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——南宁市五里亭第一小学科普教育办学纪实
口本刊记者 韦春艳
“呀！没想到这么漂亮的花卉居然也是中草药！”这是南宁市五里亭第一小学（以下简称“五里亭一小”）二年级的同学们正在老师的带领下观察校园里的盆栽花卉：鸡冠花、万寿菊和牵牛花等如果你以为这是一节自然课或是一节植物课,那你就错了.其实,这是一节认识中草药的科普课.“科普教育,至于至善”是五里亭一小的一大办学特色.长期以来,学校始终把办科技特色学校纳入到学校的发展目标和整体规划之中,充分挖掘各种宣传阵地在科普教育中的积极作用,从环境育人、科研育人、活动育人这三方面着手,努力让学生成为有科学素养的人.
科普教育基地:科技小制作，物理小实验、能量守恒、科普教育/牛顿摆的实验
一、创设科普氛围,增强学生科普意识
围绕“以人为本,科研兴校,创新领先,全面和谐发展与个性特长并重”的办学目标,五里亭一小努力营造浓厚的科普教育氛围.为使学生在校内有更多的科普活动场所,学校多渠道筹集资金,在有限的空间里重新规划调整学校布局,主动挖掘建设各种蕴涵于教育中的宣传阵地,耳濡目染、自然相机地渗透科普教育.从舒适的学生课桌椅、方便教学的可移动多媒体教学平台,到崭新的教学楼、以小见大的科普文化教育长廊、设施齐全的体育器械区、生机盎然的中草药园、标准精致的地动仪模型、光滑的玻璃钢乒乓球桌、草坪上的红领巾气象站等学校面貌焕然一新,每一处都是无声的科普教育,学生在科普的氛围中随处受到教育,构建了具有校本特色的育人环境.
二、加大科研力度,打造科普型教师队伍
五里亭一小坚持将科普教育融人到日常的教育教学各环节之中,要求每个教师在钻研教材过程巾,能把握住科普教育的渗透点,根据学科的特点,寻找对学生进行科普教育的最佳结合点,充分发挥学科“各有专长”的教育功能,深度挖掘各科教材的科普教育内涵,把科普教育分层次、有计划地融入各科教学内容之中.精心上好每一节科普教育课,并将教学中的闪光点与缺憾记录下来,形成研究痕迹,并通过“请进来,走出去”的方式,开阔教师的视野,通过同伴互助、师徒结对的方式,引领新教师、推动老教师不断成长,形成了全员参与科普教育的良好氛围.
同时,学校以被立项为广西“十五”规划重点课题《小学科普教育校本课程的应用研究》为研究课题,构建由“学科和活动”组成的校本课程体系,通过开展“每周上好一节研究课、带好一个科普实践活动兴趣小组、写好一篇教育教学研究案例评析、每月做好一个学科教学课件”这“四个一”教研活动和采取多种教育教学理念培训的形式,提高教师的业务素质和师德水平,规范教师的各种教育教学行为,带动了整个学校教育教学管理水平的提高.
三、搭建活动舞台,培养学生实践能力
生动活泼、丰富多彩的各项活动是科普教育的有效途径,更是让学生能主动接受教育的最佳方式,五里亭一小积极开展科普教育的主题活动,努力提高学生素质,做到活动育人,形成科技教育整体化格局.
1．开展阶段性的科普活动.学校每学期集体开展“科技周”,每学年开展一次主题鲜明的“爱科学月”活动,举行科普演讲比赛和科普知识竞赛等.鼓励学生积极开展小发明、小创造,进行科普小论文评选.
2．开设科普实践活动小组.学校利用每周四下午的科普实践小组活动时间,开展了“中草药班”“气象小组”“科学小实验”等多个科普实践主题探究活动,引导学生开展“寻找我身边的科学”活动,让学生从身边熟悉的用品中讲出科学道理,找出创造发明者,树立以崇尚科学为荣的思想.
3．建立科普教育实践基地.五里亭一小把广西中医学院医药会展中心作为学校科普活动的基地,经常组织学生到该中心参观学习,该中心充分利用中医学院人才资源的优势指导学生开展以中医药知识为主题的科普活动,让学生会辨别中草药,会描绘中草药,会种植中草药,会开中草药处方等：通过实践活动,同学们不但认识了中草药,还能够利用中草药解决一些小伤小痛.
此外,南宁市地震局在五里亭一小建立起南宁市第一个学校“防震减灾科普教育基地”.学校通过这一基地对学生进行防震减灾的科普教育,广泛普及和传授学生防震避震的专业知识和技能,提高学生的自救互救意识和能力,达到“教育一个孩子,影响一个家庭,带动整个社会”的效果.
4．走出校门,开拓学生视野.学校聘请专家走进校园,并在上级有关部门的支持下,让学生走出校园,走向社会,把教育与生活紧密地联系在一起.在南宁市啤酒厂,同学们参观了整个啤酒制作流程；在军事基地里,同学们认真聆听了关于国防卫星监测的知识；在气象局,同学们观看了气象预报监测与预报的整个过程；在飞机场,同学们明白了军用飞机与民用飞机的区别；在农业棚,同学们不但目睹了科学种植的成果,还亲手检测了蔬菜的农药残留；在科技展览馆,同学们与神奇科普进行了互动.丰富的科普教育活动,使学生的视野得到了开拓,思想道德情操得到了潜移默化的影响.
浓郁的科普育人氛围,让五里亭一小校园处处充满生机勃勃的景象,真正成为学生生活、学习的乐园,成长的摇篮.
（责编 林剑）
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