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袁晓初,刘海松
(黑龙江省经济管理干部学院,哈尔滨150080)
文摘编号：1005-913X( 2010)04-0149-CA
摘 要：教育离不开社会背景,我国成人教育作为补偿性教育,在国民教育特定时期曾经功不可没.然而,在新时期、新形式下,必须转换视角,重新审视成人教育.
关键词：新时期；成人教育；重要性
中图分类号：G724文献标识码：A
文章编号：1005-913X( 2010)04-0149-02
一、从国家战略层面看新时期成人教育
百年大计,教育为本.改革开放后,成教事业得到党和国家的高度重视.l985年《论文范文论文范文关于教育体制改革的决定》、1987年《国家教委关于改革和发展成人教育的决定》、1993年《中国教育改革与发展纲要》、1995年《中华人民共和国教育法》,均提到成人教育.进入新世纪以来,成人教育更是深度融入到国家战略体系,承担着全新的历史使命.
(一)实施科教兴国战略的重要方面
实施科教兴国战略,是我们党面对世界范围科学技术迅猛发展和综合国力激烈竞争的挑战,着眼于国家和民族长远利益,根据我国现实情况作出的重大决策,是实现社会主义现代化宏伟目标的必然选择.实施科教兴国战略,关键要尊重知识、尊重人才,而传播知识、培养人才的基础在教育.增强国家文化软实力,固然要培养金字塔顶端的高精尖人才,更要重视位于塔基的平民素质.当前,我国正处在建设全面小康社会的关键时期,需要数以千万计的人才和高素质的劳动者,单纯依靠传统的全日制教育显然不能满足需要,必须按照论文范文总书记在2004年全国人才工作会议上所要求的,“进一步完善普通教育、职业教育、成人教育和高等教育相衔接的教育体系,完善继续教育和培养制度,建立健全人才培养机制”,通过包括成人教育在内的各级各类教育,把我国沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势,不断提升以经济和科技为基础的综合国力,实现中华民族伟大复兴.
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(二)构建学习型社会的内在要求
党的十六大在规划2020年我国实现全面小康社会战略目标时,提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”；党的十七大报告重申“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”.可见,建立终身教育体系、构建学习型社会,为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务,不断加快教育现代化、社会化、大众化进程,已经成为我国教育事业发展的根本方向.成人是社会人群中的主要组成部分,构建学习型社会必须抓重点、抓关键、抓主要矛盾,把成人作为重要对象,把成人教育作为重要内容,一旦在成人中形成浓厚的学习氛围,也就在全社会树立起主流的学习风气.事实上,随着世界现代化步伐的加快,传统的一次性学校教育已不适应时代要求,迫切需要深化教育体制改革,建立一个横向沟通、纵向衔接的教育“立交桥”,形成开放式的教育体系.成人教育能够使不同层次、不同专业、不同资历的人接受教育、再教育,有利于推动教育体制改革,构建全民学习、终身学习的学习型社会.
(三)实践科学发展观的应有之义
科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,其核心和实质是以人为本,即从人的现实需要出发,促进人的全面发展.教育是整个社会实现科学发展的前提,没有教育的科学发展,就没有人的科学发展,也就没有社会的科学发展.毋庸讳言,尽管我国教育事业取得了长足进步,但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,受人口多、底子薄等特殊国情制约,社会教育资源具有严重稀缺性,特别是能从千军万马中成功闯过高考“独木桥”享受优质高等教育资源的人尚属少数,很多人在客观上失去了接受良好教育的机会,而这部分人平等接受教育的权利却不容否认.发展成人教育,鲜明体现了“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”的人本理念.一方面,成人教育按照成人的需要设计教育内容,随时随地为其提供全面的教育服务,最能满足人的全面发展需要,体现了对人的生命历程全方位、超时空的关怀；另一方面,成人教育面对的不是少数人,而是全体成年公民,特别包括城市失业者、农民工、老年人等弱势群体,以满足他们多样化的教育需求,使每个人都能享有平等的教育权利和均等的教育机会,对维护社会公平正义,促进社会成员在阶层中的合理流动,起着重要的作用.
二、从社会发展层面看新时期成人教育
当今社会,科学技术突飞猛进,知识经济风起云涌,形势瞬息万变,发展一日千里,成人教育已经成为全球化的运动,对经济社会发展的推动作用越来越突出.
(一)有利于推动社会生产力发展
马克思主义认为,人是生产关系中最积极、最活跃的因素,人的发展是社会发展最根本的推动因素和标志因素.在一个国家中,成人一般占其总人口的60%左右,是社会最主要、最现实的人力资源,因此,成人群体素质的提高,也就意味着社会人力资源整体质量的提高.发达、成熟、完善的成人教育,能够最大限度地满足现代成人的教育要求,直接有效地提高作为社会中坚的成年劳动者素质,直接促进社会劳动生产率和生产力水平的提高.从一定意义上讲,成人教育的过程,既是现实劳动力的再生产过程,也是潜在生产力的再释放过程.
(二)有利于加快社会经济结构转型
21世纪是以知识和信息的生产、分配、使用为基础的知识经济时代,社会经济结构发生着深刻调整和变革,动力机制由要素投入推动向创新推动转变,发展方式由增量模式向效益模式转变,产业形态由劳动密集型向智力密集型转变,这就对从业人员的知识结构、能力素养、创新品质提出了新的更高要求.辩证唯物主义认为,社会存在决定社会意识,社会意识反作用于社会存在.适应经济结构优化升级的大趋势,必然要求劳动者加强学习提高素质,反过来,劳动者素质的提高,又能够进一步加快经济结构转型.成人教育作为主要面向广大在岗从业者的教育活动,是提高劳动者素质的关键环节,也是国家知识创新体系的重要方面,势必有效推动经济发展实现从规模求效益向质量、创新求效益转变.
(三)有利于促进社会文明和谐
从社会学角度分析,和谐所赖以建立的社会基础在于“人与人的关系的和谐”,这种和谐是任何一个和谐社会的本质.从教育学角度来看,人是和谐社会的主体,其素质决定着和谐社会的整体水平或整体面貌,而人的素质又决定于教育的发展水平和普及程度.成人教育作为一种多元、开放、系统的教育活动,以全面提升人的素质为目标,对于促进社会文明和谐具有基础性作用.一方面,广大成年人接受成人教育后,使其包括思想认识、道德修养、法制观念等在内的整体素质得到全面提高,当社会秩序与他们自身利益发生冲突时,他们维护社会秩序的意识、自觉性就会比未受过这种教育的人增强得多,无疑对维护社会秩序十分有益；另一方面,当更多的成年人接受成人教育后,就业、创业等谋生能力必然要比未受过成人教育前提高很多,从而缓解社会就业压力,降低社会失业率,对于改善民生、维护稳定大有裨益.
三、从个人需求层面看新时期成人教育
美国著名心理学家马斯洛将人的需求由低到高划分为五个层次,即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求.人类满足自身需求的原始本能,构成社会发展的直接动因,人类社会的发展历程,也可以理解为人类需求的满足过程,而教育正是满足人的成长与发展内在需求的产物.成人教育不是学校教育的简单延伸,也不是儿童教育的自然继续,而是根据成人生活、T作的特点和进一步发展的需求而设定的相对独立的教育形式,它贯穿于成人发展的各个阶段,关注每一个成人每一个发展阶段的发展需求.
(一)能够更好地满足人的谋生需求
一般而言,人的生存本领强弱,直接决定着生活质量高低.在知识爆炸的时代,社会发展日新月异,新生事物层出不穷,知识、技能的陈旧周期日益缩短,对劳动者的素质要求也越来越高,加之市场经济条件下,“双向选择、竞争上岗”的就业压力空前增大,每个人一生中经常要主动或被动地变换工作岗位,而每一次转岗都是一个知识更新、能力再造的过程.即便曾经受过良好教育的人们,也常常感到“老知识不管用、新知识不会用”的“本领恐慌”,时时刻刻需要进行“洗脑”和“充电”,以不断提高自己的生存本领,改善自身的生活条件,避免在激烈的社会竞争中被边缘化甚至淘汰出局.成人教育的主要任务就是对成年劳动者进行知识武装、技能培训和专业教育,最大程度地满足其多样化的求学愿望,全面提高成人的综合素质和从业能力,以适应经济社会发展对多层次人才和劳动力的需求,客观上是对人的基本生存权利的有效维护、保障.
(二)能够更好地满足人的精神需求
人类一切活动概括起来有两个目的,一个是满足生存需求,另一个是满足精神需求,而后者是更高层次的需求,并且随着物质生活的不断丰富而与日俱增.与此相对应,教育的目的也有两个,一个是为了使受教育者掌握一种谋生的手段；另一个是使受教育者得到一种精神上的“慰籍”.人本主义教育思想认为,教育的最高目标是培养独立而完整的人,其内容包括知识教育、认知能力教育和情感意志的发展,即在满足人的物质需求基础上,更好地满足人的精神需求.毋庸置疑,学习是一种积极、健康、高品位的智力活动,它不仅是必要的生存手段,更是高雅的生活内容,能够给人以文化熏陶、品德修炼和唯美享受,让人“胸藏万卷任吞吐,腹有诗书气自华”,精神生活充满阳光、多姿多彩.发展成人教育,特别是非功利性的闲暇教育、社区教育、老年教育,可以满足人们日益增长的精神文化生活需求,为广大群众营造书香飘溢的精神家园.
(三)能够更好地满足人的可持续发展需求
人类社会的可持续发展,首先是人自身的可持续发展,是素质的可持续提高、能力的可持续强化、认识的可持续深入、知识的可持续积累.从这个过程看,人类可持续发展的过程也就是持续的教育过程.承接学校教育、覆盖非学龄期社会全员、贯穿人的一生的成人教育,便成为满足人的可持续发展需求的关键所在.它不再是阶段性的任务,而是一个可持续的过程；不再是联系一时一事的措施,而是一项长久的战略；不再是其他教育形式的补充,而是具有独立功能优长和不可取代优势的常青事业.发展新时期成人教育,能够持续有效地培养人、塑造人、完善人、发展人,让身为“万物灵长、宇宙精华”的人类,在学习与论文范文中醇化心境、陶冶情操、享受生活、实现价值.
[责任编辑：谭志远]
总结：本论文可用于教育需求论文范文参考下载，教育需求相关论文写作参考研究。
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