简介:关于学生设计方面的论文题目、论文提纲、学生设计论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：传统教学重视知识的传授,忽视了学生的发展,教学活动常存在盲目性和随意性.《义务教育语文课程标准》明确提出,实施教学活动前,要对整个教学流程进行全面周密的策划和精心合理的设计.
关键词:小学语文；设计；教学内容；课堂
小学语文课堂应该是开放而富有创新活力的课堂,精心的教学设计能将小学语文教学人文性和工具性有效结合,从根本上解决“教什么,怎样教,以及如何促进学生有效发展”,折射在学生层面上,要解决的是“学什么,怎样学,以及如何实现自身发展”的问题.因此,作为小学语文教师应树立“以生为本”的教学思想,在整合教材内容时应以学生的发展为着眼点进行设计,在这一理念指导下,我们应如何精心设计教学内容呢?
一、依据学生的认知特点而设计
苏霍姆林斯基说：“每个人的内心深处都有一种根深蒂固的需要,就是成为知识的创造者.”依据小学生顽皮、活泼、好动的特点,本人把游戏适当地引入课堂,将无意学习和有意学习结合起来.如,在识字教学中,能否设计灵活多变的教学方法吸引住学生的注意力,保持旺盛的求知欲,这是识字教学能否成功的关键.把游戏引进课堂,引导学生在丰富多彩的游戏中识字,寓教于乐.在猜字谜时,要学“雨”字,可以让学生猜一猜：“千条线,万条线,落在水中看不见.”指的是什么?也可以出现在记忆生字时,如“告”字,教师可打字谜：“一口咬断牛尾巴.”字谜还可以让学生动脑筋创编,培养小学生创新意识.让学生津津有味地谈认识,练语言,让一系列有趣的游戏成为激发学生表达热情的手段,给学生架起从低年级看图说话到高年级独立命题的过渡桥梁.
二、依据学生的兴趣爱好而设计
小学生有个最为显著的特点,那就是,他们感兴趣的事物,就必然会想方设法去认识它,从而获得与此有关的知识和技能.因此,教学设计要依据学生的兴趣而设计.如,在教学《论文范文出世》一课时,学生兴致勃勃地谈论不休,看着孩子们如此兴趣,我特意为学生安排了一节“闲话西游”的活动课.果然在课上,学生争先恐后,把自己早已知道的西游记的人、佛、仙、妖等故事讲给大家听,又让学生说说感受.最后,我又稍作总结：人生道路不总是一帆风顺的,但只要坚持就会成功.这样一节课下来,既培养了学生的听话、说话能力,又培养了学生的独立思考分析能力,使学生受到一定的思想教育,真是一举多得.
三、依据学生的生活经验而设计
教师要引导学生接触生活,接触社会,留心观察和分析周围的事物,养成经常观察和思考的习惯.比如,作文课,写作兴趣的源头在于生活.假如学生的生活丰富,接触到的论文范文事较多,视野自然开阔,社会感受也就深刻,写起作文来就能触类旁通.反之,有些学生的作文内容空洞,没有依托生活经验.在我们的生活中,有许许多多的事情,有些事看起来很平凡,不起眼,但只要仔细想想,总能找出一点能让人心动的东西来.作为一名小学语文教师,要引导学生做生活的有心人,让他们走进生活,学会对周围事物用眼睛看,用耳朵听,用脑子想.这样力图从学生的生活经验出发,尽可能地向他们提供从事数学活动和交流的时空,帮助他们在实践活动中真正理解和掌握基本知识与技能,让课堂真正焕发活力,让学生真正成为学习的主人.
四、依据学生的实践体验而设计
小学语文课堂提倡高效教学,我们的教学设计要依据学生的实践体验而设计,自主摸索实践体验是学生学习小学语文的重要方式,因为是实践体验本身具有直观性和可能性,往往可以使人在“动”中恍然大悟,在“动”中产生联想,提高教学质量.如,引导小学生朗读文章时,本人精心设计了“学生可以发挥想象朗读”环节,在教学《春风吹》一课时,我利用投影,让学生想着去感受柳枝的轻柔,桃花的娇媚,春风的柔和等学生从心灵上受到感染,读时就特别入情境,从读书声中找到了春天的影子,进而培养了学生丰富的想象力.
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总之,教师要依据学生的年龄特点,遵循学生认知规律,精心设计课堂教学内容,才能有效提高课堂教学效率.
参考文献：
魏玉梅.素质教育中的小学语文教学.林区教学,2009（01）.
（作者单位 福建省漳州市东山县前楼中心小学）
编辑 王团兰
总结：本文是一篇关于学生设计论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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