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苏州市普通高中学校综合督导评估方案
一,基础性指标(500分)
指标名称 评 估 要 点 分值 达 成 度 学校自评 督导评估 优秀 良好 合格 不合格 办 学 条 件 (120分) 1.办学经费来源稳定,财政性教育拨款有保障,生均公用经费达到规定标准,生均教育经费逐年有所增长;科学,合理使用好教育经费,使用,管理符合规定要求. 20 符合要求 基本符合要求 教育拨款有保障,但学校负债较多,偿还能力有限. 财政性教育拨款无保障,或学校负债过多,已无偿还能力.经费管理使用不规范. 2.办学规模不少于30班;班额不超过54人;生均校园面积不少于23 m2;生均校舍建筑面积不少于13m2;校园布局合理,环境整洁,生均绿化面积不少于2 m2. 20 符合要求 有一项略有不足 有两项略有不足 生均校园面积或生均校舍建筑面积严重不足 3.按教育现代化建设标准和新课程实际需要,配备实验,音乐,美术,技术等专用教室,各室设备,器材,教具齐全,并及时更新,充实;有300米以上(农村400米)跑道的田径运动场,体育设施,器材达到省颁标准;有符合标准的卫生室和齐全的常用医疗器械及药品. 20 符合要求 有一项略有不足 有两项略有不足 三项均有不足,或有一项严重不足 4.图书馆生均藏书不少于40册(电子图书每片折合15册,纸质图书占80%以上),年生均购书不少于10元,报刊杂志不少于150种,教师用工具书,教学参考书不少于350种;阅览室座位不少于学生数的1/12. 20 符合要求 阅览室座位略不足 两项均略有不足 图书,报刊杂志,工具书等数量明显
票根不符合目标服务:发改委：物价涨幅仍符合CPI年度调控目标
不足 指标名称 评 估 要 点 分值 达 成 度 学校自评 督导评估 优秀 良好 合格 不合格 办 学 条 件 (120分) 5.有校园闭路电视,广播,通讯系统;校园网达"校校通"工程第二层次以上要求;学生用电脑不少于6人/台;有3只以上多媒体教室;有丰富的与现行教材配套的教学软件. 20 符合要求 有一项略有不足 有两项略有不足 学生用电脑少于13人/台,或有两项以上明显不足 6.生均学生宿舍建筑面积不少于4.5 m2,卫生设施齐全方便,学生有专用橱柜;食堂设施良好,达"三分开一方便"要求,饭厅座位不少于用餐学生的80%. 20 符合要求 有一项略有不足 两项均略有不足 生均宿舍建筑面积少于3.5 m2,或食堂设施明显不符要求,存在安全隐患 队 伍 建 设 (120分) 7.校级领导均具任职资格,有较强的理论修养和实际工作能力;领导班子和干部队伍结构合理,团结协作,务实开拓,作风论文范文,廉洁自律,整体功能发挥好,师生评价较高. 20 符合要求 领导班子和干部队伍结构不够合理 班子整体功能发挥略有不足 干部队伍存在较明显问题,师生评价不高 8.按核定编制职数配齐教职工;教师队伍年龄,学科,技术职务结构分布合理;专任教师学历达标率在95%以上;骨干教师10%有硕士学位;具有中,高级技术职务的教师占50%以上;图书馆,医务室,实验室均有中级及以上职称的专业人员. 20 符合要求 有一项略不足 有两项略不足 专任教师学历达标率低于80%,或有三项以上存在不足 9.重视教工思想政治工作.坚持政治学习制度,经常性开展师德教育活动;教职工自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,关爱学生,不体罚或变相体罚学生,不歧视后进学生.有专用心理咨询室和专职心理咨询教师. 20 符合要求 基本符合要求 教职工中偶有违反师德规范的行为 教职工中出现明显违反师德规范的行为 10.建立校本培训制度,每年用于教师培训的经费占学校教师工资总额6%以上;60%以上的教师具有高中循环教学经历;半数以上教师兼教一门以上选修课;45周岁以下青年教师熟练掌握多媒体教学技术. 20 符合要求 有一项略不足 有两项略不足 教师培训制度不落实,或有三项以上不足 指标名称 评 估 要 点 分值 达 成 度 学校自评 督导评估 优秀 良好 合格 不合格 队伍建设(120分) 11.重视培养青年教师,骨干教师和学科带头人,积极实施"名师工程";80%以上的学科有县(市)级以上学科带头人,教学能手,学科中心组成员;80%以上的青年教师胜任班主任工作. 20 符合要求 基本符合要求 教学骨干数量不足,或分布面低于80% 培养措施不力,或骨干教师严重短缺 12.全面关心教职工的工作,生活.切实改善教职工办公条件和福利待遇;按时足额发放工资和各项政策性补贴,教师收入逐年提高;积极开展业余文体活动,定期组织体格健康检查. 20 符合要求 基本符合要求 教师收入提高幅度不大 经常拖欠工资,教职工办公条件差,或,或连续两年未组织体格检查 管 理 水 平 (120分) 13.办学思想端正,有明确的符合素质教育要求的办学目标;办学思路清晰,有切实可行的发展规划,近期规划实施情况良好;有明确的校风,教风,学风,建设措施得力,取得明显效果. 20 符合要求 基本符合要求 办学思路不够清晰,或规划实施进展不够快 办学思想不端正,"三风"建设措施不落实 14.依法办学,严格执行教育法规政策,不设"校中校","民办班",不办高复班或招收复读生,不违规招生,不巧立名目乱收费,无其他违反教育法规政策的办学行为. 20 符合要求 较好执行教育法规政策 基本能执行教育法规政策,但略有不足 有明显违反教育法规政策的办学行为 15.实行校长负责制,各部门工作主动,运转顺畅;教代会制度,校务公开制度,论文范文评议校级领导制度落实,教职工参与学校管理意识强;党组织发挥政治核心和监督保证作用,党员先锋模范作用明显. 20 符合要求 基本符合要求 教代会制度落实不够,或党员先锋模范作用不够明显 有一项明显不足,教职工反映强烈 16.各项规章制度,岗位职责健全,并在实践中不断完善;档案管理,学籍管理规范,各类资料有专人负责,各部门文书资料,工作台帐齐全;严格资产管理,充分发挥资金,校产的效用;提倡勤俭办学,建设节约型校园. 20 符合要求 有一项略不足 有两项略不足 规章制度,岗位职责不健全,或档案管理,学籍管理混乱,或资产管理出现较严重问题 指标名称 评 估 要 点 分值 达 成 度 学校自评 督导评估 优秀 良好 合格 不合格 管理水平(120分) 17.校舍及供电,供水等教学和生活设施维护良好;实验室,微机室,多媒体室,图书阅览室,专用教室,运动场馆以及"三机一幕"等各种设备利用率高,使用合理;计算机运用普遍,成为各部门重要管理手段. 20 符合要求 有一项略不足 有两项略不足 三项均不足,或有一项明显不足 18.重视师生安全教育,全面落实《校园安全管理办法》,切实做好校园安全保卫工作;完善突发事件预警机制和各项安全工作制度,学校技防,人防,物防措施到位,食堂,学生宿舍等人员密集场所管理规范;近三年来学校无重大伤亡等责任事故发生. 20 符合要求 基本符合要求 能重视安全工作,但存在少量安全隐患 安全措施不落实,频繁发生责任事故 素 质 教 育 (120分) 19.认真贯彻各项德育工作规定,德育工作机构,队伍,制度健全,基地落实,基本形成学校,家庭,社会三结合教育网络. 20 符合要求 基本符合要求 "三结合"网络不够落实 德育工作制度明显不落实 20.积极开展内容丰富,形式多样的教育活动,有较强的针对性,实效性;教职工自觉承担德育任务,全面实现教书育人,管理育人,服务育人;近三年无学生违法犯罪案件发生. 20 符合要求 基本符合要求 德育活动针对性不强,或全员参与德育工作不够 德育活动实效性差,校园内常发生不文明行为 21.认真执行国家课程方案,开齐,开足规定课程,不随意增减课程门类和课时;加强教学常规管理,坚持教学工作"六认真"和检查,考核制度;全面落实"减负"措施,严格控制学生在校活动时间,教辅用书和回家作业量. 20 符合要求 基本符合要求 教学常规管理不够严格,或"减负"措施落实不够到位 随意增减课程门类和课时,学生负担明显过重,或借各种名义违规组织集体补课 22.认真实施新课程,有切实可行的新课程实施方案;充分利用校内外课程资源,加强校本课程建设;积极转变教学方式,尊重学生主体地位,倡导自主,合作,探究学习;推进信息技术与学科教学的整合,有90%的课程,5%的课堂教学达到"整合"的要求. 20 符合要求 基本符合要求 校本课程建设措施不够落实,或教学方式转变不明显,或信息技术应用不普遍 实施新课程态度不积极,各项措施不落实,基本沿用应试教育模式 指标名称 评 估 要 点 分值 达 成 度 学校自评 督导评估 优秀 良好 合格 不合格 素 质 教 育 (120分) 23.建立以校为本的教科研制度,学科组,备课组活动有计划,有总结,有记录;市级以上研究课题不少于5项;研究活动注重实效,教师参与面广,每年有30%以上教师在市级以上刊物发表论文. 20 符合要求 基本符合要求,教师论文数量略不足 研究课题数量略不足,或课题研究价值不高 校本教科研制度不落实,教师参与热情明显不高 24.认真贯彻学校体育,卫生工作条例和艺术教育工作规程,实施《国家学生体质健康标准》,确保学生每天有1小时的体育锻炼;建立卫生保洁和食品卫生检查制度;每年举办体育运动会,文化艺术节,经常开展体育,文化艺术课外活动.基本建立学生综合素质评价体系,学分制管理办法,完善相应的配套管理制度. 20 符合要求 基本符合要求 学生体育锻炼时间不足,或体育,艺术类课外活动不够经常 对体卫艺工作明显不重视,学生体育锻炼时间严重不足,很少开展体育,艺术类课外活动 办学绩效(20分) 25.学生身心健康,全面发展.学业水平测试一次性合格率高于省平均水平,高考升学率相对评估较好;学生在各级各类学科竞赛和科技,艺术,体育比赛等活动中成绩良好;学生,家长,往届毕业生,教育同行和社会各界对学校反映较好. 20 符合要求 基本符合要求 学生参加各级各类竞赛较少获奖 省综合考试(学业水平测试)一次性合格率低于省平均水平,或教学质量相对评估与同类学校相比差距大,学校社会声誉不佳 总计 500二,发展性指标(500分,学校自选指标200分)
指标
名称 评 估 要 点 分值 达 成 度 学校自评 督导评估 优秀 良好 合格 不合格 办 学 条 件 (60分) 1.教育投入体制多元化,办学资金充裕,稳定;校舍及教育设施装备充分满足教育教学和师生生活需要;教育资金投入产出效益较高. 20 实现目标 较好实现目标,办学资金不够充裕,稳定 有两项略不足 教育资金投入产出效益偏低 2.基本实现校园人文化,环境生态化,景观艺术化,校园环境清新优雅,内涵丰富,有较高的文化品位和浓郁的育人氛围. 20 实现目标 较好实现目标,文化品位不够高 校园环境建设内涵不够丰富 校园环境缺乏育人氛围 3.基本建成数字化校园,信息化设施先进,完备;信息化手段广泛应用于学校管理,教育教学,后勤服务;学校主页信息丰富,更新及时;校园网建有师生互动平台. 20 实现目标 较好实现目标 有两项存在一定差距 有两项明显不足 队 伍 建 设 (80分) 4.校长具有先进的办学理念,改革创新精神和丰富的管理经验,治校有方,在市内有较大影响;领导班子和干部队伍整体素质高,业务能力和服务意识强,师生满意率高. 20 实现目标 较好实现目标,校长在市内影响不够大 校长在市内影响不大,或教职工对个别干部满意率不高 有一项明显不足 5.师德建设别开生面,卓有成效,教职工精神面貌振奋,凝聚力强,敬业爱岗,关心学生,无私奉献蔚然成风;学校杜绝体罚或变相体罚学生现象,有偿家教等以教谋私现象得到有效遏制. 20 实现目标 较好实现目标 偶有轻微违反师德规范的现象发生 队伍凝聚力不强,或出现明显违背师德的现象 6.不断创新教师培训机制,培训活动内容丰富,形式活泼,富有针对性,有力促进教师转变教育观念,提高教育创新能力和教育科研能力;绝大多数教师适应新课程教学,好课率达90%以上. 20 实现目标 较好实现目标 校本培训计划性不强,培训效果不够明显 培训活动缺乏新意,好课率不达标 指标
名称 评 估 要 点 分值 达 成 度 学校自评 督导评估 优秀 良好 合格 不合格 队伍建设(80分) 7.构筑教师人才高地,全面落实骨干教师培养措施,创设教师脱颖而出的有利条件;基本形成优秀教师群体,80%以上的教师胜任高中循环教学;90%以上的学科有县(市)级以上学科带头人,教学能手,学科中心组成员;50%以上的学科在市内有较高的知名度. 20 实现目标 较好实现目标 骨干教师数量上稍不足,或有知名度的学科比例不达标 骨干教师培养力度不大,数量上有较大差距 管 理 水 平 (100分) 8.经总结提炼,形成符合时代精神,内涵深刻,具个性特点的办学理念,并较好指导办学实践,全方位贯穿学校各项工作;学校形成特色鲜明的优良校风,教风,学风. 20 实现目标 较好实现目标 办学理念指导办学实践有不足,或"三风"的特色不够鲜明 办学理念缺少新意,或"三风"建设无特色 9.积极探索现代学校制度,初步建立学校法人治理结构,基本形成全面,协调,可持续发展的长效管理机制,学校主动发展成效显着. 20 实现目标 较好实现目标 探索成果不明显,或主动发展有不足 管理机制缺乏长效性,或学校发展过于被动 10.以实行聘用(聘任)制和岗位管理为重点,加快用人制度和分配制度改革,充分调动了教职工的积极性;管理模式基本适应素质教育,课程改革要求,运行正常,为教职工普遍认同. 20 实现目标 较好实现目标 用人机制不够灵活,或收入分配差距未拉开,教职工认同率不高 管理制度改革力度小,教职工认同率低,或管理模式不能适应素质教育,课程改革要求 11.积极探索网络环境下的管理改革,重视开发,利用教育管理软件;信息化网络成为学校内外上下沟通,高效管理的重要工具;学校基本实现无纸化办公. 20 实现目标 较好实现目标 开发,利用教育管理软件不够,或无纸化办公差距较大 信息化网络较少用于学校管理工作 12.建立社区参与管理和监督的制度,完善定点联系和信息反馈机制,经常听取家长,社区对学校工作的意见和建议. 20 实现目标 较好实现目标 与社区的联系不够经常,或整改不力 尚未形成制度,很少与社区联系 指标
名称 评 估 要 点 分值 达 成 度 学校自评 督导评估 优秀 良好 合格 不合格 素 质 教 育 (180分) 13.创新德育机制,基本实现德育管理制度化,德育队伍网络化,德育内容系列化,德育方法多样化;德育效果明显,在心理健康教育,诚信教育,社会主义荣辱观教育等方面积累经验,逐步形成德育特色. 20 实现目标 较好实现目标 德育机制不够完善,或特色不鲜明 德育无创新,效果不明显 14.严格按照新课程方案关于学习领域,科目和模块的要求安排课程;积极创造条件,开齐课程标准要求的全部必修课和选修课;尤其要重视综合实践活动课程,技术课程的开设. 20 实现目标 较好实现目标 综合实践活动课程,技术课程的开设质量不高 课程设置不合要求,出现过早偏科现象,或综合实践活动课程,技术课程不落实 15.适应新课程需要,充分挖掘,利用教师,场地,设备等现有人力和物力资源,实现资源的重组,优化和放大;建立适应模块化教学特点的,行政班与教学班相结合的教学组织和管理新机制. 20 实现目标 较好实现目标 有一项存在不足 有一项明显存在不足 16.充分开发学校特色资源,学科优势资源,积极利用地方资源,基于信息网络的课程资源,形成丰富的课程资源体系和校本课程,学生选择空间大;同时建立行之有效的选课指导制度,引导学生从个性发展需要出发,学会自主选择,形成个人学习计划. 20 实现目标 较好实现目标 有一项存在不足 两项都存在不足 17.大力推进教与学方式的改革,努力创设论文范文,平等,和谐,互动的教学环境,引导学生在质疑,调查,探究中学习,形成高效,富有个性的学习策略;学校形成一批深受学生欢迎,能为兄弟学校提供示范的优质课程. 20 实现目标 较好实现目标 能提供示范的优质课程数量不足 教学方式改革力度小,效果不明显 指标
名称 评 估 要 点 分值 达 成 度 学校自评 督导评估 优秀 良好 合格 不合格 素 质 教 育 (180分) 18.积极探索学生评价制度的改革,建立学生发展性评价体系,推行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式;严格学分认定的标准,程序,规范操作过程,无弄虚作假行为. 20 实现目标 较好实现目标 评价方式欠科学,或学分认定程序不够规范 评价操作简单化,或学分认定走过场 19.积极探索教师评价制度改革,建立以教师自评为主,校长,教师,学生,家长共同参与的评价机制,多渠道反馈信息,促进教师在不断自我剖析和反思中实现专业成长,提高新课程实施水平和能力. 20 实现目标 较好实现目标 评价机制欠完善,促进作用不够明显 评价制度明显不符新课程要求 20.教育科研形成浓厚氛围,以研促教效果明显;能抓住学校发展和新课程实践中遇到的突出问题组织攻关,并取得阶段性成果;学校现有省部级重点课题或实验项目5项以上,80%以上的教师分担研究,实验任务. 20 实现目标 较好实现目标 以研促教效果不够明显,或课题层次不高,数量略不足 研究课题数量过少,教师参与热情明显不高 21.积极推进开放式办学,加强与兄弟学校的合作与交流,主动承担支教任务,积极为促进教育均衡发展和区域教育现代化作出贡献;开展或参与教育国际交流与合作,通过学术讨论,师生互访或出国研修,合作办学等形式,汲取先进教育经验. 20 实现目标 较好实现目标 有一项不足 两项都不足 办学绩效(80分) 22.学生人生规划意识和主动发展能力强,兴趣爱好健康有益,个性特长充分张扬;学生自主开展的班团活动以及文学社,记者站,电视台,广播站等活动有声有色,兴趣小组活动丰富多彩;学生在各级各类学科竞赛,科技创新,艺术体育比赛中成绩显着. 20
实现目标 较好实现目标 有两项略不足 有两项明显不足 指标
名称 评 估 要 点 分值 达 成 度 学校自评 督导评估 优秀 良好 合格 不合格 办 学 绩 效 (80分) 23.省综合考试(学业水平测试)一次性合格率高于市平均水平;高考本科二批进线率逐年有提高. 20
实现目标 较好实现目标 本二进线率提高幅度不大 两项都明显不足 24.学校形成一定的办学特色,在市内外有较大影响;能充分发挥示范辐射作用,对区域推进教育现代化贡献大,受到县(市)级以上的综合性表彰. 20 实现目标 较好实现目标 示范辐射作用不够明显 两项都明显不足 25.毕业生声誉好,为高等院校和社会所公认,并涌现一批业绩突出的杰出人物. 20 实现目标 较好实现目标 业绩突出的杰出人物不多 毕业生声誉不好 总计 500
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