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付莉侠李文希
（华东师范大学商学院上海200241）
摘 要：低碳经济与旅游业是当今社会两个重要的主题词,低碳经济为旅游业的创新提供了新的理念,旅游业教育功能的发挥又能为低碳经济添砖加瓦,二者相辅相成.本文首先探讨了旅游教育功能的发挥现状,接着以旅游的教育功能对低碳经济的促进作用为着眼点,从低碳经济、旅游企业和国家3个层面分析了低碳经济下发挥旅游业教育功能的必要性,最后结合上海都市旅游,提出了相关的发展建议,、 关键词：低碳经济旅游的教育功能上海
一、引言
任何一种行业的存在都依托于其对整个社会生活所带来的各种效用,整个社会系统又是不同行业的有机统一体.旅游业是国民经济的战略性产业.截至目前,我国已有30个省区市对旅游业有明确而突出的产业定位．其中27个省区市把旅游业确定为支柱产业.之所以被称之为战略性产业或支柱产业,是因为该行业对整个国家和社会所带来的正的效用,这种效用是多方面的,有政治外教功能、经济功能和社会文化功能.
对于旅游业不同功能的重视程度,往往决定了一个地区发展旅游业的战略和竞争策略的选择.对于旅游功能的认识,很长一段时间,我们都着眼于旅游的经济功能.例如,在我国旅游业发展的初期．为丁追求经济利益而盲目开发,最终以破坏自然资源为代价,降低了旅游资源的品质.旅游企业之间也会展开竞争,其中尤以旅行社之间的恶性论文范文竞争为代表.
在当今这样一个强调环保低碳的时代,旅游的教育功能能够发挥巨大的作用.在旅游活动中倡导和宣传低碳环保,引导旅游者的消费行为．从而为低碳时代培养众多的潜在助推者.
二、旅游教育功能发挥的现状
(一)从产品开发角度来看
就国内而言,教育旅游、生态旅游和红色旅游是旅游教育产品研究的热点.综合这3个方面,目前旅游的教育功能更多表现为一种知识的传播,即旅游者通过参与旅游活动直观地获得或加深对某种现象的认识.例如,通过参观博物馆了解历史,通过生态旅游了解自然知识等.
目前的产品开发把旅游的教育功能狭隘化了.旅游的教育功能,应该包括对游客的教育和对从业人员的教育两个方面,,对游客的教育功能不应该仅停留在知识层面．更重要的是行为的引导和意识的引导,使旅游者在旅游活动之后不仅获得知识,而且利用这些知识或观念影响其日后的行为.
(二)从营销宣传角度来看
大多数旅游企业,对于学生市场的关注较少,主要是从经济角度出发所做出的选择.但是,旅游教育功能的发挥最离不开的就是这个群体.第一,学坐的可塑性强,外界的作用能够对其今后的行为产生一定程度的影响；第二,现在的学生学业压力大．每逢周末及节假日都会被安排去参加各种各样的补习班,业余活动的匮乏会影响学生创造力的发挥,旅游活动是学生减负的一个绝佳选择；第三,学生作为每个家庭的“掌中宝”在家庭中具备一定的话语权．如果能通过旅游活动传播相关的低碳知识,他们也能成为低碳行为的倡导者,进而对其他家庭成员产生影响.
(三)从销售效果角度来看
旅游产品教育功能的发挥就是旅游产品售出后．能够给旅游者带来的正的积极的影响．这种影响也可以分为长期和短期两种.
就旅行社所推出的旅游产品而言,所涉及的旅行社和旅游景区景点的合作,往往局限于门票上,例如提前预定、团体优惠等.游客从被组织起来到达景点到离开景点,所享受的是相互独立的服务,旅行社和景区景点分别作为两个供应商,导致旅游产品内在衔接不紧密.在这种情况下,旅游的教育功能必定大打折扣.同时,在整个旅游活动中,教育功能的发挥还离不开导游员．这就对导游员素质提出了更高的要求.
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三、低碳经济背景下,发挥旅游教育功能的必要性分析
节能也好,减排也罢,最终能将低碳经济落到实处的,除了政府行为以外,还需要社会上的每个个体共同和长期的努力.而旅游作为一种人们广泛参与的社会活动,必然能为低碳经济贡献一份力量.
(一)从低碳经济出发
1．从旅游者角度看．是培养低碳经济建设后备军的必要选择.目前,随着气候变化所带来的各种自然灾害不断出现,迫使全世界都在关注环保问题,发展低碳经济已被越来越多的国家提上发展日程.将旅游的教育功能与低碳的理念相结合必定会事半功倍.以学生市场为例,在旅游活动中普及环保知识,引导环保的行为方式,就是培养低碳经济建设后备军的一种有效方式.
2．从旅游从业人员角度看,是培养低碳经济宣传员的必要选择.低碳与旅游教育功能相融合的过程,也是对旅游从业人员的一个再教育过程.要建立一个良好的“旅游一低碳”教育系统,首先需要整个行业具备低碳意识,该行业从业人员要具备一定的低碳知识和引导低碳行为的能力．使得游客感受到、体验到低碳生活,学会低碳知识,并最终付诸日常生活.
(二)从旅游企业角度出发
1．创新旅游产品的必要选择.低碳经济也为旅游产品的发展创新提供了新的理念,低碳与旅游教育功能相融合的过程．也就是旅游产品和服务的一次创新过程.从低碳角度出发开发设计旅游产品,对于旅游企业而言是赶上时代步伐的必要选择.
2．重塑旅游企业形象的必要选择.近年来,各种媒体关于旅游业的负面报道不断,涉及导游、门票、旅游交通事故等各个方面.这些负面报道毫无疑问给旅游业的形象造成了不良髟响.旅游企业应该抓住低碳经济这一机遇,发挥其教育功能,为低碳经济作贡献,同时重塑旅游企业的形象.
3．旅游企业主动作为的必要选择.随着社会经济的发展和进步,人们的旅游需求日益旺盛.低碳经济时代的到来也是旅游业全面发展和提升的一个机遇,如果能抓住“低碳”这一契机,创新旅游产品,助推低碳经济的发展,旅游业在国民经济中的地位必将进一步提升.
(三)从旅游者角度出发
旅游与低碳的结合,是促进低碳经济发展的有效手段．有利于国家在低碳经济的潮流中创造竞争优势地位.每个旅游者作为社会的一员都肩负了一定的责任,通过旅游活动的开展．旅游者在轻松的环境中学到低碳的相关知识,实现“寓教于乐”的效果.
四、低碳、教育功能与上海都市旅游的结合
上海作为我国的经济中心,同时也是我国旅游业发达的“长三角”地区的核心城市．在上海首先将低碳与旅游产品相结合,能够起到带头和辐射效应.同时,作为国际化大都市,上海正处于一个经济转型期,低碳经济、低碳旅游无疑是一个很好的切入点,并且通过世*,上海已经开始涉足“低碳”事业.
(一)利用优势,发挥作用
1．利用地理优势,发挥扩散和集聚优势.上海是我国“长三角”地带的核心城市,辐射整个“长三甬”地区.低碳经济与旅游功能相结合的旅游产品创新首先在上海付诸实践,必定会在整个“长三角”地区产生联动效应.
2．利用经济优势,加大旅游相关产品研发.上海经济中心的地位．也为旅游教育功能的发挥创造了有利条件.发展低碳经济需要经济实力作支撑,同样,发展创新具有低碳教育意义的旅游产品也需要地区和企业的经济力量作支撑.
3．利用科技优势,大力创新.从技术经济特性看,低碳经济在实质上是提高能源效率和清洁能源的问题,核心是能源技术创新和制度创新.可见,技术上的创新是发展低碳经济的重要保证,也是研发具有低碳教育意义的旅游产品的有效手段.
(二)抓住主要目标市场,实行差异化策略
王烨在《对我国学生旅游消费市场的研究》中指出：学生旅游不但是一个经济产业,也是一项教育事业.较之于成年人．学生行为的稳定性尚未形成,可塑性较强,积极地引导和教育能够发挥更大的作用.学生通过旅游活动在获得知识的同时受到旅游体验所带来的观念上的引导,最终将影响他们的日常行为.同时,作为现代家庭中的“掌中宝”．他们能通过言行来影响家中的大人.因此,在进行相关旅游产品的设计过程中,可以从学生的心理特征出发,增强体验性和趣味性.
另外,可以依据淌费能力将旅游者划分为两大市场,即高端市场和低端市场.
针对高端市场,应该强调对低碳环境的营造.旅行社、景区和旅游饭店三大旅游企业联合,完善配套设施,提出“低碳享受游”等活动,旅行社在车辆安排上采用排放量较低的车辆,对导游员提供针对旅游活动中可能遇到的低碳知识的培训．景区则在内部设施上做文章,而饭店在客房布置等方面做文章,使用节能灯等,通过低碳生活体验之旅．让游客了解体验到低碳带来的高品质生活,从而达到渴望低碳生活的愿望.
针对低端市场,可以建立参与性强的低碳博物馆,展示能促进低碳经济发展的先进技术手段,将“低碳”深入到生活的细节,还原一个“生活化”的低碳概念.
五、结语
从旅游业的各项功能来看,旅游的教育功能是低碳与旅游的最佳结合点.通过旅游教育功能的发挥,为低碳经济建设进行观念上的引导,培养潜在的助推力量群体.通过旅游业的加工,把“低碳”生活化.由此可见,研究低碳经济下旅游教育功能的发挥是具有现实意义的.
总结：本文是一篇关于旅游功能论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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