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江苏省普通高中星级评估
自 评 表
(二星晋评)
学校代码 _ ______
学校名称 淮安市新马高级中学___
现有星级 ______________________
校长姓名 _______陈思宁_________
电 话 __0517--88201678______
学校地址 盱眙县都梁北路18号__
邮 编 __ 211700__________
审核部门 _____(公章)_________
江苏省教育评估院制
二〇一〇年八月
填 写 说 明
一,本表是材料评审和现场考察的基本材料,应如实填写.无汇总数据或不愿公开数据可不填写,但必须在相关项目空白处注明.
二,页面规格统一为A4纸,字号,字体一般用5号宋体;电子文本一律用word文件制作.
三,信息与数据截止日期应为每年的2月底或8月底;如无特殊说明,一般填写近三年(申报数据截止日向前推算3个学年)的部分数据.
四,各类数据统计口径,如无特别说明,均按照学年初基层单位报表,年度财务表表的统计口径秩序执行.
五,"附件索引等资料名称"中所列资料条目为必须上传至评估系统的文本内容,"其它"系由学校根据本校情况自行确定是否上传的附件文本.
六,所有表格中涉及到的名称应填写全称,不要简写或缩写;相关栏目填写不下,可自行增加篇幅.
七,25条"自评结果"分别以A(达标),B(未完全达标),C(不达标)标识.
八,填表时,请注意表格下方的"备注",按要求填写.
九,学校须在封面"学校名称"正中加盖公章,并报主管部门审核盖章.
十,封面"学校代码"为评估软件系统设定的编码,可登陆江苏教育评估网评估系统——公共信息栏---注册学校查询获得.
目 录
一,学校简况等等等等等等等 ( 1 页)
二,自评报告等等等等等等等 ( 1 页)
三,分项自评等等等等等等等等 ( 20 页)
(一)办学条件等等等等等等等 ( 20 页)
(二)队伍建设等等等等等等等 ( 44 页)
(三)管理水平等等等等等等等 ( 77 页)
(四)素质教育等等等等等等等 ( 92 页)
(五)办学绩效等等等等等等等( 149 页)
四,申报当年常态数据等等等等等等( 157 页)
五,学校发展规划及专家论证报告等等等( 165 页)
本人已仔细阅读并充分理解本表各栏目填写要求,认真审核了所有填报内容,完全明白信息不实将会给学校带来的不良后果.
现郑重确认:本表所填内容真实无误.
法人代表(签名):
二0一0年 九 月 十 日
校名(全称):淮安市新马高级中学(代码)
一.学校简况
曾用名 学校地址 盱眙县都梁北路18号 办学时间 2007.9 现有星级 现有星级评定时间 校长姓名 陈思宁 办公电话 0517-88201678 移动电话 13805234169 电子邮箱 xymbzx@126. 邮政编码 211700 学校* ncic. 获得地市级以上荣誉数 5 获得省级以上荣誉数 学校占地面积 100050m2 学校建筑面积 52079?m2 在校生总数 4116 高中生总数 4116 教职工总数 290 专任教师总数 270 中学一级教师数 116 中学高级教师数 21 特级教师数 / 教授级高级教师数 / 现有班级数 77 高中班级数 77 固定资产总值 10800万元 教学设备总值 1500万元 年度教育经费总收入 2400万元 年度财政拨款数 / 年生均公用经费数 3644元 年教师培训经费数 38万元 学业水平测试一次合格率 99.47% 近年大专以上录取率 97%
二.自评报告
江苏省教育评估院暨淮安市教育局:
淮安市新马高级中学2007年建校,是盱眙县"十一五"规划重点布局和发展的重大教育项目,是盱眙县委,县政府实施"城建举县"战略"8888"工程社会事业方面被列为首位的重点工程,是经淮安市人民政府批准成立的全日制民办高级中学.学校由新西兰秦永恒先生,美国愚心明先生和江苏省四星级高中马坝中学及马中部分干部职工联合投资兴办,现有77个教学班,4116名学生,教职员工290人,专任教师270人.
自创办以来,学校认真贯彻国家教育方针,全力推进素质教育,坚持"以人为本,效率为先;服务学生,服务家长"的办学理念,围绕构建"和谐新马,效率新马,文化新马,数字新马,绿色新马"的办学目标,立足高起点,定位高标准,追求高层次,在不断加大硬件设施建设的同时,十分注重学校内涵提升.办学三年来,以其"像空气一样无处不在的关爱,像论文范文一样密实的教学策略,像流水一样灵动有致的管理,像阳光一样温暖的学校文化"的办学风格,初步显现了大校气度和名校风范,赢得了家长和社会各界的广泛认同与赞誉,先后荣获市交通安全先进学校,市高中学生综合素质提升先进学校,市高中田径运动会男女团体总分第一名,县特色学校创建先进学校,县规范管理先进学校,县法制教育先进学校,县平安校园,县优秀家长学校等十多项表彰.
为促进学校健康,可持续发展,把我校建设成为现代化,国际化,高质量,有特色精品名校,学校把晋星创建作为奋斗目标,制定了晋星创建工作规划,确立了以创建促提升,以创建促创新,以创建促发展的思路.学校成立了晋星创建工作领导小组,召开全校"晋星创建"师生动员大会,提出"晋星创建,人人有责"的口号,将江苏省二星级高中评估标准25条印发给全体教干,教师,张贴到每一个教室,在师生中开展创建建言献策活动,形成全校师生积极参与创建的浓郁氛围.学校还利用橱窗板报,校报校刊,广播网络等宣传工具,向社会及家长大力宣传创建工作,积极争取社会各界及家长对创建工作的关心和支持.通过创建,进一步规范了办学行为,提升了办学层次,促进了学校各项工作健康有序向前发展.现将我校晋星创建自评情况报告如下.
一,高点定位,高效实施,建设一流的办学条件
我校晋星创建工作起步早,起点高,工作实.自建校时起,学校就紧紧瞄准晋星创建目标,把晋星创建工作列入规划,按照高标准,采取得力措施,加大基础设施投资力度,全面优化办学条件,努力为师生提供一流的教育教学设施设备.我们认真学习《江苏省星级高中评估指标体系》,逐项对照标准,查找我校在硬件设施上的不足,聘请专家进行规划论证,并根据专家意见制订了具体实施计划,列出项目,排出进度表,专人负责,抓好落实,确保按时,高质量完成所有项目.通过努力,实现了教学手段现代化:每个教室装备了多媒体投影和实物展示台,文化课教师每人一台手提电脑,便于备课时收集整理资料,制作课件,上课时演示课件,展示教学案内容.实现了办公条件现代化:安装了无线上网和宽带上网,建立了教学管理网上平台,网上办公平台和教学资源库.装备了一流的理化生实验室,通用技术实验室,计算机教室,语音室,多媒体教室;图书馆,阅览室,音乐美术专用教室,数量充足,配置标准高;舞台灯光音响齐全,能容纳1500多人的报告厅可以举行各种会议和大型文艺演出;平面近50平方米的电子大屏幕,像巨型电影一样实时报道着新马的重大新闻.实现了学习条件现代化:所有教室都装有空调,四季如春的教室使学生享受着最佳的学习环境.实现了生活条件现代化:住校生实行公寓式管理,宿舍有卫生间,每间住6-8人,装有电风扇;食堂宽敞明亮,能容纳2800多名学生同时就餐,学生就餐实行电子刷卡管理.实现了活动条件现代化:学校建有标准400米8道塑胶跑道运动场,各类体育活动设施设备完备良好;学校与县政府签订合同,租用紧邻学校,设施设备堪称苏北地区一流的县体育馆,租用期50年,该体育馆可以举办国家级大型体育赛事,这为学校办学更增添了雄厚实力.学校地处盱眙县城最富有人文气息和城市品位的绝佳位置:左边有风景迷人的山水广场,右边有品位高雅的中澳盱眙生态城;左前方是气势雄伟的体育场(奥体中心),体育馆,右后方是华美大气的论文范文公园,优美的自然和人文环境,让新马充满人气和灵气.一流的办学条件,一流的育人环境,为我校创建三星级高中奠定了坚实基础.
二,强化责任,内化动力,构建过硬的育人团队
加强育人队伍建设是学校一切工作的基础.新马建校伊始,就紧紧抓住"三支队伍"建设不放松.注重强化责任意识,内化动力,增强做好工作的责任感,使命感,构建团结高效的育人团队.
1,加强教师队伍建设,达到"七个成长".在学习中成长.学校要求全体教师每周读一篇学科教学文章,每个月读一本杂志,每学期读一本教育专着,每周听课两节以上,成为学习型教师,从而在学习中增强自己的理论素养.在培训中成长.学校建立健全教师培训制度,积极鼓励教师参加各种进修学习,为教师外出进修学习提供必要的时间和经费支持,学校每年用于教师培训经费均在6%以上.在研究中成长.学校要求教师扎实开展课堂教学项目研究.打磨课堂教学的各种要素,规范教学行为;及时总结阶段研究成果,使得个人的智慧上升为集体经验.研究课堂教学基本环节的落实,细化知识点教学.成为研究型教师,在研究中提升自己的专业技能.在指导中成长.充分发挥学科组,备课组的指导作用,每个月组织学科教学调研,开设学科专题讲座.加强学科薄弱教师的帮扶工作.实施"名师工程""青蓝工程".老教师在指导青年教师过程中更加成熟,青年教师在老教师和学科群体帮扶下不断成长.在激励中成长.学校全面启动《新马高级中学教师发展性评价办法》.每月评选最佳课件,最佳学案,最佳教后记,最佳评课人;每学期评选优秀教师,优秀班主任,每年评选"感动新马年度人物",让有实绩的教师得到更好的待遇.在活动中成长.学校组织开展课堂教学段位评定活动;围绕课堂教学组织各种形式的竞赛活动;组织青年教师教学基本功大赛活动等,通过形式多样的活动,促进教师不断提升自我.在评价中成长.学校建立健全教师评价体系,实施"五维评价",即:学生评价,同伴评价,家长评价,自我评价,领导评价.每学期评价一次,评价结果与工资,津贴,评优,评先挂钩.通过正向,多维评价,让教师感受公平公正,进而不断的创新创优.
经过几年努力,一支师德高尚,业务精湛,勇于创新的高素质的教师队伍已经形成.全校270名专任教师,中高级职称教师137人,占教师总数的51%.学校现有江苏省劳动模范1人,享受省政府特殊津贴教师1人,享受市政府特殊津贴教师2人,盱眙县特级教师2人,淮安市"十百千"人才工程培养对象6人,淮安市学科带头人8人,淮安市骨干教师14人,盱眙县学科带头人,骨干教师57人,优秀学科教师占专任教师总数的21%.
2,加强班主任队伍建设,实现"三个提高".在学习借鉴中提高.学校认真组织开展班主任理论学习活动,每个月安排一个主题,学习内容既有名家论着,也有身边优秀班主任的经验文章;定期聘请专家为班主任开设专题讲座;每月组织不同主题的班主任论坛,交流思想,分享经验;开展新老班主任结对帮扶;设计《新马高级中学班主任工作基本要求》等,通过这样一些活动,让班主任在不断的学习借鉴中提高自己的真本领.在竞争激励中提高.学校采取公开选拔,竞争上岗的办法,遴选师德师风好,事业心责任心强,教学基本功扎实,有较强教育管理能力的教师担任班主任;学校制定《新马高级中学优秀班主任评选实施办法》,积极开展优秀班主任,星级班主任,文明班级等评选活动,加大对班主任的表彰奖励力度,大幅提高班主任津贴,评先评优,晋级提干向班主任倾斜,激励教师争当班主任,争当优秀班主任,形成良好的竞争激励氛围,在竞争激励中班主任素质得到较大提高.在实际锻炼中提高.学校注重在工作实际中给班主任压担子,让班主任在工作实际经受锻炼.学校规定班主任对班级工作实施全方位管理,班主任除了有管理全班学生的职能,同时,也有协调管理班级所有任课教师的职能.在实际工作中锻炼了班主任的组织领导能力.
经过几年努力,一支务实高效的班主任队伍已经形成,有9人被评为市县优秀班主任,5人被评为市县先进德育工作者.
3,加强干部队伍建设,强化 "三种意识".强化岗位意识."在其位,谋其政".无论在什么岗位上工作,都要迅速了解岗位的性质,内容,基本情况,根据学校的工作目标和工作要求,拟定计划,采取措施并立刻行动.坚守工作岗位,不折不扣的完成工作任务.坚持以己正人,保持行为的示范性,思想的先进性,作风的恒常性;坚持以情感人,用论文范文感染人,用温情温暖人,用亲情感动人;坚持以理服人,做到大事讲原则,小事讲风格,对事不对人;坚持以量容人,不计较,不啰嗦,不求全,能够站在他人的角度上去理解他人.强化大局意识.树立全校工作一盘棋的思想,小局服从大局,局部服从整体,个人利益服从集体利益.学校利益高于一切,效率第一,以人为本与严格要求相结合,处理好规范与创新的关系.强化主动意识.主动出击,强调行动迅速,执行有力.主动协调,善于调动各方面的积极性,善于利用各种资源为做好工作服务.主动承担责任,多从主观找不足,不从客观找原因.主动融入,以合作的态度融入集体之中.长计划,短安排;突出重点,抓住关键环节;以研究的眼光看待工作;小题大做,无中生有;逆向思维,结果思维等.经过几年努力,我校现已形成一支坚强有力,团结务实的领导集体,为新马的快速发展提供了有效的组织保障.
三,完善机制,规范管理,促进工作高效运行
我校充分利用民办学校办学体制自主,灵活的优势,大胆革新.改革过去教育传统,陈旧的管理体制,因事设岗,因岗用人,因人问责,一切追求"细节更细,效率更高,质量更佳"的完美境界.
1,完善的管理体制.实行校长室领导下的双线管理.年级管委会侧重抓常规,抓思想工作,抓质量管理——分层教学,整体推进,优生拔尖,中等生提高,差生转化;学科教研室抓教学过程控制,抓课堂教学效率,抓教师素质提高.两条线的分工既各有侧重,又相互交叉互动,形成合力,共同促进教学质量的全面提高.
2,与时俱进的管理原则.坚持效率至上原则.以最小的投入获得最大的回报,以最佳的方法获得最大的效益,以最简捷的途径获得最大的效果.坚持规范性原则.科学制定规范的内容,明确规范实施的要求,寻求落实规范的细节和途径.坚持激励性原则.以欣赏的态度看待工作和学习,努力寻找工作过程中的闪光点;让每个成绩突出的人都得到表扬和奖励.坚持创新性原则.在执行规范的基础上,创造性开展工作.
3,高效率的管理运行机制.首长负责制.年级管委会,学科教研室,有关职能部门的负责人为首长,全面负责分管工作,直接对校长室负责.常规工作通报制.一日常规每日通报,行政工作每周通报,教学工作每月通报.问题督查制.针对校长室督查中发现的问题,相关部门的首长承担责任,负责解决,跟踪到底,不留死角.主题活动推进制.围绕激发动力,规范行为的育人要求,精心设计系列主题活动,以活动为载体,加强组织,精心谋划,确保实效.绩效考评制.单项工作绩效随时考评,班主任工作,条块工作绩效每月考评,教学绩效每半学期考评.责任追究制,出现问题,绝不放过,既教育本人,又教育大家,保证问题的完美解决.
4,规范有序的议事制度.校委会.每月末或月初召开一次,总结上个月工作,研究布置下个月工作.行政例会.每周一上午召开,汇报一周工作情况,布置下周工作,交流,小结经验做法.参加行政例会人员为:校委会成员,年级管委会主任,级部主任,各部门主要负责人.教学工作会议.每周五下午召开,汇报一周教学工作情况,布置下周工作,交流,小结经验做法.参加会议人员:各学科主任,备课组长,教务教科主任,年级负责教学的领导.教师例会.每月召开一次,传递信息,增加积累,表扬激励,塑造新马主流文化.中层以上干部会议.每半学期召开一次,表扬激励,友情提醒,分享经验,生成智慧,升华精神,铸造新马管理文化.
思想由此汇聚,智慧由此生成,精神在此升华.办学以来,新马高中每一项制度都得到了落实,服务学生,追求效率,实现自我价值成为新马人的行为准则;创新工作,效率优先是新马人不变的管理导向;新马管理队伍的理解力,执行力,干部工作的主动性,创造性在这里得到很好的诠释.
四,注重实际,讲求实效,打造德育工作亮点
落实德育首位,不是一句口号,而是实实在在的行动,是完整的工作过程.我校一贯重视德育工作,注重实际,讲求实效,形成主题活动系列化,管理队伍网络化,德育活动特色化,有效的促进了学校德育工作,收到很好的育人效果.
1,完善全员参与,齐抓共管的育人网络
学校建立了以陈思宁校长为组长的德育工作领导小组,以学校德育处,团委,年级组,学生会为主干,把德育工作的职责辐射到每个职能部门,每个学科,每个教师,形成了各部门职责明确,齐抓共管,人人参与的德育工作新格局.班主任每月向德育处作教育工作汇报;任课教师结合本学科特点进行德育渗透;生活指导老师与学生"零距离"接触,密切关注学生的情绪变化,主动关心学生的衣食住行;食堂职工想学生所想,合理安排学生饮食.全校教职工坚持管理育人,教书育人,服务育人,教育,转化学生做到热心,耐心,细心.学校还把德育工作成绩与部门及个人的绩效考核挂钩,以保证全程育人,全员育人的德育工作格局持久长效.
2,构建学校,家庭,社会三结合教育机制
学校以"对每一个学生负责,对每一个家庭负责"作为自己的教育责任.在加强学校德育工作过程中密切与家长联系,成立了家长委员会,定期举办家长学校,召开家长会,获取家长的参与和配合.学校规定班主任与每个学生家长联系每月不少于一次,德育处负责定期抽查,确保到位;各班级家长委员会成员,可以随时到班级检查学生作业和生活情况;学校利用"家校通"平台坚持每月向家长发一条征求意见信息,虚心听取家长意见,接受家长监督.学校聘请法制副校长,法制教育辅导员,让他们定期给学生作法制报告;邀请社区知名人士,到学校为学生开设讲座,有效地促进了德育工作的全面开展.学校还积极开发和利用周边丰富的德育资源,如盱眙革命烈士陵园,黄花塘新四军军部旧址纪念馆,县工业开发区有关企业,盱城镇八岔社区等,开展丰富多彩的教育活动.近年来,我校依托这些德育基地,加强了社区教育和学校教育的合力.
3,坚持多维度育德
我校通过各项活动,实现多维育德,收到显着的效果,成为学校德育工作一个亮点,多维度育德经验多次在县德育工作会议上交流,受到领导和同行们的高度评价.
(1),主题活动推进.每月安排一个德育主题活动.活动有计划,有组织,有指导,有总结,有评价,每个活动自成一个系列.几年来,我校先后开展了"感恩于心,回报于行"感恩主题教育活动;弘扬民族精神主题教育活动;心理健康主题教育活动;"学雷锋"主题教育活动;法制及常规主题教育活动;文明礼貌主题教育活动;"说诚信话,办诚信事,做诚信人"主题教育活动;"周恩来班" 创建活动;"平安校园"创建活动以及"阅读,使新马更美丽","书香,让校园更和谐"为主题的校园读书节等.通过以上各项主题教育活动,同学们学会了感恩,了解了历史,注重从伟人身上吸取高尚的道德情操,注意从点滴小事中修行自己的品性.同学们文明守纪,身心两健,校风纯正,学风浓郁,呈现一派和谐健康积极向上的良好风气.
(2),话题讨论引领.从影响学生健康成长的诸多因素中选取12个较为敏感的话题展开讨论,讨论中有教师点评,有学生感悟,因势利导,积极引导,帮助学生走出迷茫和困惑,以积极心态面对学习,面对生活.
(3),主流文化渗透.选取100篇思想性,文学性俱佳的美文供学生阅读,定期交流读书心得体会,举行读书征文评比和演讲比赛,让学生从美文中汲取思想精华和精神动力,自觉抵制低俗文化的侵蚀.周恩来班创建
(4),自我塑造激励.每学期开展"凡人名言"征集活动,让学生将自己的"名言","我理想中的大学"做成精美的卡片,镶嵌在书桌上,激励学生时刻不忘自己的目标,自己说过的话,设计好自己的未来人生.
(5),主题班会激发.根据不同阶段学生不同生理心理特点和不同阶段学校德育工作需要,精心设计系列主题班会,帮助学生树立爱心,信心,恒心,责任心.
(6)—2期教科研论文集,使教师之间相互学习,相互促进.
近三年来,学校教育教研成果显着.大多数教师有一定的研究成果,有一半以上的教师在市级以上报刊杂志上发表的教育教学论文和在市以上教育主管部门组织的论文评比活动中获奖的论文累计230多篇.
我校现有市级课题4个,县级课题8个,覆盖语数外物化生政等多个学科.根据各级课题的阶段安排,学校教科室负责做好跟踪,检查,指导,信息提供等方面的课题研究及考核工作,组织协调各级课题的阶段汇报及终结性鉴定等工作.
七,研磨积淀,巩固提升,形成鲜明的办学优势
优势之一:艺术教学成为县域品牌
我校重视特长生的培养,重视艺术教学工作,经过几年努力,艺术教学成果丰硕,成为学校鲜明的办学特色,成为县域品牌.
有经验丰富的管理骨干.学校聘请淮安市模范教师,淮安市音乐学科带头人,淮安市政府特殊津贴享受者,感动盱眙十论文范文德模范,盱眙县政协常委高方东和淮安市美术教学名师杜愚领衔组建新马中学艺术教学部.这两位教师分别是淮安市音乐美术教育方面品牌教师,他们多年在教学一线任教,有丰富的艺术教学管理经验,艺术教学成绩突出,在学生及广大家长心目中有很高的知名度.他们领衔新马艺术教学,带来新马艺术教学的辉煌业绩.有雄厚的师资实力.除高方东,杜愚两位老师外,学校还从县内外招聘音乐美术骨干教师十多名,从全国各地着名高校中招聘应届优秀大学毕业生十多名,这些教师构成了新马艺术教学团队基本阵容,是新马艺术教学走向辉煌的基础力量,显示新马艺术教学雄厚的师资实力.有条件论文范文的设施设备.学校按照省颁有关规定,高标准配置音乐美术教学设施设备.每个音乐教室有多媒体教学设施,有广播音响系统,有钢琴等;每个美术教室有展示台,静物台,写生灯,石膏像,画板,画架等,同时学校还为每个音乐美术教室安装了空调.论文范文的教学条件为师生创造一流教学业绩奠定基础.有充裕的生源选择空间.近几年,学校办学规模不断扩大,生源充足.学校每年都面向市内外招收艺术特长生,一大批有艺术特长的学生纷纷慕名到新马就读,这给我校艺术教学带来充裕的生源选择空间,也给我校打造艺术教学特色带来强大的生命活力.有行之有效的教学管理模式.在艺术教学与管理中,我校经过不断摸索创新,形成了一套自己独有的管理模式和教学模式.在管理上,一是实行骨干挂帅,团队协作.注重发挥骨干领带作用,实行团队协作,互相学习,取长补短,共同提高,从而弥补师资力量参差不齐问题.二是注重因人施教,多元发展.学校不搞一刀切,不搞功利主义的教育,而是因人因材施教,保证每一个学生特长能得到充分发展.三是重视结盟高校,引进名师,拓展资源,提升层次.三年来,我校先后与扬州大学,南京艺术学院等国内数所知名高校达成了结盟合作的协议,成为它们的生源基地.这些高校也根据我校实际需要定期送"礼"来校,使新马艺术教学办学层次有了大幅度的提升.在具体教学上, 一是实施"三段六型"教学模式.三段即按高中学制把高中艺术教育分为三个阶段,高一为第一阶段,高二为第二阶段,高三为第三阶段.六型即课内,课外,大课,小课,分层,拔尖六种类型.高一阶段抓实课内教学,搞活课外活动,课内课外相结合,努力培养好学生各方面的兴趣;高二阶段则是在高一广泛培养兴趣的基础上,确立个人的发展方向,开展针对性的艺术教学;高三阶段学生面临高考,对他们的指导必须满足因人因材施教的要求,既要保证让绝大部分学生通过艺术专业加试,又能让艺术天赋高的学生站得更高,同时,还要协调好与文化课学习的关系.二是采取轮回流转,螺旋提升教学法.把学生分为若干批,每位教师带一段时间,然后再把他们流转到下一个老师手中,让每一个学生都能得到不同老师的指导.学生在流转的过程中充分汲取每一位老师的长处,取长补短;每一位教师也可以在这一过程中发现别的老师没有发现的学生身上的不足,并及时加以弥补.这种流转不是简单地换教师,而是通过流转,让学生的能力得到螺旋式提升.如果学生固定由某一两位教师来教,那么这个学生的问题不容易被发现,而教师教法和认识上的不足也会在学生身上留下痕迹.轮回流转则弥补了这一方面的不足,为学生更全面的发展开拓了空间. 三是采用"还课"制教学法.拳不离手,曲不离口.艺术教学对技能的要求很高,和一般的艺术欣赏不同,必须要有一个不断操练的过程.如何控制学生的课后操练质量,艺术教研室采取了"还课"制度,学生按时到带课教师那里"还课",即汇报自己的学习成果,当面接受教师的检查和指导.人人过关,一个不落.这无疑大大增加了教师的工作量.艺术教师除了完成平时的教学工作之外,还要抽出大量的时间来检查学生对某一内容的掌握情况.而这一做法也防止学生偷懒或因为文化学习而放松了对自己的要求,大大提高了艺术教学的质量.有显着的教学成果.经过几年努力,目前我校艺术教学已成为县域品牌,在淮安市也有了一定的名气,我校不仅为地方培养了一大批艺术骨干,更为许多艺术院校输送一大批优秀人才.2017年,我校艺术高考成绩辉煌,全校音乐美术双达本科线人数374名,其中音乐双达线人数146名,达线率98%,达线率名列全省第一,方佳曦同学在全省音乐专业统考中,以总分323分名列全省第23名,淮安市第1名;美术双达线人数228名,达线率86%,达线率名列全省前茅,魏星同学在全省美术专业统考中,以总分272分名列全省第32名,全县应届生第1名.
优势之二:国际化办学成为学校办学优势
一,利用外教资源,打造英语教学特色.我校本着培养具有世界眼光的高素质的现代中国人的育人理念,充分利用正副董事长均为外国人,有着广泛国际背景的优势,在取得聘用外国专家许可证的基础上,聘请6名新西兰等国家有较丰富教学经验的专家来校任教,让学生亲耳聆听纯正的英语口语教学,为学生创设良好的英语教学环境,积极打造英语教学特色,取得很好的效果.成立英语学习俱乐部.订立俱乐部活动章程,本着学生志愿参加的原则,俱乐部吸纳会员400多名,会员按年级分为三个小组.俱乐部每个月活动三次,每个小组一次,活动内容丰富多彩,活动形式多种多样,有益的提升了学生学习英语的积极性,提升了学生英语学习水平.组建英语学习社团.制定社团活动计划,创办英语学习小报,鼓励学生英语学习提优拔尖,积极培养英语学习特长学生,涌现了一批英语学习"专才".设立校园英语角.英语角每天活动一小时,请一位外教到英语角做指导老师.英语角通过讲英语故事,唱英语歌曲,进行英语日常口语会话等,拓展学生英语学习内容,提升学生英语学习实用能力,很受学生欢迎.组织英语周活动.制定详细的活动方案,开展英语系列活动,营造了良好的英语学习氛围,有力的提升了英语教学水平.实施"100"阅读计划.计划在三年时间让学生阅读100篇精美的英语文章,其中高一高二分别诵背40篇,高三20篇.以学习小组为单位开展阅读竞赛,举办阅读征文,举行朗诵比赛,增加了积累,厚实了基础.六名外教加盟新马,给我校英语教学带来一股新风,形成了新马英语教学独特优势,也有力提升了我校英语教学质量,2017年,我校高二,高三两个年级十多名学生报名参加国际雅思考试,其中丁敏敏,刘欢,夏前超(均为高三学生)和赵曼丽,郭晓敏(均为高二学生)等五位同学均取得优异成绩,他们全部达到世界一流大学的录取分数线.其中丁敏敏同学取得了总分7分的特优成绩,超过大学毕业到国外读研究生的6.5分的分数线;高二学生赵曼丽同学也取得了总分6分的优异成绩.目前,丁敏敏同学已被新西兰最好的大学——奥克兰大学(世界排名前50)录取,赵曼丽,刘欢同学被新西兰梅西大学(世界排名前100)录取.
二,举办多层次的国际交流.2017年以来,D论文范文ID董事长,DAEIEL副董事长利用他们深厚的国际背景和丰富的国际资源,为我校学生安排了丰富多彩的国际交流活动(1)邀请美国《世界日报》专栏主笔,台湾东森电视台在美主持人,美国侨声电视台"天涯共此时"节目主持人SAM CHIANG(江汉)先生(也是投资新马的股东),为高中三个年级师生分别作了三场文采飞扬,声情并茂的讲演;(2)邀请美国哈佛大学教授刘阳博士为高一,高二年级师生作了两场精彩的报告.(3)邀请美国北卡罗来纳州立大学终身教授刘敬圃先生为高二年级学生作了一场精彩的演讲.(4)邀请新西兰WAIARIKI理工学院国际部负责人STEVE PEARSON来新马与学生,家长见面,介绍新西兰国情,教育及去新西兰留学的途径;(5)组织美国大学生代表团访问新马,40多位美国大学生与新马学生既有大会报告与互动,又有深入班级的小范围交流,还有生动活泼的同台文艺演出;(6)安排由新西兰,美国,荷兰,澳大利亚,加拿大,印度等国家的政商名流来新马为学生颁发奖,助学金(共赞助新马学生各类奖,助学金140多万元),既使新马学生得到了雪中送炭的资助,又通过与学生开展互动交流,使学生获得了与国外高层人士接触交往的机会.(7)邀请新西兰维多摩市和罗托鲁瓦市市长,美国加州唐尼市,亨廷顿市,贝尔市市长访问新马高中,与新马雅思班和部分普通班学生零距离接触,交流.通过上述交流活动,新马学生亲耳聆听国际知名人士的演讲和报告,开阔了眼界,提升了层次,增强了自信,培养了气质,提高了沟通,交往,表达能力,获益匪浅.
新马国际化办学受到了县领导的高度重视.县政府主抓教育的张晓红副县长多次亲临新马为国际化办学出谋划策;县委蔡敦成书记和李森县长多次莅校看望外教,他们先后谆谆告诫学校领导:新马国际化办学路子很好,一定要认真办下去,一定要办出成效来.2017年12月26日晚蔡书记陪同外教全程观看了由新马艺术团学生自编自演的一台圣诞晚会,并在全县干部大会上给予了高度评价,说这是他有生以来第一次看到的用全英语报幕,对话,表演的晚会.
优势之三:高效课堂建设形成教学工作特色
近几年,我校在主体性高效课堂打造上狠下了一番功夫,学校先后出台了《新马高级中学"20+20"高效课堂建设方案》《新马高级中学"20+20"高效课堂建设解读》《新马高级中学学习小组建设与管理的意见(一)》《新马高级中学学习小组建设与管理的意见(二)》《新马高级中学五环节教学要求》《新马高级中学五环节学习要求》《新马高级中学课堂效率评价细则》《提高学生学习水
本科学校有哪些:上海最好的自考学校_上海自考本科学校_上海自考大学-上海房地产专修学院尖刀排汇演
平的十二个抓手》等一系列文件,学校成立高效课堂建设领导小组,采取学习培训,教师考学,示范引路,全面实施等方法,强力推行高效课堂建设,取得了明显效果,学校所有班级所有科目均按照学校高效课堂建设要求进行教学活动,初步形成一套较为规范的高效课堂教学模式,大大提高了课堂教学效率,受到师生及家长的一致好评.一,建立五环节教学法.
五环节教学法是指课堂教学过程中抓好五个基本环节,即:预习,授课,训练,复习,矫正的系统的教学方法,我校对此有明确的规范要求,这对提高课堂效率具有重要意义.抓好预习,促进持续发展.具体要求:有预习时间,有预习内容,有预习要求,有检查与评价,有记录.突出主体,打造效率课堂.具体要求:以学生预习中存在的难点和困惑点为着力点完成二次备课,填写好学生课堂学习活动清单.以知识点教学程序为过程,让大多数学生学会,学懂,学透知识点;有一个重要知识点或考点就要有一个相应的教学程序.走下讲台,参与到学生学习活动中,了解学生学习情况,及时调控学习过程.在知识点理解,基本方法建构,思维拓展,易错易混点把握等方面给予学生及时的指导.每提出一个问题,都要给学生思考的时间,表达的机会.通课堂小结帮助学生加深对知识点的理解,掌握知识体系和方法运用,及时记忆,及时巩固.立体训练,充分发展能力.具体要求:坚持"四有四必".精心选题,组成立体训练题,确保每一题的针对性和实效性.加强对学生解题过程的指导.要求学生高质量独立完成老师布置的作业,通过练习培养良好学风.指导学生有计划的选做一套补充练习,进一步强化基础,培养能力.及时复习,逐步夯实基础.具体要求:每一节课开始时复习旧知,或利用旧知导入新课.精心准备讲评课教案.指导学生利用每天空余时间复习巩固当天学习内容.每周一的学案或课件要将上一周的主干知识以一定的方式呈现出来.每个月帮助学生复习学习内容.每个学生的每一个学科有一本学习笔记,集课堂笔记,复习笔记,错题集于一体.每次期末大考,要留有10天左右的时间专门复习.强力矫正,提高整体效能.具体要求:畅通反馈渠道.熟练掌握矫正策略.帮助学生养成及时矫正的良好习惯.矫正课抓效率做到"四有":一是有选择的讲评,二是有目的的归纳知识体系,三是有重点的强化,四是有多种矫正方法综合运用.
二,建立五环节学习法.
五环节学习法是对学生的课堂学习要求,与五环节教学法相互配合.预习是学习的关键.将第二天的学习内容细读一遍,整体感知学习内容.借助标题,章节,段落,附录及学案,工具书确定本节课的知识点系列.了解知识点的含义,尝试学案上的预习作业和教材后的练习.完成考查全面内容,相关知识点及其相互关系的基础题(C类题);力争做好考查小问题解决(课本范例),相关知识点及其相互关系的初步能力题(B类题);根据个人情况选做考查大问题解决(实际运用),相关知识点及其相互关系的综合能力题(A类题).做好预习笔记,记录学习成果和困惑点.课堂是学习的主战场.带着问题听课,预习中的难点,困惑点正是课堂学习的重点之一.集中注意力,认真听讲.将老师对疑难问题的分析讲解要点,基本方法的总结,易错易混点的提示,学习策略的指导等,记录在每门学科一本专门的学习笔记或教材,学案的相应位置.积极思考老师提出的问题,主动参与讨论,勇于发表自己的见解.尝试用学到的知识解决问题,及时总结,记录解决问题的一般方法.练习是学习的重要手段.按照要求高质量独立完成老师布置的作业,注意答题规范和卷面整洁度.做每一道练习题,都要认真读题,找问点,提取有效信息,分析题目考查方向,调动已有的知识储备,形成解决问题的程序.在具体做题的过程中要严谨细致,确保不因计算,式子转换等低级失误而影响答案的正确性,平时练习不出错,考试才能有保障.做题过程中遇到难点应深入探究,具体途径有:读教材,看笔记,查资料,回忆这一类问题解决的一般方法,尝试用不同的方法解决问题;如果还不能解决问题,再请教同学和老师,逐步养成"进一步思考"的好习惯.有计划的自主选做一套补充练习,进一步强化基础,培养能力.把握好答题顺序及时间.答题应先易后难,先做有把握的题,再做需要深入思考的题;思考难题的时间一般以这个题目分值的三分之一分钟为宜,如果在这个时间里还没有清晰的思路只能暂时放弃,做下一题.及时复习是学习的法宝.及时复习一天学习内容,利用每天空余时间复习巩固当天学习内容,晚上睡觉之前将主要学科的内容在头脑中放一遍"电影".及时复习一周学习内容,整理学习笔记,加深理解记忆,查找知识缺漏点,方法缺失点并及时弥补.及时复习一个月学习内容,梳理知识体系,形成知识网络;总结基本方法,形成方法体系.每个学科建一本错题集,每次考试前读一遍.反复矫正是学习的利剑.熟练掌握矫正方法.简单问题立即矫正,当堂问题当堂矫正,当天问题当天矫正,关键问题重点矫正,概念性问题对照矫正,技能性问题逐步矫正,经常出现的问题变式矫正,习惯性问题耐心矫正,基础问题分步矫正,特殊问题特殊矫正.养成及时矫正的良好习惯.问题一经发现就要立即矫正,小问题不隔夜,大问题不隔周;自己能解决的自己解决,自己不能解决的请求同学,老师帮助.
三,规范知识点教学基本程序.呈现.将知识点设计成问题呈现给学生.问题的设计要瞄准知识点的理解与运用,也要紧扣学生的"最近发展区".呈现方式可以用投影呈现,也可以通过学案呈现,板书呈现.思考.给学生思考的时间,根据问题的难易程度确定时间的长短.给学生思考的空间,带着问题读书,讨论,小组学习等都是具体方式.点拨.教师点拨的重点放在学生的困惑点上,放在方法,思路,策略的指导上.尝试.有目的的选取例题,对应知识点的层次性和方法性,建立运用知识点解决问题的一般模型.有目的的选取习题,让学生运用刚刚学过的方法解决问题.及时反馈矫正.拓展.在练习中拓展.将正在学习的知识点与前面学过的知识点进行联系,培养学生调动知识解决问题的能力和宏观把握知识的能力.在比较中拓展.组织学生比较同类知识的不同点,不同知识的相同点,培养学生对知识的理解能力和辨别能力.在变式中拓展.对典型题例进行加工,通过变换问题情境,变换设问角度,变换问题条件等方法,培养学生灵活运用的能力.
四,建立 "六步法课堂教学模式". 情景导入.(1)收集与教学内容相关联的有效资源,使之作为教学情境中的一部分和教学的支持条件.(2)获取并提供替代经验,使学生"身临其境"地体味知识产生的过程.(3)精心安排"刺激物",激发学生的好奇心和求知欲.(4)模拟情境,让学生身置其中,激发想像力和创造力.问题引领.(1)根据教学目标设计问题.(2)程序性知识具有问题设计的价值.(3)重点,难点问题设计层层推进,用联结知识给学生提供解决问题的台阶.(4)给学生思考问题的时间,给学生表达见解的机会.(5)及时总结学生表达的观点作为问题解决的答案并作出具体的,积极的评价.范例演示.(1)展示知识产生过程.(2)演示解决问题的范例,及时总结解决问题的基本方法.(3)展示规范的书面表达过程.(4)指出思考问题的思路,方向,策略.练习尝试.(1)小题组练习,加深对知识点含义的理解及不同侧面的认识.(2)小题组练习熟练基本方法的运用,培养简单的迁移能力.(3)在练习过程中及时发现学生存在的弱点和盲点,讲解时予以矫正.(4)指导学生规范表达,培养严谨细致的作风.变式测试.(1)对选取的范例进行改造,加深对知识点的理解,培养应变能力.(2)与以前学过的知识点进行联系,变换问题的情境,培养学生调动知识的能力.(3)针对学生存在的弱点和盲点选取练习.(4)通过对知识组合式运用产生再生性知识.小结反思.(1)回顾知识要义.(2)记录方法,策略.(3)理解再生性知识.(4)比较易错易混点.
五,组建班级学习小组
为适应高效课堂教学要求,学校要求全校各班级加强学习小组建设,提出了班级学习小组建设具体要求.同质分组.将班级学生平均分配到6个(或8个)学习小组.分配角色.明确一名责任心强,有一定管理能力的人担任组长.小组内做好分工,需要承担的角色有:主持人,记录人,小组发言人,学科代表等,让每个人都有明确的分工,定期轮岗;组内结成互学的对子.建设积极向上的小组文化.每个学习小组要有组名,组标,口号,长远目标和近期目标,小组公约等.建立小组学习常规.课前.先"独学"——根据老师的要求,读教材,看资料,独立思考,完成学案,记录困惑点.后"对学"----组内固定的学习对子针对"独学"中的存疑展开讨论,解决能解决的问题.再"群学"----小组讨论"对学"后的存疑,解决能解决的问题,在学案上记录不能解决的问题,或由组内学科代表整理后交班级课代表转交老师,确定预习交流发言人.课中.预习交流环节.由事先确定的小组发言人说明本组的困惑.精彩展示环节.根据老师布置的任务,通过"独学", "对学", "群学"形成小组学习成果或结论,由事先确定的发言人代表本组展示学习成果.质疑对抗环节.认真听取其他学习小组的精彩发言,针对其他小组的发言提出自己的看法,或疑问,或补充,或拓展.小结反思环节.组内做简要的小结交流,形成共同的学习成果,与其他小组一起分享.课后.以小组为单位独立完成课后练习,及时复习,学习对子相互检查任务完成情况,集体预习("课前"的操作环节)等.让每个学习小组明确小组活动的时间与空间.学习小组的建立,打破了传统课堂教学完全以教师为中心的模式,学生不再是全班一致面向讲台,黑板,而是同组学生相对而坐,便于学生随时讨论质疑,真正体现了学生是学习的主人,为高效课堂建设奠定了基础.
高效课堂的打造,促进了教师教学思想的转变,激发了学生积极主动学习的热情,扭转了过去"满堂灌""一言堂"课堂教学方式方法,为我校课堂教学带来一股新风,有力的提升了育人质量,得到学生,老师,家长,社会的一致好评.
潮平两岸阔,风正一帆悬,新马高级中学这所新兴之校,将决心以晋星创建为契机,把握机遇,扬长补短,趁势而上,努力实现学校的内涵发展,科学发展和可持续发展,锐意打造盱眙人民满意的教育品牌,以更好的办学效益回报上级领导和社会各界的关心与支持.
三.分项自评
办学条件1-1
(1)自评概述
评估指标 评 估 内 容 自评结果 第1条 1.1独立设置的高中或完全中学;
1.2高中规模不少于24个班;
1.3每班学生不超过54人.
达标 自 评 概 述 主要实践和成效 淮安市新马高级中学2007年建校,是盱眙县"十一五"规划重点布局的重大教育项目,是盱眙县委,县政府实施"城建举县"战略"8888"工程社会事业方面被列为首位的重点工程,是经淮安市人民政府批准成立的全日制民办高级中学.学校由新西兰秦永恒先生,美国愚心明先生和江苏省四星级高中马坝中学及马中部分干部职工联合投资兴办.自创办以来,学校认真贯彻国家教育方针,全力推进素质教育,坚持"以人为本,效率为先;服务学生,服务家长"的办学理念,围绕构建"和谐新马,效率新马,文化新马,数字新马,绿色新马"的办学目标,立足高起点,定位高标准,追求高层次,在不断加大硬件设施建设的同时,十分注重学校内涵提升.办学三年来,以其"像空气一样无处不在的关爱,像论文范文一样密实的教学策略,像流水一样灵动有致的管理,像阳光一样温暖的学校文化"的办学风格,初步显现了大校气度和名校风范,赢得了家长和社会各界的广泛认同与赞誉.
学校现有77个教学班,在籍学生4116人,每班平均53.5人.其中:高一年级28个班,在籍学生1510人,每班平均53.9人;高二年级25个班,在籍学生1328人,每班平均53.1人;高三年级24个班,在籍学生1278人,每班平均53.2人.
主要不足和问题
改进措施和目标
(2)基础数据
学年度 初 中 高 中 年级 学生数 班级数 班均生数 年级 学生数 班级数 班均生数 初一 高一 1278 24 53.25 初二 高二 初三 高三 总数 总数 1278 24 53.25 初一 高一 1328 25 53.12 初二 高二 1278 24 53.25 初三 高三 总数 总数 2606 49 53.18 初一 高一 1510 28 53.92 初二 高二 1328 25 53.12 初三 高三 1278 24 53.25 总数 总数 4116 77 53.5 注:每学年的学生数是指该学年各年级在籍学生数的总和;计算每学年各年级"班均生数"时请将各年级在校借读生数统计在内;每学年的统计口径需保持一致."学年度"是指含申报时所在学年的近三个学年度,下同.
(3)附件索引
资料名称 主题词 成文时间 档案卷宗编号 归档部门 1.事业单位法人证书,组织机构代码复印件 法
人
证
书 机
构
代
码 2017.5. I—1—1
校长办
2.近三年教育行政部门下达的高中招生计划 教
育
行
政 招
生
计
划 2007-2017 I—1—2 校长办
3.近三年班主任安排名册 近
三
年 班
主
任 安排 2007-2017 I—1—2 教务处 4. 近三年任课教师安排名册 近
三
年 教
师
任
课 安
排 2007-2017 I—1—2 教务处 5.近三年各班级学生数统计及各班级学生名册 学
生
数 统
计 及名册 2007-2017 I—1—3 教务处 注:如属完中,请将初中招生计划一并上传;法人证书,文件,图纸,有关凭证复印件等资料可用"图片"格式上传评估系统,下同.
办学条件1-2
(1)自评概述
评估指标 评 估 内 容 自评结果 第2条 2.1 生均校园面积不少于20平方米平方米m
现有校园
总 面 积 现有校舍
建筑总面积 学生宿舍
建筑面积 学生数 生均校
园面积 生均校舍
建筑面积 高中 其他 总人数 100050 76298 15158 4116人 4116人 24.3 12.65 注:生均校舍建筑面积主要是指生均教育教学用房面积,计算时不包括教工宿舍(单身集体宿舍),学生宿舍生活用房面积.计算相关生均资源时需将借读生及其他非高中学生统计在内.下同.
学校校舍面积统计表
建筑名称 主要用途 建筑面积 竣工年月 建筑编号 是否计入年报数 教学及辅助用房( 28143 平方米) 国际部1-5层 实验,办公 8254㎡ 2017年8月 xm-08 文源楼 教学 3291㎡ 2007年8月 xm-01 文汇楼 教学 3291㎡ 2007年8月 xm-02 文翰楼 教学 3291㎡ 2007年8月 xm-03 文沛楼 教学 3291㎡ 2007年8月 xm-04 报告厅 会议,报告 1792㎡ 2007年8月 xm-05 图书馆 图书阅览 4933㎡ 在建 xm-11 行政办公用房( 4126 平方米) 国际部6-10层 行政办公 4126㎡ 2017年8月 xm-08 体育卫生用房( 12615 平方米) 医务室 医疗 48㎡ 2007年8月 体育保管室 器材保管 72㎡ 2007年8月 体育馆 运动健身 12495㎡ 2017年8月 xm-10 生活用房( 30513 平方米) 教工宿舍 教师住宿 9061㎡ 2017年8月 xm-9 学生宿舍 学生住宿 15158㎡ 2017年8月 xm-7 食堂 师生就餐 4093㎡ 2007年8月 xm-6 厕所 696㎡ 2007年8月 锅炉房 39㎡ 2007年8月 浴室 332㎡ 2017年8月 附属用房 1134㎡ 2017年8月 其它用房( 901 平方米) 保管室 储物 368㎡ 2007年8月 水泵房 供水 25㎡ 2007年8月 门房 门卫 508㎡ 2007年8月 合 计 / 76298 / /
注:"体育卫生用房"从"教学及辅助用房"中单列;各类用房数据统计汇总后应与申报当年《普通中学基层统计报表》中的数据相一致;如年报后新增面积请在相应模块另列一行填报并说明.学校可根据需要增加表格"行".
(3)附件索引
资料名称 主题词 成文时间 档案卷宗编号 归档部门 1.学校总平面图复印件 学校 平面图 2007.8 I—2—1 总务处 2. 新马高级中学土地使用权证 学校 土地 权
证 2007.8 I—2—1 总务处 3.新马高级中学校园布局,规划和设计图纸 校园 规划 设
计
图 2007.8 I—2—1 总务处 4.生均校园面积一览表 生均 校园 面
积 2017.8 I—2—1 总务处 5.生均校舍面积一览表 生均 校舍 面
积 2017.8 I—2—2 总务处 6.新马中学教学及办公用房使用管理制度 用房 管理 制度 2017.9 I—2—3 总务处
办学条件1-3
(1)自评概述
评估指标 评 估 内 容 自评结果 第3条 3.1教室充足,有"三机一幕"或更先进的设施设备;
3.2课桌椅齐全,完好;
达标 自 评 概 述 主要实践和成效 学校现有教室90口,每间教室均配备实物投影仪,视频展示台,网络中控,自动升降幕布等多媒体系统,所有教室均配有网络终端接口,真正做到了课堂教学多媒体化.另有多媒体报告厅1口,可容纳1500多人.
各班级课桌椅配备齐全,完好,有定期维修更换制度.
主要不足和问题
改进措施和目标
(2)基础数据
各年级教室数据表
年级 班级数 数量 备注 高一 28 28 高二 25 25 高三 24 24 其他 13 合计 77 90 .
(3)附件索引
资料名称 主题词 成文时间 档案卷宗编号 归档部门 1.学校教室及教学配套用房分布情况统计,登记表,平面图. 教室 配套用房 统计登记 2017.8 I--3--1 总务处 2.学校多媒体网络教室分布示意图. 多媒体教室 分布 示
意
图 2017.8 I--3--1 总务处 3.学校多媒体设施设备配置清单 多媒体设施 配置 清单 2017.8 I--3--1 总务处 4.学校计算机教室分布示意图 计算机教室 分布 示
意
图 2017.8 I--3--1 总务处 5.学校多媒体计算机教室配置清单 计算机教室 配置 清单 2017-2017.8 I--3--1 总务处 6.学校电脑统,登记表. 学校 电脑 统计登记 2017-2017.8 I--3--1 总务处 7.学校计算机房,网络管理人员名单及资格证书 人员 资格证 2017-2017.8 I--3--1 总务处 8.学校各班级课桌椅配置统计表 班级 桌
椅 统
计
表 2017.9 I--3--2 总务处 9.新马高级中学班级公物管理制度 班级公物 管理 制
度 2007.8 I--3--2 总务处
办学条件1-4
(1)自评概述
评估指标 评 估 内 容 自评结果 第4条 4.1有语音,音乐,美术等专用教室,室内有满足教学需要的教具与设施. 达标 自 评 概 述 主要实践和成效 音,体,美教育是我校着力打造的特色教育,设施设备配置完备,有专用美术教室10口,音乐教室4口.美术室配有石膏模型,展示台,画板,画架,写生灯等教具.音乐教室配备钢琴及多媒体等设施设备;学校配备语音室一口.
各类教学用具,器材设施齐全,能满足常规教育教学的需要. 主要不足和问题
改进措施和目标
(2)基础数据
音美专用教室,语音室数据表
班级情况 语音室及音美专用教室情况 年级 班级数 年级 班级数 专用教室类别 数量 备注 初一 高一 28 音乐室 4 初二 高二 25 美术室 10 初三 高三 24 语音室 1 合计 合计 77 其 它 (3)附件索引
资料名称 主题词 成文时间 档案卷宗编号 归档部门 1.语音室分布图 语音室 分
布
图 2017.8 I—4—1 总务处 2.语音室装备清单及施工合同 语音室 装备 施工 2017.8 I—4—1 总务处 3. 语音室照片 语音室 照片 2017.8 I—4—1 总务处 4.音乐教室分布图 音乐室 分
布
图 2017.8 I—4—1 总务处 5.音乐教室配置清单 音乐室 配置 清单 2007-2017 I—4—1 总务处 6. 音乐教室照片 音乐室 照片 2017.8 I—4—1 总务处 7.美术教室分布图 美术室 分
布
图 2017.8 I—4—1 总务处 8.美术教室配置清单 美术室 配置 清单 2007-2017 I—4—1 总务处 9.美术教室照片 美术室 照片 2017.8 I—4—1 总务处
办学条件1-5
(1)自评概述
评估指标 评 估 内 容 自评结果 第5条 5.1有闭路电视和广播系统;
3.2初步形成校园局域网,达"校校通"工程第一层次要求;
3.3供学生使用的电脑数量不少于1台/12人. 达标 自 评 概 述 主要实践和成效 我校积极建设"数字新马",努力创设一流的办学条件.目前已建成集管理,教学于一体的数字化校园网络,实现了全校信息网络一体化.学校建有完善的校园网管理平台,以及广播系统,校园监控系统,电子阅览系统.校园网覆盖学校主要教育教学场所和管理场所,所有教师均配有笔记本电脑,各项设备设施及运行指标均已达到 "校校通"工程第二层次要求.
我校有完备的闭路电视和广播系统,配有多媒体制作室及演播室,有丰富的视听资源,每个教室均配有多媒体投影设备和室内广播系统,所有教室均为多媒体教室.学校闭路电视系统能满足学校自办节目,召开电视会议,播放教育录像等要求;广播系统能够承担升旗仪式,听力测试以及校园其它活动等任务.
学校现有多媒体学术报告厅1口,可容纳1500多人;计算机教室7口,供学生使用的电脑420台,满足十人一台的要求.图书,阅读均实行微机管理,所有办公室,教室均配有网络终端接口,并初步拥有数字化校园必备的应用系统,为学校管理网络化,数字化,课堂教学多媒体化提供了坚实的物质基础和现代化的教育教学设备,为学校实现跨越式发展起到了很好的支撑作用.
整个校园闭路电视和网络系统,广播系统能满足当前学校管理,师生学习生活的实际需要.
主要不足和问题
改进措施和目标
(2)基础数据
校内网络主干
速率(Mbps) 100MB 多媒体网络教室数 7个 校园网络应用功能
(打"√") 访问* 文件传输 Web浏览 访问* 文件传输 √ √ √ √ √ 校园网络终端数 700 终端数与学生数之比 1:6 教工用电脑数 270 学生用电脑数(台) 420台 生机比 10:1 学生数 100MB 多媒体网络教室数 访问* 文件传输 √ √ 注:学生用电脑数专指计算机教室和其他学生活动场所配置的电脑总数.计算生机比时不含教师用电脑和各部门科室辅助教育教学用电脑的数量.学生数均包括借读生.
(3)附件索引
资料名称 主题词 成文时间 档案卷宗编号 归档部门 1. 学校闭路电视,广播,宽
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