种违纪的情况,我们班主任首先做的应该是让自己先冷静下来,不去用之前对此学生的“刻板印象”在心中预先评判出事情的对错.
首先,班主任老师应循循善诱,让违纪学生说清楚事情的发生过程.之后,通过学生周围同学的信息提供,更客观地了解事情.然后,和学生再次谈话.让学生意识到自身的错误,再去看待事情的错误,最后再去评判别人.如此的一个归因过程,会使学生对自身的错误认识更加深刻,从而更好地修正自身行为.
【维度二】从同学角度：树立榜样,有效帮扶
一个人行为习惯的改变是一个循序渐进的过程,除了自身的意识觉悟,还需要外在环境的帮助,这就需要同学之间的互相帮助.
一方面,可以通过调换位置等方法,将该学生换到平时表现相对优秀的学生身边,并提醒他要以优秀学生为榜样,逐渐提高自身；另一方面,可以安排班级的班干部,在其再次犯错的时候进行善意提醒,避免错误重复犯,进而有效帮扶.
【维度三】从班级角度：情感熏陶,奖励机制
班集体作为学校的教学活动的基本单位,是教师安排学生活动,实现学校教育目标的有效场合.
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（1）班主任老师可以在班级召开班会课,针对这种违纪情况,通过多媒体等现代教学手段,对学生进行情感熏陶,使其了解到违纪行为的危害性；（2）在班级以小组为单位,实行互相监督机制,对表现好的小组及优秀个人进行奖励,激发起学生的积极性,使改变成为一种自然.就这样,实现个人教育与集体教育相结合,不仅使违纪学生的行为获得了改善,也是对全体班集体的一次教育,进而加强班级的凝聚力与向心力.
【维度四】从家长角度：交流情况,协调互助
家庭是除了学校以外学生的第二大活动场所,其重要性可想而知.班主任需要与家长进行交流,询问学生最近在家的表现情况,是否因为家庭原因造成的违纪情况；再者,家长在家庭教育过程中也要注意道德教育,让其回家以后也要将改正继续下去,使改善后的行为成为一种习惯,进而全面地使学生认识到违纪情况,改变自己.
以上可以看出,对待和处分违纪学生也是一件比较复杂的事情,这就需要我们班主任老师在日常过程中,多去琢磨学生的心理,加强自身的综合素质,从而更好更公平地解决这种行为,进而成为一名合格的班主任.
编辑韩晓
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