《中职计算机专业课程信息化教学改革策略》
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摘 要：步入新世纪以来,中等职业计算机课程信息化教学取得了较大进步,相关教育部门制定出一系列相关政策和教学改革方法,提升中等职业计算机专业课程的质量.然而,相关措施具体的实施和落实,在总体和细节两方面起到有效作用,的确任重而道远.本文从学生、老师、中等职业学校和有关部门、资源配置等方面进行深入的了解、探讨和总结,希望为我国教育事业贡献出一份微薄之力.
关键词：中职;计算机专业;信息化教学;研究
现阶段,各中等职业学校都已经普遍采取了信息化教学的方式,搭建一个便利易懂的平台,让学生更好地理解与消化课堂上接收到的知识,进而提高课堂效率.中等职业学校的计算机专业课程也不例外,信息化教学的合理使用,将会给计算机专业的学生们带去更好的教育资源.
一、中等职业学校计算机专业课程信息化的现阶段状况
课程信息化是当代教育的一个标志性趋势,创新、有趣,以及丰富的学习资源,足以成为当下课程信息化教育的增彩点.在这个大趋势下,中等职业学校只有抓住机遇,随着时代的趋势发展自身,才不会被时代淘汰,具备更多的自我特色与优势.
(一)研究背景
我国的教育模式一直都是传统的理论教学,“填鸭式”的教育方式在很大程度上限制了学生的发散性思维的发展.与此同时,不同地域的教学资源的分布不均匀也会在一些方面拉开学生们的差距.中等职业技术学校在教育资源以及基础设施等方面的确无法与本科院校相媲美.因此,抓住机遇尽可能地改变传统教学模式,提升学生的学习能力与毕业生质量,发展自身,才是当务之急.
(二)研究意义
在当今时代,如何利用技术优势,将理论知识与实践操作结合起来,提高学生的学习兴趣,提升课堂的学习效率,将无限的资源投入到有限的课程中,是一种势在必行的教学手段.对于教师来说,可以将自己的课堂变得更加生动有趣,更好的与学生进行互动.对于中等职业学校而言,大量网络教学资源的使用,可以在很大程度上节省教学成本.如果将信息化教学做成一个特色,还能在学校的招生等各个方面提供优势.
(三)计算机专业教学信息化的方式
课堂上通过学习通、智慧树、中国大学MOOC等手机软件进行讨论、点名、签到、考试等各项操作,方便、快捷、有效.在课下,学生登录网络教学平台进行学习,观看视频、记笔记、模拟考试、与老师互动等,进而形成学习形成性评价,在一定程度上將学生的成绩进行日常化,更加合理.
二、中等职业学校计算机专业信息化教学的问题
虽然现在很多中等职业学校已经普及了信息化教学,但是很大程度上有相当一部分老师和同学不能合理使用信息化教学平台,导致课堂效率低下,甚至对学生的学习和老师的教学起到反作用.繁琐的操作流程和未规范化普及的使用方法,在一定程度上阻碍了中等职业学校计算机专业信息化教学的进程.与此同时,一些学校之间的资源配置条件也不甚相同.过度使用信息化教学,在一定程度上导致学生把自己学习的注意力从课本上转移到网络中,如果有些学生自制力比较差,很有可能会沉迷网络,无心学习,得不偿失.并且,过多的讲究实践而不把基础知识学扎实,最终的学习效果很有可能大打折扣.互联网带来的快捷也很有可能让一些学生钻空子,让室友和同学代替自己,无法验证就是学生本人完成的操作.虚拟的网络教学互动,也会让一些学生感觉到参与度不高,进而降低学习效率.
三、中等职业学校计算机专业信息化教学创新方式
(一)制定出相关的措施来规范操作
中等职业技术学校可以组织学生和老师进行定期的信息化教学普及,让大家学会如何规范化操作相关设备与网站,学会独立思考,独立自主地动手,培养发散性思维.提高老师们的教学能力与学生们的学习能力,为适应未来高强度的信息化工作打下坚实的基础.
(二)以人为主的课堂模式
学生和老师是课堂的主体,二者之间的互动也是必不可少的,不能只借助虚拟的网络技术实现二者的互动.如何调动学生的课堂积极性,活跃课堂的学习氛围,对于老师来说是一个必须认真思考的问题.在课堂上积极发言,认真思考,配合老师,也是学生们要注意到的问题.只有充分调动课堂上每一个人的积极性,让每一个人都有参与感,这才是提升课堂效率的关键所在.
(三)学会不断创新与发展
计算机时代早已日新月异,每天都在快速发展,期间的灵感来源于生活.身为计算机专业的学生,更应该把握时代的机遇,不断创新、发展、进步,才能做一个对社会有用的人才.
四、结束语
目前为止,绝大多数中等职业学校信息化教学已经普及,然而实施到具体实际中还存在着或多或少的问题.学生们、老师们以及学校方面都应该采取有效的措施,让信息化教学落到实处,提高课堂效率,增加课堂趣味性,同时又能夯实基础,是大势所趋.我们只有抓住机遇好好发展自身,才能更好地顺应时代潮流,为我国社会主义现代化建设培养出更多的优秀的计算机专业人才.
参考文献：
[1]赵文艳.临夏州中职学校教育信息化建设与应用现状研究[D].兰州：西北民族大学,2017.
[2]杨梅.中等职业学校信息化建设方案的研究[D].城都：西南石油大学,2015.
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