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幼儿阅读论文范文

一、给幼儿创设一定的阅读条件

1.给幼儿创设宽松的阅读环境,培养幼儿阅读的兴趣.舒适的阅读环境能够带给幼儿愉悦的心情,激发幼儿阅读的兴趣,因此,教师要给幼儿创设一个宽松自由的阅读氛围,让幼儿能够带着愉悦的心情看书.例如,在笔者所在的幼儿园,每个班级都开设有“小书吧”“图书区”,给幼儿阅读提供了条件.

2.利用网络资源更新阅读材料,让幼儿保持持续阅读的兴致.计算机信息技术日益发达,网络资源变得越来越丰富,因此,教师可以通过播放儿歌,让幼儿在熟悉的音乐中感受身边的论文范文事,也可以引导幼儿联系书中的故事,从而加深对阅读材料的印象,引起情感共鸣,使幼儿享受阅读的乐趣.比如：在阅读故事《小蝌蚪找妈妈》时,笔者用幼儿喜欢哼唱的歌词“爸爸,爸爸,我们去哪里呀”引出故事,让幼儿扮演小蝌蚪,并将歌词改为“妈妈,妈妈,你在哪里呀”,这样做有利于幼儿理解故事,激发幼儿对阅读故事的兴趣.

二、给幼儿提供合适的阅读材料

有的阅读材料不适合幼儿阅读,如纯文字的书籍、篇幅过长的图书、故事性不强的读物等.有的教师在指导幼儿阅读时缺乏方法指导,难以引起幼儿的阅读兴趣.因此,教师要给幼儿提供合适的阅读材料.

1.根据幼儿的年龄特点,选择适合幼儿阅读的材料.给幼儿推荐阅读材料时,教师要考虑到幼儿生活的实际和年龄特点,尽量选择幼儿熟悉的阅读材料,并且阅读材料的内容要有连贯性、关联性,要生动形象,这样才能引发幼儿阅读的兴趣.

2.根据幼儿的兴趣特点,选择富含教育意义的阅读材料.精美有趣的绘本、富有童趣的画面、蕴含教育意义的图书能够引起幼儿阅读的兴趣,因此,教师给幼儿提供的阅读材料内容要浅显易懂,并能在阅读过程中受到教育.

3.根据幼儿的认知特点,选择具有动态画面的阅读材料.教师可以利用多媒体设备的优势,给阅读材料配上生动的讲解及人物的独白或对话,让静止的阅读材料变得生动起来,这样能够集中幼儿的注意力.这种由视频、动画组成的动态画面能够诠释故事情节,激发幼儿阅读的兴趣,提高阅读能力.

4.选择具有共享性质的阅读材料.教师可以为幼儿提供共同阅读的平台,以此丰富图书的种类,提高幼儿的阅读兴趣.例如,教师可以请幼儿将自己喜欢的图书拿到教室,进行统一登记后再把图书放到班级“阅览区”,幼儿可以自由选择喜欢的图书,还可以将图书“借”回家,与父母一起阅读.笔者所在的幼儿园开展了“漂流书包”活动,家长可以把孩子感兴趣的读物写在借书本上,同时写上书籍的名称、借阅的时间,由幼儿把书装进“漂流书包”里“漂”回家,待幼儿看完后再“漂”回阅览室.这样的活动让家长担负起了培养幼儿阅读兴趣习惯的责任,教师也可以更好地了解幼儿的阅读喜好.

三、培养幼儿良好的阅读习惯

良好的阅读习惯能够让幼儿感到身心愉悦,对阅读产生持久的热情,教师可以这样做.首先,教师要充分利用多媒体设备展开教学,给幼儿做好阅读示范.教师可以通过多媒体视频展示阅读时正确的坐姿,让幼儿进行模仿.例如,视频《巧虎》通过儿歌的形式指导幼儿看书的方法,幼儿在看过视频后,看书时就会自觉地遵守看书的要求,养成良好的阅读习惯.其次,教师要告诉幼儿如何正确地取放图书、如何正确地翻阅图书.教师可以在阅读区域张贴图片,如取放书时需要排队的图片、幼儿低声耳语的图片等,还可以让幼儿自己制作图书阅读规则,促使学生形成良好的读书习惯.