《基于项目教学的初中体育课堂教学探究》
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摘 要：随着新课程改革方案的不断落实,人们对于健康的重视程度不断增强,因此教育部门和学校也越来越重视体育课程的教学效果.为了不断提高课堂的有效性,发展学生的体育综合素质,教师也在不断创新教育教学方法,项目教学法作为初中体育的重要教学方式,它突破了传统的教学局限,为教学课堂注入了新鲜的活力与血液.对此,本文将结合实际情况,将项目教学法在初中体育课堂上的应用策略进行简要论述.
关键词：初中体育;项目教学;教学策略
体育活动能够很好地帮助学生提高身体素质,发展兴趣爱好,初中体育作为青少年体质健康教育的黄金阶段,教师在教学活动中肩负着重要的作用.教师要能够着重于体育教学的特点,并根据学生的实际需求和具体学习情况,将项目教学法发挥出其最大优势,进而有效探索出初中体育教学发展的新方向.
1 制定教学计划,做好教学准备
教学计划对于初中体育课堂来说,有着十分重要的作用,高效的教学计划能够有效帮助教师理清教学逻辑,当教师清楚地知道自己在课上的每一步该怎么走,自然会使整堂课的活动开展更加顺利.要想发挥项目教学法的有效性,教师要能够做好教学计划,对此,体育教师需要充分利用备课时间,做好相关准备.首先,是“备教材”,教师要对教材大纲要求有一个全面把握,对教学重难点要能做到心中有数,其次,是“备学生”,教师要对自己班里学生的体育能力有一个全面了解,并结合其能力,制定相应的提升计划.当教师能够将教学内容和教学主体的情况有一个全面认知,自然会使教学计划变得更加科学有效.
例如在对学生进行足球教学时,为了达到使学生们掌握“鱼跃前滚翻”这个教学目标,教师课前对教学内容和学生的足球水平进行了了解,接着,教师再结合实际,做出如下教学计划：①课前向学生们宣布本节课的教学内容和教学目标,并安排好相关教学器材;②教师指挥,引导学生开展原地三面转法,以及齐步走、左右转弯、蛇形走和交叉走等练习活动;③组织学生开展相关游戏活动在游戏中穿插本节课的教学内容;④带领学生熟悉球性,组织学生开展足球练习活动,以此提升学生的控球能力;⑤带领学生做放松操,并对本节课进行讲评.具体的教学计划能够促使教师更好地开展课堂活动,也能够使学生们不断发展运动能力.
2 激发学习兴趣,提高教学效率
兴趣是最好的老师,是促使学生开展体育活动的原动力,当学生有了对体育课堂的参与兴趣,自然会积极主动地跟随教师引导,投入到相关练习活动中来.对此,体育教师可以以激发学生的体育兴趣为出发点,制定相关趣味活动,帮助学生提升参与课堂的积极性.
例如在引导学生进行立定跳远的学习活动时,为了增强学生的上下肢动作的协调性和连贯性,提高其下肢力量和爆发力以及全身协调用力能力,教师可以在讲解完相关动作技能后,引导学生开展小组合作半蹲跳游戏活动,教师可以组织学生们分为多个小组,各小组成员排成一列纵队半蹲,后面同学的双手要搭在前面同学的肩膀上,进行合作半蹲跳活动,各个小组之间可以比一比,从起点到终点,最慢的一组要做10个深蹲.通过这样的合作竞赛,可以活跃课堂氛围,并提升学生的参与兴趣和合作意识,进而激发学生进行练习的积极性.当学生有了充足的兴趣,就能够和教师形成良好的配合,并参与到课堂活动中来,在活动中发展自己的运动能力,提升自己的运动技能,进而促使体育学习效率得以有效增长.
3 开展正面评价,增强学生信心
著名教育家夸美纽斯说：“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流.”这从一个侧面说明教师的课堂评价的重要性.无论是哪个阶段的学生,都需要得到来自于教师的正面鼓励,正面评价能够使学生在课上获取成就感,培养自信心,尤其是对于部分对体育课有畏惧心理的学生来说,他们在上体育课时,可能心中会满是抗拒,教师要在看到这些情况后,采取有效的措施进行改善.教师可以结合实际情况,对学生进行积极地鼓励式教学,要能细心地看到每位学生的成长和进步,不断激发学生的运动潜能,使其能够在体育课堂尽情地感受体育的魅力、释放运动的活力.比如在进行篮球练习活动时,部分学生对相关技巧掌握不到位,练习动作总是出错,教师在看到这种情况后,要能够耐心对其进行指导,并鼓励他们继续练习,这样会使学生感受到来自教师的关注,进而获得学习的动力和信心.
总而言之,基于项目教学的初中体育课堂,要求体育教师要保持与时俱进的教育理念,同时不断创新教学方案,带领学生参与其中,促使学生更好地感受体育活动的乐趣,从而有效发展自身的运动能力.
参考文献：
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[2] 钱红斌.基于《纲要》例析体育中考项目的教学策略——以浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组第三届教学研讨活动“立定跳远”项目为例[J].中国学校体育,2017（20）.
（作者單位：浙江省象山荔港学校）
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