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【关键词】小学英语 听力教学 自制课件
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）06A-0102-01
在小学英语教学中,培养学生的英语听说能力是主要的教学目标之一.笔者非常注重英语听力教学,并用自制课件进行辅助教学,收到了较为理想的教学效果,在此介绍一些笔者的经验.
进行英语听力教学前,笔者会花费很大的精力制作课件.针对每一个单词,笔者均会设计相应的课件内容,其中包括图片、单词、单词发音、测试内容等,课件界面如图1所示.
笔者的课件根据右脑记忆规律及生理学遗忘原理制作而成,它利用图文与发音相结合,对大脑进行刺激,可以大大提高英语记忆效果和听辨能力.课件中设计了后期的复习模式,学生可以听发音选图,对学生的读写能力也有专门的测试内容,兼顾听说读写.那么,如何制作英语听力教学的辅助教学课件呢?现将笔者所总结的经验介绍如下.
一、软件选择
当前,教师经常使用以下两种软件制作辅助课件：微软的PowerPoint和Macromedia的Flash.在功能上,这两种软件都能满足课件设计要求.特别是Flash,其功能非常强大,互动性能好,动画效果佳.但是,用Flash制作课件比较繁琐,制作难度相当高,制作耗时长.由于制作简易、制作耗时短,PowerPoint广受初级用户的青睐,但是它的互动性能及动画性能远远不及Flash,很多效果使用PowerPoint做不出来,而且在携带通用性上,Flash远胜于PowerPoint.所以,笔者更倾向于选择用Flash来制作课件.笔者推荐使用8.0英文版Flash,这个版本的Flash稳定性高,而中文版的Flash在制作过程中容易出现程序错误.当然,教师也可以同时使用两个软件,容易理解的单词用PowerPoint来制作,制作动画效果时则使用Flash,这样更加方便快捷.
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二、音源的选择
课件中所用到的音源,教师可以自己录制,也可以选用其他音频资料.发音比较准的教师可以录制自己的声音作为音源,对自己的发音没有信心的教师可以选择在网上搜索相关音频资料.笔者推荐使用“单词风暴”软件中的音源包,其中包括了英式英语和美式英语的发音,涵盖14 200个单词的读音,该音源包的缺点是某些单词的读音不准确或不清晰,没有词组,没有慢速音源.教师也可以使用发音比较标准的金山词霸,利用录音软件“MomoMix”录制金山词霸的音源,再用切割软件对录制的音源进行切割.在教学实践中,笔者更倾向于自己录制音源,这样可以较准确地把握音源的发音速度,更易于小学生学习.
三、单词拓展
对于某个与其他单词结合产生新义词的单词或一词多义的单词,教师可以使用图2的形式设计课件,多建立几个音源、词源、图源、元件,建立链接.
四、多方面认知单词功能
课件涉及单词的听说读写,其中每个界面均要集成较多的功能,教师应根据学生对单词的掌握程度决定转换界面的次序,可通过编程来决定.学生初接触一个单词,应先接触与这个单词相关的图,教师一定要让学生在头脑中建立这样的概念：这个东西就叫什么,而不是读作什么.例如,用课件展示一个阳台（balcony）,叫作“彪肯宁（拟音）”.让学生接触几次之后,他们听到这个单词的发音或见到阳台的时候,他们的头脑就能找到相应的联系.在课件中,笔者设计了输入功能和评分功能,以培养学生的读写能力.在制作课件时,笔者还将刘纲老师的“单词不用记”的记忆方法融入其中.
（责编 雷 靖）
总结：此文是一篇单词课件论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
小学英语单词课件引用文献:
[1] 小学英语单词记忆论文题目大全 小学英语单词记忆论文题目哪个好
[2] 小学英语单词记忆论文大纲范文模板 小学英语单词记忆论文提纲怎样写
[3] 小学英语单词记忆论文摘要怎么写 小学英语单词记忆论文摘要范文参考
