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【关键词】城区学校 外来务工人员子女 教育 对策
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）08A-0004-02
论文范文岭小学是一所公办小学,位于南宁市东部论文范文岭山上,距离市区比较远,周边没有繁华热闹的商业区,且居住在附近的基本上是原属城郊的村民和大量的外来务工人口.我校在校生825人中,有外来务工人员子女667人,占总人数的80.8%.由于受多方面因素的影响,这些外来务工人员子女的学习状况和在校表现都与本地的学生有较大的差别,教师普遍感到外来务工人员子女难教.尽管也有部分孩子积极向上,勤奋学习,表现较好,但由于受生活环境等方面的影响,这些学生总体上欠缺良好的学习习惯和生活习惯,大多存在不同程度的自卑感,甚至有自我封闭现象.因此,外来务工人员子女在学校里往往缺乏学习兴趣,学习成绩较差,自信心不强；有的染上骂人、打架、抽烟、逃课等不良习气.如何帮助这一学生群体摆脱困境,成为了我校近年来着力探索解决的问题.
务工人员子女上学:杭州公办小学报名：进城务工人员子女入学 家长要提前一年准备
一、外来务工人员子女教育困境的原因分析
1.家庭教育的原因
大部分外来务工家庭对子女的教育意识比较薄弱.由于外来务工人员文化程度总体水平偏低,因此承担子女教育的能力不足,或者忙于生计,他们无暇顾及子女的教育,在教育理念和教育方法上也存在这样或那样的问题.同时,这些家长与子女的交流和沟通不够,也很少主动与学校沟通,甚至无暇参加学校召开的家长会.家长和学校之间没有建立良好的沟通桥梁,孩子在学校的教育效果往往会受到家庭教育的消弭.此外,很多外来务工人员对子女成才的观念落后,往往只注重孩子的学习成绩,如果子女的学习成绩好,家长就高兴；如果子女的学习成绩较差,要么干脆放任不管,要么采取打、骂等体罚手段,造成孩子产生恐惧心理和抵触情绪,严重影响孩子的学习积极性和身心健康发展.
2.社会环境的影响
不少外来务工家庭居住条件较差,主要集中在城乡结合部及近郊地区,多数居住在简陋的临时用房、搭建的棚屋或狭窄的租用房里,孩子的家庭环境不理想.而这些区域存在着居民打论文范文、论文范文、喝酒成风等不良社会风气,甚至吸毒的现象也不鲜见,这些对孩子的负面影响很大,甚至是深刻的.此外,还有不良游戏的侵蚀,对外来务工人员子女造成的负面影响也更甚于其他在较好家庭环境和社区环境中成长的孩子.
3.学校面临的困境
学校的教学资源有限,为了满足大量涌入的外来务工人员子女的入学需要,许多学校不得不断增加招生名额,使得很多班级学生超过了45人的规定人数.大班级上课势必影响课堂教学效果,这是其一.其二,城里孩子和外来务工人员子女同校同班,班级学生思想品德基础不一,学习基础参差不齐,给教师的教育教学工作带来严峻的挑战,教师对学生的教育教学工作较之于其他学校的教师工作量大了很多,困难也多了很多.其三,由于学校学生大部分是外来务工人员的子女,教育教学困难多,学校也就难以吸引优秀的教师,同时原有的一些优秀教师会谋求调离学校,这在一定程度上影响了学校的可持续发展.
二、解决外来务工人员子女教育问题的对策
1.树立人人都有平等接受教育的权利观念
我们学校一直坚定地贯彻“人人都有平等接受教育权利”的现代教育观,全体教师都清醒地认识到,外来务工人员子女接受义务教育是他们的权利,也是我们教师义不容辞的责任和义务.全体教师都要树立起这样的态度,即对外来务工家庭少一分苛求,多一分理解；少一分埋怨,多一分宽容；少一分指责,多一分尊重；少一分失落,多一分希望！我们在教师中开展“三不三要”的学习实践活动,以培育对外来务工人员子女的深切感情,即对外来务工人员子女入学不推、对外来务工人员子女不嫌、对外来务工人员子女的教育不烦；对外来务工家长要热心、对外来务工人员子女要有爱心、对他们的教育要有信心.每学期的开学典礼在国旗下讲话都以关爱外来务工人员子女为主题,以宣扬和营造“同享蓝天,共沐阳光”的校园氛围.在过去两年的新学期招生中,由于外来务工人员子女报名多,我校每年都打破计划向城区教育局申请在一年级增招一个班,以解决外来务工人员子女就近读书的问题.
2.努力创设良好的育人环境
为了让学生拥有更优雅的校园环境,我们让校园里的每一面墙壁都会“说话”.学校在教学楼楼梯上张贴本校十二条学生文明行为常规,孩子们每天上下楼梯时,将行为常规尽收眼底,时间长了,学生从无意识地浏览,到熟读谨记,最后见于行动,文明理念逐渐深入人心.结合学校的人才培养目标,我们在教学楼各楼层的走廊上张贴了图文并茂的“弟子规”“学习习惯”“成语故事”“科普知识”等挂图,让环境文化起到“春风化雨,润物无声”的教育作用.此外,学校对占地3亩的生物百项科普园进行了重新规划与整修,同学们在科普园里种植绞股兰、兰花等花草,学习各种常见花草的种植、护理,观察植物的成长.科普园成为学校开展学习实践活动的校本基地、课间小憩的休闲场所、师生谈心的好地方.校园的美化,增强了文化氛围 mbAlunWen.net,为这个外来务工人员子女占80%以上的学生群体创设了良好的育人环境.
3.开设特色鲜明的校本课程
我校在全校范围内开设《快乐实践》和《欢欣鼓舞》两门校本课程.在《快乐实践》课程中开展了《校园花卉植物的研究》《菊花的认识》《揭密绞股兰》等主题活动,成立了信息组、培植组、标本制作组及产品开发组等实践小组.学生通过各种方式收集、处理信息,亲自动手种植,写观察日记,办科学手抄报,制作标本,进行环保宣传,开发实践基地产品,让学生在亲身体验中学习,培养了信息收集处理能力和动手操作能力.更为可喜的是,孩子们在学习中增强了人际交往与团队合作能力,体会到劳动的苦与乐,懂得了怎样面对挫折与暂时的失败.一些外来务工人员子女从中感受了父母维持生计付出的艰辛,学会了感恩父母,在校学习更加自觉了,在家更加勤劳懂事了.在《欢欣鼓舞》课程中,我校把舞蹈、音乐、体育等文体教育活动融入腰鼓操,让学生在艺术的乐园里体验快乐,熏陶情操,培养艺术素养.以上两门校本课程的开设为开展丰富多彩的校园文体活动夯实了基础.
4.开展富有特色的校园文体活动
近三年来,每逢开学典礼、散学典礼或国庆等重大节日,全校800名学生同时表演我校自主创编的腰鼓艺术操,气韵生动,蔚为壮观.与此同时,我校还创办了以外来务工人员子女为主的“燕之灵”腰鼓艺术团,艺术团多次代表学校参加各级各类表演与比赛,先后参加了中国著名小提琴大师盛中国夫妇指导的兴宁区外来务工子弟学校乐团开场舞表演、中华人民共和国成立六十周年大庆少儿文艺汇演,以及为广西外来务工人员子女演出等,《南国早报》、南宁电视台等多家媒体先后进行了报道.“校园特色文化开奇葩,一路鼓来一路歌”,昂扬向上的鼓声给外来务工子女带来了学习的动力,展示了一片亮丽的学校风景,凝聚着全体师生的信心与力量.为了提高学生的整体素质,我校还成立了一系列课外兴趣小组,如音乐、绘画、英语、阅读、篮球、乒乓球等兴趣小组,既丰富了学生的课外生活,又培养了他们的自信心和高尚情操.在这些活动中,外来务工人员子女表现出浓厚的兴趣,他们积极参与其中,取得了可喜的进步.
同享蓝天,共沐阳光.我们怀着对基础教育事业的一腔挚爱,在关爱外来务工人员子女教育工作中努力探索,积极寻找对策,积累了一些经验,取得了良好的效果.
（责编 杨 春）
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