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壮族农村中小学体育教学现状

主题:广西壮族自治区体育局 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-29

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体育壮族论文范文

广西壮族自治区体育局论文

目录

  1. 一、前言
  2. 二、我县农村中小学体育教学现状
  3. 三、结论与建议
  4. (二)建议
  5. 广西壮族自治区体育局:[论文范文3027297]2014年广西壮族来宾市体育教师招聘考试试题复习资料历年真题

[摘 要]发展农村学校体育是推进我国基础教育改革工作的战略重点.当前,壮族农村中小学撤点并校后,学校规模相对较大,而师资远远不足,*体育教师增多.如何解决*教师的业务能力,如何在场地狭小、器材落后陈旧的条件下开展体育教学工作?这涉及人的体育意识、基础设施、师资数量和质量、地区差异等一系列问题.

[关键词]壮族 农村中小学 体育 教学现状 对策

[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2015)09-0051

一、前言

当前,中小学教育总体发展还是很不平衡,特别是农村中小学体育教育发展滞后,与城镇中小学体育教育相比还有很大差距,包括师资、场地、器材、观念等.农村学校体育教育状况直接影响国民体质与健康水平.因此,不断加快农村学校体育教育的发展,对于提高国民整体素质意义深远.下面对本县情况进行调查分析,供大家参考.

二、我县农村中小学体育教学现状

(一)我县是壮族地区,目前体育教育观念滞后,忽视学校体育的功能,对体育课不重视.学校领导对开展体育课教学工作认识不足,常有占用体育活动时间的现象,仍然是智育第一、分数第一、升学第一.由于受这种观念的制约,学校体育开展不起来,严重影响学生体质的发展,很难发挥学校体育的各种功能和作用.

(二)我县广大农村中小学教育资源发展不平衡,对各乡镇农村中小学体育教师情况进行调查发现,其中专职和*人数分别为28论文范文215人,在20-30岁的占38人,31-40岁的占62人,41-50岁的占60人,51岁的以上的占55人.从体育教师的结构来看,专职的少,*的多,并且年龄偏大.体育场地器材资源匮乏,数量和质量远远不能够适应当前新课程改革的需求.

(三)体育教师繁重的课务对实施课程改革显得力不从心.实施新课改后,学校的体育总课时数突然增多,由于缺乏专职体育教师,任课的时数明显增加.有些教师一周课时数达到二十节,平均每天要上4-5节课,还要做好两操工作、运动会、课外训练等.每天繁重的工作和压力必然使自己顾此失彼,又怎能有精力发挥学科功能和研究教材教法搞课程改革呢?

(四)教师的教学水平制约学校体育改革的发展.由于壮族农村中小学体育教师大部分是*,而且大多数年龄大,无体育知识,没有受过专业培训,缺乏体育专业知识,对待体育教学工作往往是课时无保证,课程无进度,教学无计划,课堂教学方法和组织形式无改观.新的教学理念没有真正落实,大部分教师还是传承着传统的课堂教学模式,在村级中小学中“放羊式”的体育课成了常规的体育课.

三、结论与建议

(一)通过对我县各乡镇壮族农村中小学体育教学现状的调查分析,许多学校已淡化体育教学的作用,忽视学生的全面发展.提高农村中小学体育课堂教学质量的途径是多渠道的、全方位的,不仅仅是场地、器材和课堂组织教学几个方面,增加专职体育教师数量和提高*体育教师的综合素质更是关键所在,有了数量充足、业务过硬的体育师资队伍,体育教学质量才会有保证.

(二)建议

1.提高思想认识,加强对体育价值的宣传力度,使学校领导、家长、师生真正了解学校体育的价值具有终身效益.提高对体育的参与意识和社会责任感,培养锻炼身体的习惯,形成终身体育意识,从而提高学校体育应有的社会地位.

2.加强体育师资队伍、场地、器材的建设.增加专职体育教师数量,用有体育特长的教师担任*体育教师,教研室要定期组织*体育教师集中轮训,通过培训、自修、函授等形式提高*体育教师的教学业务能力.使他们能熟练掌握体育教学中的基础知识、技术、技能和教法学法.关心广大农村体育教师的生活,稳定教师队伍,使他们安心工作.增加体育经费投入,因地制宜,自制器材,为体育教学活动补充场地和器材的不足.

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3.根据学校实际情况适当降低体育教师的课时标准要求,使他们能有精力去设计每一堂课,考虑安排每一个细节,提前做好上课的一些准备工作,调整教学思路,这样更有利于实施课程标准.

4.我们如何在学生人数多、场地狭小、器材陈旧落后的条件下开展体育教学工作,这是当前农村中小学体育教学中一个突出的问题.通过多年来的观察和实践,我认为,要根据本校的实际情况,尽量选用一些不受场地限制的教学内容.作为壮族地区,应多选用壮族传统体育教材,如抛绣球、滚铁环、打陀螺、踢毽子、丢沙包、跳竹杠、抢花炮等项目,将壮族体育教材和现代体育教材相结合.体育教师要不断提高自己的业务素质,自创或选择一些不受场地器材限制的运动项目,以保证体育教学的顺利进行.优化组合体育场地器材利用率,因地适宜、因陋就简、精心设计组织形式是提高农村中小学体育课堂教学质量的有效对策.

[ 参 考 文 献 ]

[1]赖天德.关于深化学校体育改革的若干问题[J].体育科学,1990(3).

[2]课题组.中国西部义务教育的思考与抉择[M].成都:成都科技大学出版社,1992.

(责任编辑 黄 晓)

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广西壮族自治区体育局引用文献:

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