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研修主题题目:初中生物"生物圈中的人"课堂教学的有效性
课堂教学的有效性是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽少的时间,精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果.有效教学包括教学过程有效和教学结果有效.
教学过程有效是指教学中符合教学规律,具体包括两方面:一是实现教学要素(教师,学生,教学环境,教学内容等)的优化,二是保证教学方式(教学方法,教学组织形式等)的合理.
教学结果有效包括三层意思:一是有效果,即促进了学生的学习,特别是促进了学生的进步和发展;二是有效益,即学生的进步和发展符合社会和学生个人的教育需求;三是有效率,即相对于教师的教学投入,学生的进步和发展是尽可能大的.
高校实验教师:师大实验教师舞蹈队《跳起来关》
课堂有效教学是一整套为促进学生学习,实现教学目标而采用的教学策略也是一套用以指引教师教学,评价教师教学效果的标准 教师活动 学生活动 教学策略 课前准备 (一)教师组织学生分成实验小组,并选出实验组组长.
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(二)给出实验材料用具.
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(三)布置学生按照完成课本"探究竟2"的方法设计并完成实验,并记录结果. (一)在教师的组织下进行分组,并选出小组的组长.小组组长负责全组试验活动的组织和进行.
(二)按照课本的探究实验设计并完成实验.在设计过程中,按照课本的提示进行对照实验的设计,多组实验的设计和平均值的测定,实验记录表格的设计,并通过有关的渠道获得酸雨的有关资料. 1.给出实验材料用具,增强了设计实验的目的性.
2.引导学生主动探究实验方案,获取新知.增强学生交流,合作的能力.
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3.学生积极参与,通过有关的渠道获得酸雨的有关资料.科学解释实验现象.
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? 创设
情境 方案一:教师按照课本的"身边事"创设情境进行引入.
? 在教师的引导下,进入本节课的学习. 激发学生学习兴趣,提高学生参与教学活动主动性.
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? 自主学习
合作学习
探究新知 (一)教师安排学生自主学习课本"探究竟1"的两则材料,思考人类对环境的积极影响.
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(二)在自主学习的基础上,教师分组进行合作学习,讨论人类对环境的积极影响.
(三)小组展示本组的学习成果.小组派代表说出本组的学习成果,其他小组学生加以补充.
(四)教师通过大屏幕说明人类活动对生态系统的各种影响.包括有益的积极的影响和有害的消极的影响(播放视频等资料说明赤潮,水俣病,酸雨等的产生原因英和重大危害).
同时,教师在黑板上整理相应知识的板书.
(五)教师提问各小组学生代表展示课下实验的结果,并对本组的实验结果加以介绍.在学生介绍的同时,教师引导学生认识人类活动对环境的危害,从而渗透环境保护意识的教育. 阅读课本关于"三北防护林""九寨沟"的图文资料,分析人类对生态系统的积极影响.
结合教师的讲解和课本内容认识人类的活动对环境的影响.
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学生代表叙述本组讨论的结果.其他小组学生加以补充.
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学生观看视频,激起对已遭破坏环境的痛惜和对破坏行为的憎恨.通过讨论,了解身边的环境情况,增加责任感,使命感及环境保护意识.
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学生代表叙述本组实验结果.其他小组学生加以补充.达成共识人类活动对环境的危害. 1.通过自主学习提高学生的阅读能力.
2.通过合作讨论,提高学生分析问题的能力.
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3.通过小组展示,提高学生的语言表达能力.
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4.通过播放视频等资料激发学生的学习兴趣.并掌握所学知识.
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5.通过探究实验,提高学生的操作能力. 得出结论
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拓展
延伸 教师组织学生讨论"在保护生态环境方面,中学生可以做到的具体事宜."在讨论的过程后,教师提问各小组代表阐明本组的讨论结果.
在各小组代表进行叙述的同时,教师组织学生加以补充,将课本"实际用"涉及的几个方面加以概括和总结.
最后,教师组织学生集体制作一份《班级环境保护公约》.
? 分小组讨论学生在生态保护方面应做到具体事项.然后,全班进行讨论,并制定《班级环境保护公约》.
? 通过次环节,达成共识,树立保护环境的意识. 巩固
提高
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学以
致用 你所在的社区,由哪些破坏生态环境的实例?
你能提出改进的建议吗? ? 用所学知识应用到日常生活,生产实际中,提高学生科学素养,增强学生解决问题的能力.
八,板书设计
第一章 第五节 人是生态系统中重要的一员
一,人类活动对环境的影响
植树造林
积极影响
建立自然保护区
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人类活动对环境的影响
环境污染
消极影响
环境破坏
二,环境保护注意事项
1.杜绝资源浪费 2.减少垃圾污染
3.减少化学物质污染的危害 4.爱护森林,绿地,保护动物
九,教学反思
本节课以演示实验引入课题,重点在于培养学生善于发现问题,并能试着用已有的认知能力去实验探究,分析,解释实验现象,总结归纳实验结论,整个教学过程的完成体现了新课程三位一体的教学目标的达成.
在教学活动中,充分利用学生与生俱来的探索论文范文和好奇心,激发学生学习兴趣,引导学生科学探究,实现学生积极参与,主动学习.整个教学活动坚持"以学生的发展为本"的教学理念,培养了学生观察,分析,实验探究的能力.通过本节课的学习,同学们达成共识,制作一份《班级环境保护公约》.认识人类活动对环境造成巨大影响,树立保护环境的意识,树立人与自然协调发展的理念.
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高校实验教师引用文献:
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[2] 比较好写的高校教师发论文题目 高校教师发论文题目怎么定
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