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考场中的议论文得分普遍偏低的原因是多方面的,但议论文的文体特征不鲜明是一个最重要的因素.学生所写议论文主体段经常出现不“规矩”的现象.主体段是全篇的缩影,把它写好了,再依据它来布局谋篇,完成作文,这样写出来的文章也就中规中矩了.因此,从初中开始,议论文写作的基础训练很重要,最重要的是要有“方法”,夯实基础,使学生有“法”可依,才能在考场上写出比较满意的文章.
一、议论文主体段要有例证法
议论文主体段的基本结构是：观点句＋阐述观点＋论据＋分析＋结论.其中,阐述观点和结论常常视情况而有取舍.平常要求学生进行议论文写作时,要有主体段意识,可以有意标出观点句、论据、分析句和结论句（熟练后可省略）,其中,论据有道理论据、事实论据.例证法就是要求论据中使用事实论据,训练上可使用单个事例、多个事例的主体段训练.教师启发学生围绕观点,选择单个或多个事例都必须是所述的“道理”一致,可借助一些优秀文章的段落示范,先进行分析,再动手训练,这种方法类似小学生读写训练.久而久之,学生就明确例证法文段写作要求.
例1：学会宽容,意味着你不再心存疑虑.（观点句）人与人之间总会因为种种原因而产生怀疑和担忧,学会宽容,我们便能放下思想包袱,真心待人.（阐述观点）魏征曾经拥护过李世民的哥哥,与他为敌,但李世民登上皇位后,并没有因此记恨他,反而委以重任,与他同商国事.面对魏征一次一次的犯颜直谏,也没有丝毫怀疑他的忠诚,反而赞赏有嘉.留下君臣相得的千古美谈,也开创了震铄青史的“贞观之治”.（论据摇单个事例）魏征那在很多人看来似乎罪大恶极,不可饶恕的事,却因为唐太宗的宽容而消逝于无形.宽容,消除了唐太宗的疑虑；宽容,打破了他们之间的隔阂,让他们携手走到了一起.（分析）疑虑如同心门上的一把锁,而宽容正好是打开这把锁的钥匙.（结论）
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例２：勤出成果.（观点句）马克思写《资本论》,辛勤劳动,艰苦奋斗了４０年,阅读了数量惊人的书籍和刊物,其中做过笔记的就有１５００种以上；我国历史巨著《史记》的作者司马迁,从２０岁就开始漫游生活,足迹遍及黄河、长江流域,汇集了大量的社会素材和历史素材,为《史记》的创作奠定了基础；德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德,前后花了５８年的时间,搜集了大量的材料,写出了对世界文学和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》；我国年轻的数学家陈景润,在攀登数学高峰的道路上,翻阅了国内外有关的上千本资料,通宵达旦地看书学习,取得了震惊世界的成就；上海女知识青年曹南薇,坚持自学十年如一日,终于考上了高能物理研究生.（论据,多个事例）可见,任何一项成就的取得,都是与勤奋分不开的.古今中外,概莫能外.（结论）
以上例１、例２中,分别引用单个事例、多个事例作为论据,叙事时都紧紧扣住观点句的含意来概述,分析、归纳语言准确简练.（这一点要求要落实）反复训练,有利于培养学生运用分析法和归纳法说理的能力.这里要特别强调的是,教师要强化学生运用例证法的能力训练,即引用、转述论据（事实论据）的能力训练,因为学生常常一味寻求事例“全面”,造成“叙述”冗长,文体特征不清晰的问题,就是论据过长,也是学生习作中出现最多、最常见的问题,教师要指导学生将“事例”加以概括、压缩、提炼.
以上二例,教师应该在指导学生写作时作为重点,反复训练,经常强化,切实解决学生在例证法中存在的“叙”的问题,让学生写出中规中矩的议论文.
二、议论文主体段要学会因果分析法
万事万物,皆存在因果联系,我们在议论文的写作过程中,如果能够通过因果分析挖掘事物的原因和结果之间的关系,那么文章就更有说服力.因果分析就是在列举事例的基础上,分析产生这一事实的直接或间接的原因,这原因就是所要证明的观点.主要步骤可以分解为；1.直接点明观点,并阐释观点；2.引述事例；3.追根求因；4.得出结论.
例3：有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩.（观点）贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,憾人心灵,（材料）那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱写出人类的心灵之歌；（因果分析）司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,（材料）那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于毁谤讥笑中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”；（因果分析）一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,（材料）那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓到,才能在失败中开拓出一条新的路.（因果分析）磨难,是祸,又是福.它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨.只有勇敢过去,前方是另一片蓝天.（结论）
文段中解决了“叙”为“议”服务的关系,也就是说,在论证时,采用的事例都带上了因果关系来“叙述”,列举了贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明观点,就采用因果分析法,并为结论搭桥.这里要强调的是,对事物“因”与“果”的分析,必须证明其直接的,还是间接的.
三、议论文主体段要学会假设分析法
假设分析就是运用假设推理对所列举的论据进行分析,来证明自己的观点,使事例和析例正反映衬,很有说服力.这种论证方法的思路模式是：反面假设——结果展示——正面强调.
例4：相信自己,是对自己的充分肯定,是对自己能力的赞同.（观点句）当自己有着清醒的认识时,就应当“走自己的路,让别人去说吧”.中国女排主教练陈忠和当初在女排时,压力很大,任务很重,许多人劝他以“保险”为好.然而他力排众议,相信自己,大胆起用冯坤等新秀,最终改组成功,夺回了失去17年的论文范文,登上了奥运会的最高领奖台.（论据）假如当初他采纳别人的建议,不相信自己,那金牌奖杯还有谁拿?正是陈忠和关键时刻相信自己,取得了骄人的成绩.（假设分析）
这个文段先是提出观点,接着举例论证.在列举材料后,作者作了一个反面的假设,大胆推理,使论据强而有力,自己的观点再次得到肯定.在指导学生对语段进行假设分析时,我们要提醒学生,如果所举的例子是正面的,那么就应从反面来假设分析；如果所举的例子是反面的,那么就应从正面来假设分析.
四、议论文主体段要学会正反对举法
议论文的论据有道理论据和事实论据,我们根据需要,适当选用.可以选择反面论据进行论证,也可以选择正面论据进行论证.例5就是在论证过程中,适当选用反面论据,进行正反论证,使论证逻辑严密,具有较强的思辨性.
例5：慈善还需要以适应受者的心理的方式施行.（观点句）亚圣孟子有云：嗟尔而与之,乞人不屑也.陈光标的高调慈善自然是不值得提倡的,只因更多让人觉得像站在道德的高峰进行居高临下的施舍.不谈流于形式之嫌,此举更像在用受者的自尊心往自己脸上贴金.（反面论证）生前曾被媒体批评“一毛不拔”的史蒂夫·乔布斯去世后被发现曾有一笔对斯坦福大学的高达25亿美元的巨额捐款,而且是匿名的.我想,流浪汉对玉米、烧饼之需要,应当更甚于也更乐于对五毛、一元之需要.（正面论证）等
这个文段采用先反面论证,后正面论证的方法,有力地论证了“慈善还需要以适应受者的心理的方式施行”这个观点.当然,“正反对举法”也可先正面论证,后反面论证.
实践证明：如果我们对议论文的写作训练,能够使学生熟练掌握上述四种方法,打造好主体段,并进一步指导学生对议论文进行布局谋篇,那么,学生写议论文“文体特征不鲜明”的问题就能得到很好解决.这样,学生会写出中规中矩的议论文.也许有人会觉得这样的作文会“模式化”,但笔者相信,写得好的“模式化”作文在考场上同样能拿高分.这不是对学生的最好帮助吗?
★作者单位：广东潮州市饶平县第一中学.
总结：该文是关于论据议论文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
议论文素材 论据 大全引用文献:
[1] 谈写议论文如何选择论据？ 期末考试论文格式
[2] 论文之形成论点和论据 议论文分论点和论据是什么关系
[3] 初中作文素材积累论文题目大全 初中作文素材积累论文标题怎么定
