简介:大学硕士与本科教材教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写教材教学方面论文范文。
许多数学教师认为教材无非就是提供例子,但是即便只是例子,也属于较为重要的例子.事实上教材是学习知识之根本,在小学数学教学中要创造性地使用教材、走进教材、读懂教材,才能够在课堂上淋漓尽致地展现数学知识,让学生真正懂得数学.
如何突破认识瓶颈走进教材,是每一个小学数学教师思考的问题.笔者依据多年教学经验,采用五读法,真正走进小学数学教材.
一、一读教材说明
通过教材说明思考教材中教什么,重建数学知识的结构.在新课程中明确要求,教师要用教材而不是教教材.在实际运用中怎样才能用好教材呢?前提是教师必须要走进教材,弄清楚数学教什么.如果教师连教什么都没弄清楚,又怎么去教呢?实施上,教材说明中对需要思考的问题做出了很恰当的注解.例如,在苏教版小学一年级数学上册78页中“认识11—20各数”,教材上明确表示：当学生认识10以内数并积累一些数学经验时,采用读数、数数活动来认识计数单位“+”与“-”,理解十个一和一个十相等,从直观上去感知11—20各数的顺序与大小.和后续教材说明联系起来,就能够形成清晰的知识结构：（1）认识10以内的数（昨天）,数数与读数（今天）,写数、数的组成（明天）,计算10加几（后天）.（2）通过数数与读数等各种活动认识计数单位“+”与“-”.让学生数10根小棒捆成一个小捆,从操作中认识到十个一就是一个十,就能够直观感受到11—20间各个数的大小与顺序.通过这种活动能够解决“数”和“形”之间一一对应的关系,低年级学生也易接受.
二、二读教学建议
通过读教学建议,就能够思考怎样做,进而构建出教学思路.事实上,学生的学和教师的教有必然的联系,因此构建教学思路不仅仅要遵循学生的认知规律与认知水平,还要遵循数学知识存在的逻辑联系,这样学生才能够在大脑中形成清晰而完整的知识结构,进而有效实现教与学的统一.依然以苏教版小学一年级数学上册78页中“认识11—20各数”为例,教材中教学建议写着：对例题教学时,在人数活动上组织成三个层次,第一层要认识十个一就是一个十；第二层次要认识十二；第三层次要认读11—20各个数.这就在宏观上提出了教学思路.
中小学教材教学:Melody Happy kids教材教学第一集第一课
三、三读教学情境
通过教学情境思考怎样指导学生观察,怎样引导学生提问.新课程苏教版小学数学编写教材是按照问题情境——建立模型——解释应用与拓展”这样的思路编排的.其中创设问题情境成为了新课程中的一大亮点.怎样才能够创设情境,笔者认为：其一要思考怎样引导学生提问,其二要思考怎样指导学生观察.
本文就以苏教版三年级上册39页的“两位数加两位数”为例.书上有一幅图,教师应该这样引导学生：（1）图上都画了谁,他们在干什么?（2）从图中能够获取哪些数学信息?第一个问题从整体入手,让学生明白图中情境是两位小朋友到玩具店购买玩具.第二个问题引导学生将思维回归到数学信息上.该图中显示了小汽车、小火车及面包车的单价,是显性数学信息,隐蔽的条件就是男学生和女学生买玩具,这些都给学生提问埋下了信息基础.怎样才能够引导学生提出问题呢?最常见的方式就是依据这些信息发散学生思维.在数学教学中只要遵循了开放信息、封闭式引导、开放式引导原则,做到引导得法、收放自如,就能够增强提问质量,实施有效教学.
四、四读教参
苏教版教材都配套了相应的教学用书,该书不仅仅从微观上进一步解读了教材中的每个环节,为构建教学思路提出构思,同时还指出教学中要注意哪些问题,给数学教师指明了教学方向.对于上面认识11—20各数,教参书就明确提出：（1）让学生亲自经历“数小棒”与“捆小棒”过程,亲身感受十个一就是一个十.（2）将12根小棒摆出来,让学生知道左边1捆小棒与右边2根小棒合成12根小棒,1捆即为一个十,而2根即为二个一,二个一和一个十合在一起成为12.通过教参提示给教学指明方向,避免教学的盲目性与随意性,该教师讲就必须让教师讲,该学生操作就必须让学生操作.这样才能够实现教与学的整合,增强教学质量.
五、五读练习
对于苏教版数学教材而言,并没有将应用题独立安排成一个章节进行教学,将解决问题和计算教学有机地结合在一起,从问题情境之中引入计算问题,从计算学习中形成解决数学问题模型,最后利用模型解决疑难问题,实现从解决问题中掌握计算,从计算中学会解决问题.比如,苏教版小学二年级数学上册71页的“8的乘法口诀与用乘法口诀求商”中,总共安排12道题,1—3题目的在于巩固8的乘法口诀,8—11题是为了巩固用乘法口诀求商所设计的练习.
总之,教材是数学教师教学的主要依据,一定要注重对教材的解读.对于苏教版而言,教师只要从教材说明、教学建议、教学情境、教学参考及练习几个方面入手,高度重视教材在课堂教学中的地位和作用,才能将教与学有机结合,实现数学教学的目的.
（责编 罗 艳）
总结：本论文可用于教材教学论文范文参考下载，教材教学相关论文写作参考研究。
中小学教材教学引用文献:
[1] 中小学教师教学论文题目集 中小学教师教学论文题目哪个好
[2] 中小学体育教学论文题目集 中小学体育教学论文题目哪个好
[3] 热门中小学教育教学论文题目 中小学教育教学论文题目怎么定
