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（安徽师范大学教育科学学院）
摘 要：儿童的安全是一切发展的保障,只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展.但由于幼儿年龄小,缺乏生活经验、自我保护能力有限,因此幼儿期是人生中最易出现事故和危险的时期.幼儿园游戏活动的时间占的比例较大,而安全教育是与孩子们的游戏融合在一起的,并更多地与幼儿的生活相结合.所以让幼儿在玩中体会什么是安全,并逐步形成一种安全意识,以及应对危险的能力是至关重要的.
关键词：安全教育；一日活动；安全意识
我认为作为一名幼儿教师,最最担忧,也是最最关注的是幼儿的安全问题.安全是每个幼儿乃至每个人都应享有的基本权利,而幼儿这一社会的弱势群体理应受到更多的关注.
安全工作是幼儿园工作的重中之重,保证幼儿的人身安全责任重于泰山,特别是有些地方相继发生了幼儿人身伤害事件,让幼儿安全教育工作引起了社会各界的高度重视.于是各地纷纷召开安全工作会议,加强了门卫的管理制度和幼儿园的安全教育等.由于幼儿自身造成的安全隐患往往被忽视了,因而对幼儿的安全教育更应该引起幼儿园管理者和幼儿一线教师的高度重视.
幼儿园安全教育是指在幼儿保育保教的全人教育中,保障幼儿人身安全、心理健康发展,引导幼儿形成安全意识并学会基本安全防范与自我保护的方法.
众所周知,幼儿年龄小,自觉性和自制力都比较差,而良好习惯的养成又不是一两次教育所能奏效的,因此教师除了提出要求和教给幼儿方法外,还应注意督促和检查、经常提醒,使幼儿良好的习惯不断强化,逐步形成自觉的行动.刚刚开始中班班主任生活的我,想从自己在园的一日活动中来谈谈我对安全教育的一些见解.
一、晨检
晨检活动是每日幼儿园生活的第一步,把好这一关是至关重要的.幼儿入园第一个接触到的是保健医生（教师）,开展晨检工作是为幼儿园安全、有序地开展一日活动提供有力的物质保证.一个微笑、摸摸小手、摸摸额头,这些看似不经意的动作会给予幼儿极大的安全感.
保健医生（教师）应该结合晨检活动适时地开展随机安全教育,增强幼儿自我保护意识.不仅要观察幼儿的精神面貌、咽部、皮肤是否异常,更要检查幼儿是否携带不安全的物品.晨检时,保健医生（教师）与幼儿问候时可随手触摸一下他的衣、裤口袋.若幼儿将手放在口袋里不主动伸出,保健医生（教师）就要设法让他取出手,因为这时幼儿很有可能是拿着物品的.保健医生（教师）还可以通过观察幼儿服装外观,看衣扣形状是否带有边角,缝制是否牢固；女孩发夹、饰物是否存在安全隐患.若发现颗粒状玩具,一定要收取,以引起家长、老师注意.现在每家只有一个孩子,每个孩子都备受宠爱,因此,现在很多孩子脖子上都戴项链、玉或项圈要告知家长其危险性,并要求摘除.如果因信仰、习俗等实在不能摘除,应时时告诉幼儿万一有人拉项圈时,该如何自我保护,同时,保健医生（教师）要高度重视带药的幼儿并询问家长带药原因,并对其做登记签名,及对如何喂药做标注.
对于班级教师来说,对持有异常晨检卡的幼儿要给予更多的关心、关注.幼儿一日生活的各个环节都充满了宝贵的教育契机,只要我们教师做个有心人,善于挖掘教育资源,就一定能随时捕捉到安全教育的最佳时机.
二、晨间活动
安全教育是一个长期、连续的过程.幼儿园的孩子年龄小,自我保护意识差,安全教育需要常抓不怠.晨间活动前的谈话不失为一个好的教育时机.重视每天的晨间谈话活动,我们教师应该把对孩子的安全教育内容细化、分解到每天的的晨间谈话活动内容中.
孩子们早上入园,身心都处于放松状态.入园后,他们要参加体育活动、区域活动,活动中经常要用到剪刀、铅笔等尖锐、锋利的东西、玩具,为了提高孩子们的安全意识,做到防患于未然,幼儿园和老师都要重视每天的晨间谈话活动,利用晨间谈话把一些安全小知识以及孩子们在平时日常活动中出现的一些不安全行为进行随机的教育,比如,滑滑梯如何玩最安全?小剪刀该怎样正确使用?如何保护自己的小手不受伤?绘画笔怎么拿最安全?玩小型积木时应该注意哪些安全等等.通过晨间谈话,帮助孩子巩固已有的安全知识,得到更深层次的认识,从而更好地提高孩子的安全意识,避免安全事故的发生,更好地保证孩子们的活动安全.
幼儿园安全教育常识:幼儿安全教育：车祸无情
开学后半个月晨间锻炼已在我班如期火热开展了起来,小朋友也都很喜欢参加晨间锻炼活动,可每到这个环节,作为老师却承受着很大的精神压力,怕发生安全事故,这就要求我们在晨间活动时指导幼儿玩的有度、玩的得法,老师也要做到全面观察,提高幼儿的安全意识和自我保护意识.玩不同的玩具,要有不同的要求,如,大型玩具要求幼儿不能拥挤,前面的小朋友还没滑到底及离开时,后面的小朋友就不能往下滑.秋千架：要坐稳,双手拉紧秋千绳,最好有老师在旁看护.跷跷板：要坐稳,双手抓紧扶手.这些常规的养成对班级晨间活动的顺利进行非常重要.
三、生活活动
幼儿园生活活动包括进餐、饮水、入厕、午睡、行走、开关门等.这些在幼儿园看似虽小却至关重要的细节,是值得我们教师以此为契机开展安全教育的,如：
进餐或饮水：先用手摸碗或杯子,以免烫嘴.
午睡：不能含东西入睡,不带杂物到床上玩.
行走：手不要插在裤兜里；扶栏杆上下楼梯；靠右行走,不猛跑.
开关门：不在门边玩,不把手放在门缝.
等
在生活活动中,培养幼儿养成有序入厕、便后洗手、盥洗时不打湿地面的好习惯,建立良好的进餐常规.细节决定成败,作为幼儿教师,要时刻谨记.
除此以外,生活中还有一个最重要的老师——家长.他们在安全教育中起到不可或缺的地位,作为幼儿园可以定期给家长做这方面的讲座,在对幼儿安全教育方面给家长提供一些理论方面的支持.
安全教育是幼儿园教育永恒的话题,幼儿园是众多幼儿集体生活的场所,无论教师怎样注意,也难以完全避免安全事故的发生.在平日的教育实践中,我们对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动地接受“你不能怎样,你不该怎样”,如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对以上实际情况,每学期在班级内部我们都会开展一些安全教育活动,如：谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”,美术活动“我来设计安全标志”等.让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立安全意识.
集体教育中的安全教育是幼儿园安全教育的重要组成部分,中班开学,我班的班级被调到了二楼,安全教育就被提上了日程.开学的第一天,我将一个塑料袋装满了水,然后开始了我中班开学的第一节安全教育活动.
师：小朋友,现在我们长大了,升入中班了,你发现我们班级发生了怎样的变化呢?
幼：教室变了等桌椅变了等玩具变了等教室在二楼了等
师：对,现在我们的班级在二楼了,小朋友我们人身上大部分由水组成,就像这个塑料袋宝宝一样,那如果它不注意安全,爬窗户,不小心掉下去会发生什么事呢?我们一起去看看.
然后,我就将装满水的塑料袋提到二楼窗户旁,轻轻地松开手,然后带着小朋友下楼查看塑料袋的情况,而小朋友的表情反馈给了我想要的信息.
于是,我们班的小朋友知道哪些是危险行为,并知道该行为过的后果,一起讨论如何保护自己.
集体教育活动中有很多我们教师进行安全教育的机会,需要我们用心去体会和把握.
四、离园前活动
幼儿园工作是繁琐而细致的工作,对于我们幼儿教师来说,幼儿园一日活动中最难处理的就是离园环节,我们有时戏称该环节是“打仗”环节.
离园是幼儿园内一日活动的最后一个环节,作为教师,千万不要忽视孩子们离园前的安全,因为大多数幼儿在离园前的心情比较浮躁,这时更需要我们维持好班级纪律,让孩子们一定要安静.教师也可以坚持每天的离园前一分钟作安全教育而且要求每位教师一如既往地把它作为一项常规教学来完成,由每天带下午班的教师,在孩子们离园前的最后一个活动中腾出五分钟对孩子们进行防火、防溺水、交通安全、防拐骗等各方面的安全教育.“五分钟安全教育”的方法与形式多样,有时教师给孩子讲一则发生在生活中的安全小故事、对孩子进行户外活动安全教育、提醒孩子们注意饮食卫生等；有时教师创设情境或提出问题引导孩子等
“五分钟安全教育”时间虽然短暂,但灵活方便,它既教给了幼儿必要的安全知识,帮助幼儿掌握安全预防的技巧和方法,又能指出孩子们一日活动中存在的安全问题.短短的“离园前五分钟安全教育”活动,在教育孩子的同时,也引导教师们时时刻刻把孩子们的安全挂在嘴上、记在心上、落实在行动上,使全园师生牢固树立起安全第一的思想.
作为幼儿教师,任何一个人,在孩子的安全问题上同样有心理压力,如果孩子们在幼儿园平安地度过一天,我们也会松了一口气.集体教育活动也好,生活中渗透也好,目的只有一个,让孩子们树立安全意识,保证幼儿的安全和健康,因为这不仅关系到幼儿的安全和健康,也关系到每个家庭的幸福和快乐.幼儿园安全无小事,有很多地方需要教师把工作做到位,绷紧安全教育这根弦.
参考文献：
［1］戴璐,王春燕.幼儿园一日生活管理现状分析：以杭州G区幼儿园为例［J］.学前教育研究.2013（11）.
［2］聂莲.幼儿园一日生活过渡环节的实验研究及其指导策略［J］.当代学前教育.2008（03）.
作者简介：季欢欢,女,1988年2月20日出生,本科,就职学校：安徽师范大学教育科学学院,研究方向：教育管理.
总结：本论文可用于幼儿安全教育论文范文参考下载，幼儿安全教育相关论文写作参考研究。
幼儿园安全教育常识引用文献:
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