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浙江省嵊州市黄泽中学（312455）
1.什么是教师角色
角色,即一个人在社会群体中的身份以及与其身份相适应的行为规范.当一个人按照自己的社会身份所规定的责任或行为规范去行动时,便充当着该角色.同时,由于一个人的生活是多元化的,因而同时承担着多种角色,产生角色间的同时性、继时性、相容性和冲突性.但无论怎样,在某一个时段只能有一个中心角色.
教师作为人才培养者,教师不仅要通过自己掌握的知识影响学生,还要通过自己的人格和道德力量,通过自己的言传身教春风化雨般感化学生.因而教师要注重自己的人格和道德修养,并在实际教育教学中注意自己的言行对学生产生的影响.
2.传统的教师角色
在过去的教育教学中,教师角色经历了多重演变.从西欧中世纪的教师身份被主教所垄断,到中国唐朝的“传道、授业、解惑”,再到宋元明清的游历讲学,虽有了很大进步,但仍跳不出“师道尊严”的圈子.
近代,人们对教师角色作丁不少生动的比喻“教师是蜡烛”,燃烧自己照亮别人“教师是园丁”,辛勤浇灌花草“教师是人类灵魂的工程师”,为学生搭建理想的桥梁；“教师像论文范文”,让学生遵规守矩——很显然,这些隐喻分别从某个侧面对教师角色作了充分肯定与高度赞扬,但限制了人们对教师角色的全面理解以及教师自身角色的充分发展.总的来说,不外乎“四个强调”和“四个忽视”：
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2.1强调社会责任,忽视个人生命价值与需要：
2.2强调权威,忽视与学生的合作关系；
2.3强调学科素养与教学技能,忽视促进学生成长的专业意识
2.4强调劳动的传递性,忽视教与学的创造性.
3.新课程下的教师角色
新课程改革对教师角色提出了新的要求,要求教师突破传统的角色层面,成为学生学习的组织者、引导者、参与者、支持者和欣赏者.《基础教育课程改革纲要》(试行)对教师的教学行为提出了新要求“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识、与培养能力的关系,注重培养学生的独立性与自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.教师应尊重学生的人格,关注个别差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展.”概括起来,主要从以下几个方面对教师提出了新要求：
3.1知识传授者角色的变化.
知识传授者的角色仍然是教师的角色之一,但与以往不同的是,教师不再是唯一的或常规的角色,而是要发生很大的变化：教师要改变过于强调知识传授的倾向,努力形成学生积极主动学习的态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程.因此,教师的教学行为要实现以下几个转变：
3.1.1由重传授向重发展转变.
3.1.2由统一规格教育向差异性教育转变.
3.1.3由重教师“教”向重学生“学”转变.
3.1.4由重结果向重过程转变.
3.1.5由单向信息交流向综合信息交流转变.
3.1.6由居高临下向平等融洽转变.
3.1.7由教学模式化向教学个性化转变.
3.2教师成为学生的促进者.
教师成为学生的促进者是新课程下教师角巨的根本变化,是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破.要把握以下三个特点：
3.2.1积极地旁观.学生自主观察实验或讨论时.教师积极地看、积极地听,设身处地地感受学生的所作所为、所思所想,以便下一步有效指导.
3.2.2给学生以心理上的支持；创造良好的学习气氛.作为促进者,教师要做学生的朋友,做学生最可信赖的人,使学生敢于思考,敢于尝试,不断地探索与创新.
3.2.3注重培养学生的自律能力.新课程给予学生前所未有的自由空间,作为促进者,教师也应该注意培养学生的自律能力,与他人友好相处,培养合作精神.
3.3教师成为研究者.
原苏联霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使论文范文上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来.”新课程改革倡导教师由“教书匠”变成“教育家”,这就要求教师从事研究工作.事实上,教室是教师天然的实验室,每一位教师都有能力对自己的教学行为加以反思、研究与改进,都能对教学情境中所出现问题的处理方式进行不断审视.只有教师参与到教育教学研究中来,我们的教材才会真正成为教师辅助学生成长的有利工具,我们的教育理论才不会是遥远的海市蜃楼.
3.4新课程为教师角色转变提供的条件.
新课程实施中会遇到来自各方面的问题社会方面,主要表现为家长对新课程的不理解：学校内部,主要表现为学校教育管理者对新课程的推行力度：教师自身,主要表现为教师对新知识、新技术、新的组织形式、新的教学设汁、新的合作关系的准备充足与否.尽管这样,新课程仍然为教师角色的生长提供了良好的促进条件,使教师实现角色的转变有了可能.
纵观古今中外教育史的发展,教育的进步要靠教育改革,只有改革才能走向成功而教育改革目际的实现,教师则起着举足轻重的作用.因而新的课改能否成功,教师角色的转变是关键.
总结：本文关于教师角色论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
教师的角色引用文献:
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