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引言
对外汉语教学中的近义词辨析问题已越来越受到人们的重视且成果颇多,但很多文章的共性是多从“词义”和“语法”角度来对近义词进行辨析.其实在对外汉语教学中还尤其要注意“语用”在辨析时所起的作用.在辨析近义词时关注“语用”,其关注点是说话人如何在特定语境下合适地、得体地使用语言,以及听话人如何在特定的语境下正确理解或推断出说话人意思等方面,以下我们从六个方面来探讨“语用”在辨析近义词中的应用.
一、适用对象
所谓“适用对象”就是看一个词在使用过程中能够和哪些词搭配.在交际中,除特殊场合外,一般情况下中国人遣词用句是自然的输出,因为早已习得,而对于外国人,则需要学习.
1.1近义词动词
对于近义动词,可以从其本身的特点和与之相关联的成分的特点来进一步细化分析.
1.1.1动词是否及物
对近义动词进行辨析可以先看它们是及物动词还是不及物动词,及物动词可以带宾语；不及物动词不可以带宾语.例如,“旅游”和“游览”,我们可以说“我游览了哈尔滨”,但是不可以说“我旅游了哈尔滨”,这是因为“旅游”是不及物动词,而“游览”是及物动词.
1.1.2动词的时态
在辨析近义动词时要注意动词的时态是已然还是未然.例如,“祝”用于未然,而“祝贺”却用于已然.因此我们会在高考前说“祝你考上大学”,而在得知成绩后说“祝贺你考上大学”,反之则是不正确的.
1.1.3动词是否具有自主性
一组近义动作动词,可以从它们是自主动词还是非自主动词角度来进行辨析,也就是看它们的动作行为是否受人控制.例如,“降落”和“落”,二者都表示物体从高处向下运动,但“降落”是人可以控制的行为,而“落”除了表示人可以控制的行为之外,主要表示人不能控制的自然现象.因此,我们可以说“伞兵慢慢从空中降落下来”,也可以说“伞兵慢慢从空中落下来”,但我们不会说“秋天树叶都降落了”,只能说“秋天树叶都落了”.
1.1.4动作行为主体是否一致
近义动词的差别还可能存在于所表示的动作行为主体上,即动作的发出者是否相同上.例如,“侵犯”和“侵略”,“侵略”的动作主体只能是国家,而“侵犯”的主体可以是国家、团体或个人.因此,我们认为“侵犯我国领土或侵略我国领土”都是正确的说法,而“侵略了她的人权”是错误的句子,应该用“侵犯”.
1.1.5宾语特点
辨析近义的及物动词时,可以从其所带宾语的不同来进行辨析,这就要看所带宾语的类型是名词性宾语还是谓词性宾语；名词性宾语是指人还是指物,是指之间还是指处所；如果是人,是哪一类人,是上级对下级还是下级对上级；如果是物,是具体事物还是抽象事物,是自然现象还是社会现象.
比如,“忍不住”和“受不了”,“忍不住”后面所接成分一般是动词或动词性结构,“受不了”后面一般是名词性或名词性结构；因此,可以说“她忍不住哭了起来”,而不说“她受不了哭了起来”.
“参观”和“访问”,可以说“我们参观了萧红故居”,而不能说“我们访问了萧红故居”,只能是“访问萧红”,而不是“参观萧红”,因为“参观”的宾语只能是物,而“访问”的宾语只能是人.
“抚养”和“赡养”,“抚养”的对象是晚辈,而“赡养”的对象是长辈,因此我们说“赡养老人”、“抚养孩子”；“报告”和“通知”.“报告”的对象是上级,“通知”的对象是下级,因此我们可以说“向首长报告最新战况”,而不可以说“向首长通知最新战况”.
“变化”和“变动”,变化的对象是自然或社会现象,而“变动”的对象只是社会现象,因此可以说“最近气温变化很大”,不用“变动”,而在“他的工作最近可能有变动”这个句子中可以用“变化”进行替换.
1.1.6状语或补语特点
动词前面适用什么类型的状语,后面有无补语及补语是何类型,都是对近义词进行辨析时应该考虑的.
对于状语在辨析近义词动词时的运用,主要是从音节的角度来考虑,如“加”和“加以”,“加”前面的状语只能是单音节的词,而“加以”前的状语只能是多音节的词.因此可以说“不加思考、认真加以研究、多加思索、努力加以解决.
“忍耐”和“忍受”.可以说“你先忍耐一下,马上就结束了”,而不能说“你先忍受一下,马上就结束了”.因为“忍耐”可以带动量补语,而“忍受”不可以带动量补语.
1.2近义形容词
对于近义形容词,在辨析时要看其能否受程度副词、否定副词修饰；能否重叠及进入V不V的格式以及所修饰的中心语是否相同等.
例如“快”和“快速”,说“他跑得真快”、“他跑得不快”、“他跑得快不快”都是正确的句子,而不能说“他跑得真快速”、“他跑得不快速”、“他跑得快速不快速”,因为“快”可以受程度副词、否定副词修饰,可以进入V不V的格式,而“快速”却不可以.
1.3近义名词
对于近义词来说,辨析时要看其是否可数、是否能被修饰.比如“车”和“车辆”,“车辆”是“车”的总称,是不可数名词,不受数量词修饰；“车”是可数名词,可以说“一辆车”,但说“一辆车辆”却是错误的.可以说“那是款红色的跑车”,不能说“那是款红色的跑车辆”.类似的还有“书”和“书籍”、“桥”和“桥梁”等等.
1.4近义副词
对于近义副词的辨析,应该考虑其所修饰的成分的特点.是单个词还是词组或句子等复杂形式,单个词是自主动词还是非自主动词；修饰的动作行为是已然的还是未然的等
例如,“一连”和“连连”.我们可以说“他一连玩了五个小时的游戏”,用“连连”不可；可以说“他很同意我的观点,连连点头”,用“一连”却不可；只有在“他很害怕,一连后退了几步”这样的句子中“一连”和“连连”才可以互相替换用,因为二者后面都必须接动宾结构,但“一连”后的动宾结构中间必须插入一个数量结构,而“连连”后面的动宾结构中可以没有数量结构,但也可以有数量结构,前提是这个数量结构的量必须是不确定的.
“逐渐”和“逐步”,二者都是副词,都可以作状语,但“逐渐”一般修饰自主动词,不能修饰非自主动词,“逐步”就不受此限制,动词自主与否都可以用其修饰.可以说“他的汉语水品逐渐提高”,用“逐步”也可以,但不可以说“天逐步黑了”,因为在这个句子中只能用“逐渐”.
再如“立刻”和“顿时”,可以说“他的演讲刚结束,观众席上立刻爆发出一阵热烈的掌声”,用“顿时”也可以,但我们不能说“你到家后顿时给我回个电话”,这里只能用“立刻”,因为“顿时”只能修饰已然的动作行为,而“立刻”无此限制.
1.5近义介词
对于近义介词的辨析应该考虑其用于主语前还是主语后；后面的宾语是哪类名词或名词性结构；由它所组成的介宾结构可以和什么样的形式组合,如果是动词,要看是动作性动词还是非动作性动词或其他动词；同时要注意音节的搭配.
例如,“对于”和“关于”,“对于”可以放在主语前,也可以放在主语后,而“关于”只可放在主语前.因此,我们可以说“我对于这件事没有任何意见”,也可以说“对于这件事我没有任何意见”,但我们不能说“我关于这件事没有任何意见”,只能说“关于这件事我没有任何意见”.
“往”和“朝”,“往”必须和表示方位、处所的词语组合,不能直接和指人或物的名词组合,“朝”却没有这个限制；所以,可以说“请往我这里看”或“请朝我这里看”,可以说“朝老师看过去”,但不可以说“往老师看过去”.
“向”和“朝”,“向”可与动作性强或弱的动词组合,而“朝”只与动作性强的动词组合.因此能说“向她深情地看了一眼”,用“朝”也可以,但不能说“朝他表示敬意”,只能说“向他表示敬意”.
“按”和“按照”,我们可以说“按期完工（按照期完工）；按期限完工（按照期限完工）”,因为“按”不受音节限制,而“按照”只能和双音节词搭配.
二、适用句类
这里所说的句类是一个比较宽泛的概念,包括一般所说的陈述句、疑问句、感叹句等句类,也包括这些句类下面再分的小类,譬如疑问句又可以再分为选择问、正反问、特指问、是非问等；还包括一般的句式,譬如主动句、被动句、比较句等.
在交际中,要想表达不同的意思,就要选用不同的句类.所以,可以通过近义词所使用的句类的不同来对其进行辨析.
例如“或者”和“还是”,“或者”可以用于陈述句或祈使句,而“还是”只用于疑问句.因此,可以说“你或者明天来,或者后天来”；“你或者小张,明天必须来一个”,这里不可以用“还是”.在“你明天来还是后天来?”这样的句子中可以用“或者”.
“还”和“再”,可以说“你明天还去注册吗?”和“你明天还去不去注册啊?”,但这两个句子中不可以用“再”,可以说“你能不能再唱一首啊?”而不可以说“你能不能还唱一首啊?”,只能是“你还能不能唱一首啊?”,因为“还”可以用于是非问,“再”不可以；“还”和“再”都可以用于正反问,但有条件限制,“还”用于V不V格式前,而“再”用于V不V格式后.
“千万”和“万万”,“千万”只可以用于祈使句,而“万万”还可以用于陈述句.所以,在“我万万没想到专业课考得这么差”这样的句子中不用“千万”,而在“你千万不能把这件事告诉别人！”这样的橘子中可以用“万万”；
再如,“惋惜”和“可惜”,“可惜”可用于感叹句,而“惋惜”不能这样用,这是二者的区别之一.因此,我们可以说“这么多的菜都倒掉了,真可惜！”,不说“这么多的菜都倒掉了,真惋惜！”.
“笼罩”和“弥漫”,“笼罩”可以用于被动句,而“弥漫”却没有这种用法.所以,“清晨的102国道被一片大雾笼罩着”是正确的说法,而“清晨的102国道被一片大雾弥漫着”是错误的说法.
再有如“又”和“还”,说“他的成绩比你还高”和“他买的苹果又大又红”,而不说“他的成绩比你又高”和“他买的苹果还大还红”,因为“又”表程度时不能用于陈述的比较句,而“还”表程度时能用于陈述的比较句.
三、肯定与否定
这里所说的“肯定”,是说某个词在使用上要求后面必须跟一个肯定形式,不能是否定形式；所说的“否定”,是说某个词在使用上要求后面必须跟一个否定形式,不能跟一个肯定形式.利用对“肯定”和“否定”的要求不同,可以进行近义词的辨析.例如“万分”和“十分”,“万分”只能修饰肯定形式,而“十分”没有这个限制,因此说“万分痛苦”,不说“万分不痛苦”,说“十分满意”,也说“十分不满意”.类似的如“分外”和“格外”、“差不多”和“几乎”,“差不多”只能直接修饰一个肯定形式,而“几乎”不受这种限制.
四、简单与复杂
这里所说的“简单”是指单个儿的一个词,“复杂”则是指一个句法结构,而非一个词.利用对“简单”和“复杂”的要求不同,可以进行近义词的辨析.比如,“常常”和“通常”,“常常”对“简单”和“复杂”没有要求,而“通常”只能修饰复杂结构,因此可以说“春秋季节,我们常常举办服装展览”,也可以说“春秋季节,我们通常举办服装展览”；可以说“春秋季节,这类服装展览我们常常举办”,而在这里不可以用“通常”.类似的还有“稍微”和“稍”,“稍微”所修饰的结构必须是复杂的,而“稍”没有这种限制.
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五、语义侧重
近义词概括和反映的现象虽然基本一致,但强调的意义中心却不尽相同.因此,在表达不同的意思时就要注意所用词语的语义侧重,只有这样才能使语言表达得更加准确、得体.语义侧重包括这样两个部分,一个是表义的轻重不同；另一个是叙述的侧重点不同.
例如“违反”和“违背”,可以说“违反规定；违反法律；违背誓言；违背承诺”,因为“违反”的语义程度要高于“违背”.类似的近义词很多,如“绝望”和“失望”,“恳求”和“请求”,“竭力”和“努力”,“敬仰”和“敬重”.这一点是和从词义角度辨析近义词的方法有交叉的,只是在不同层面上理解而已.
“暗暗”和“偷偷”,“暗暗”侧重于表达心里活动,而“偷偷”则侧重于表达外在行动.因此,我们可以说“他偷偷溜进房间”和“他暗暗下定决心”,而说“他暗暗溜进房间”和“他偷偷下定决心”都是不正确的.
六、语体色彩
从色彩方面辨析近义词包括以下三个方面：感论文范文彩、语体色彩和地方色彩.很多著作中都对色彩有过很细致的论述,这里不再赘述.但值得注意的一点就是,“色彩”不尽属于语用角度,因为它也是词义的体现,即“色彩义”,在这一点上辨析近义词,二者是有交叉的,只是角度不同而已,但多数学者习惯上将之纳入语用辨析之列.
以上是我们从“语用”的角度来解决对外汉语教学中的近义词辨析的问题,其实“语用”是个非常宽泛的概念,因为它所涵盖的领域还可以涉及到文化等层面,在近义词辨析中我们所谈“语用”只是整个对外汉语语用教学的一个缩影,因为在对外汉语教学中,不关注“语用”,不研究、运用“语用”就会导致整个教学环节的失败.近义词的辨析对于留学生来说是一件很难的事,对于教师来说,想要驾轻就熟也并不容易,这对教师的业务素质提出了很高的要求.以往曾经有过的诸如“中国人就这么说”之类的话是不负责任的.为了讲好近义词,就需要用各种方法去分析、比较近义词,从整体上对其进行综合、全面、细致的辨析,尽量使之能够易讲、易记、易运用.
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（作者单位：黑龙江大学国际文化教育学院）
总结：本论文可用于动词辨析论文范文参考下载，动词辨析相关论文写作参考研究。
中考英语动词辨析引用文献:
[1] 动词短语和副词学年毕业论文范文 动词短语和副词类有关论文范例8000字
[2] 中考和英语短文毕业论文模板范文 中考和英语短文专升本毕业论文范文2万字
[3] 中考和英语论文写作参考范文 中考和英语方面有关本科毕业论文范文5000字
